学习成果框架等级标准

1T/CASXXX—XXXX学习成果框架等级标准本标准规定了学习成果框架等级划分、学习成果框架等级与各类型学习成果之间的相互关系及等级描述。本标准适用于普通教育成果、职业教育成果、继续教育成果及非正式学习成果的认定、积累与转换。2术语和定义下列术语和定义适用于本文件。2.1学习成果learningoutcomes个人通过经历、实践、研究或学习，成功完成一个预期目标后所掌握的知识、技能、能力、信息、理解、态度、价值或行为的总和。2.2学习成果框架learningoutcomesframework基于知识、技能和能力构建的，对不同类型学习成果进行分级的基准架构。2.3知识knowledge通过学习或工作获得的，经过提升、总结与凝练的系统认识。2.4技能skills在学习或工作中应用相应的知识和方法完成任务和解决问题的能力。2.5能力competence在知识和技能应用过程中表现出来的自主性、判断力和责任感。2.6普通教育generaleducation国家实施的不同教育阶段（学前教育、初等教育、中等教育、高等教育）的学校教育。2T/CASXXX—XXXX2.6.1基础教育elementaryeducation面向全体学生的国民素质教育。2.6.2高等教育highereducation在完成高中教育基础上实施的教育。2.7职业教育vocationaleducation为了使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。2.7.1职业学校教育vocationalschoolingeducation在学校中实施的职业教育活动，目的是使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质。2.7.2职业培训vocationaltraining职业培训机构、职业学校实施的就业前培训、学徒培训、在职培训、再就业培训、创业培训及其他职业性培训等。2.8继续教育continuingeducation面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。2.9非正式学习Informallearning有目的，但非有组织的系统学习。2.10业绩与成就achievementsandachievements个人取得职业、学术或其他方面的成果。3T/CASXXX—XXXX3学习成果框架学习成果框架等级与各类型学习成果之间的相互关系如图1所示，根据学习成果的复杂程度，学习成果框架从低到高划分6个等级。图1学习成果框架图4学习成果框架等级描述学习成果框架等级采用知识、技能、能力三个维度进行描述，具体内容见表1。4T/CASXXX—XXXX表1学习成果框架等级描述等级知识技能能力入门级a——1具备进一步学习或初始工作需要的基础知具有能够完成一个学习或工作领域常规在高度结构化的环境下，在他人指导下，完成学习或工作任务，展示2具备一个学习或工作具有能够完成一个学习或工作领域常规工作的基本技能；并在特定情况下能完在变化的但可预测的环境下，独立完成学习或工作任务；指导他人常规工作，承担评价和改进学习或工3具备一个学习或工作领域必备的基础理论具有一个学习或工作领域的基本技能和专门技能；并在特定情况下，能够运用在不可预测的环境下，管理以及指导他人工作；检查以及提升自己及4具备一个学习或工作领域全面的基础理论理论和原理进行批判具有一个学习或工作领域的专门技能和特殊技能；能够熟练运用基本技能和专在不可预测的环境下，管理复杂的策；能够管理自己及小组专业方面5具备一个学习或工作领域坚实的基础理论对一个领域和交叉领域的知识形成批判性具有一个或多个学习或工作领域的专门技能和特殊技能；能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规在复杂多变、不可预测以及需要新策略的环境下，管理和改变学习或工作环境；促进专业知识或实践的6具备一个学习或工作领域坚实宽广的基础具有一个或多个学习或工作领域的关键技能；能够熟练运用基本技能和特殊技能、在本职业的各个领域完成高度复杂的、非常规性的工作；在技术攻关和工在崭新和不可预见的环境下，在学习或工作前沿，表现出高度的权威性、创新性、自主性、学术性和职业操守，并持续不断致力于新观念此等级设置为开放级，便于和其他类型的框架对接，对其知识、技能和5T/CASXXX—XXXX参考文献[1]中华人民共和国全国人民代表大会.中华人民共和国教育法[DB/OL].(2015-12-28).[2016-2-26]./wxzl/gongbao/2016-02/26/content1986962.htm.[2]中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[DB/OL].[2010-7-29]./jrzg/2010-07/29/content1667143.htm.[3]中华人民共和国教育部.中华人民共和国高等教育法[DB/OL].[2015-12-28]./s78/A02/zfs__left/s5911/moe_619/201512/t20151228_226196.html[4]中华人民共和国教育部.关于基础教育的定义、范围和阶段[EB/OL].[2007-04-19]./jyb_hygq/hygq_zczx/moe_1346/moe_1352/tnull_21654.html[5]中华人民共和国全国人民代表大会.中华人民共和国职业教育法[DB/OL].[2021-7-9]./wxzl/gongbao/2000-12/05/content_5004660.htm.（正式发布后替换）[6]EuropeanCommission.DescriptionDefiningLevelsintheEuropeanQualificationsFramework(EQF)[DB/OL].[2017-09-18].https://europa.eu/europass/en/description-eight-eqf-levels[7]EuropeanCommission.ExplainingtheEuropeanQualificationsFrameworkforLifelongLearning[EB/OL].[2020-05].https://europa.eu/europass/system/files/2020-05/EQF-Archives-EN.pdf[8]NationalProfessionalQualification(NPQ)QualityFrameworkAguideforNPQparticipants[EB/OL].[2017-10-20]..uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/653047/NPQ_Quality_Framework.pdf[9]NationalProfessionalQualification(NPQ)ContentandAssessmentFramework:AguideforNPQparticipants[EB/OL].[2019-10-2]..uk/government/uplo