部编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》教学设计

部编版小学道德与法治四年级下册第一课时《生活离不开他们》教学设计单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册核心素养政治认同：懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作。道德素养：各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分。法制观念：感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。健全人格：感受平凡劳动的艰辛不易，增强社会责任意识。责任意识：了解各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。教学目标情感态度与价值观目标：感受平凡劳动的艰辛不易，学会尊重和感谢各行各业的劳动者。能力目标：通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。知识目标：了解各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。教学重点懂得每一个劳动者都是平等的，人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。教学难点懂得我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，我们也为其他人提供了服务。教学准备多媒体课件，课本插图等等。教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课板书课题：《生活离不开他们》教师：我们每天都能看到劳动者，他们用勤劳的双手为我们服务，正是有了他们，才给我们的生活带来方便，才使我们的生活更加美好。今天我们一起来学习导入新课。讲授新课一、各行各业劳动者出示课本64页的4幅插图，学生仔细观察插图，并读一读下面的文字，想一想这四幅插图中的人物从事的是什么职业？他们给人们提供了怎样的服务？除了书上提到的这4类劳动者之外，在日常生活中，你还知道哪些不同行业？他们的劳动内容是什么？给人们提供了怎样的服务？学生分小组交流，说一说自己知道的职业及其工作内容。教师巡视，了解学生交流情况并相机指导。引导学生认识一些其他行业的劳动者及其工作的内容。小结：社会上存在着各行各业的劳动者，这些劳动者给我们提供了不同的服务，才能使我们这个社会有序的运转起来。二、提供服务与方便出示课本65页的三幅插图，仔细观察想一想，李东和他的家人在一天当中接受了哪些劳动者为他们提供的服务？刚刚我们了解的是李东和他的家人接受了哪些劳动者为他们提供的服务和方便，下面我们再来看一看我们和家人接受过哪些劳动者提供的服务。学生联系生活实际说一说自己和家人接受过哪些劳动者提供的服务？请大家想一想，如果缺少了这些人的服务，会给我们的生活带来怎样的影响？小结:通过刚才的学习，我们认识到，在我们生活中存在着各行各业的劳动者，我们的生活因为各行各业的劳动者，才能够正常有序的进行。身边的劳动者我们的爸爸妈妈或其他亲人从事的是什么工作呢？课前老师让大家跟爸爸妈妈交流交流，了解爸爸妈妈和其他亲人的工作，下面我们一起来看一看。学生自由读一读课本66页的“阅读角”《妈妈也是劳动者》，想一想，在这篇文章中，我的妈妈从事的是什么职业？工作内容是什么？它能为人们提供什么服务？出示课本66页的表格，引导学生明确交流活动的要求：说一说爸爸妈妈或其他亲人从事的职业名称，并说一说交流他们的工作内容，当然还可以说一说令你印象深刻的具体事例。我们的爸爸妈妈和其他亲人从事的工作各不相同，但是他们都有一个共同点，就是他们都是劳动者，都在为他人提供自己的服务。四、劳动者是平等出示课本67页的“交流园”，引导学生读一读，了解王方和李洋争吵的原因。全班交流：你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？学生读一读课本67页“阅读角”《泥瓦匠王承福》这篇文章，想一想泥瓦匠王承福说了什么很在理的话？他对劳动和劳动者有哪些认识？你赞同他的观点吗？小结：社会的良好运转，需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但是劳动者之间是平等的。以学生熟悉的生活中的人、场景为切入点。在这个过程中，劳动者的形象就会在他们的脑海里明晰起来，从而认识到我们离不开他们的劳动。从学生熟悉的生活实际、社会现象出发，用自己的眼睛去观察自己与家人一天之中所获得的服务。从学生熟悉的家人切入，引导他们认识到身边的人都是劳动者，进一步认识各种不同的职业，认识到每个职业都具有重要价值。让学生在思辩过程中认识到从事不同职业的劳动者都是平等的，没有高低贵贱之分。课堂小结通过今天这堂课的学习，我们认识到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业劳动者给人们提供了不同的服务，才使我们整个社会能够有序的运转起来。板书设计当冲突发生第一课时一、各行各业劳动者二、提供服务与方便三、身边的劳动者四、劳动者是平等部编版小学道德与法治四年级下册第二课时《生活离不开他们》教学设计单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册核心素养政治认同：懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作。道德素养：各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分。法制观念：感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。健全人格：感受平凡劳动的艰辛不易，增强社会责任意识。责任意识：了解各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。教学目标情感态度与价值观目标：发现劳动者对生活的重要性，体验各行各业劳动者工作的艰辛。能力目标：尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。知识目标：教学重点教学难点教学准备多媒体课件，课本插图等等。教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课板书课题：《生活离不开他们》经过上节课的学习，我们认识到每天的生活离不开各行各业劳动者提供们观看视频，认真思考。导入新课。讲授新课一、了解劳动者结合教材68页了解一下：清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者他们在工作中都付出了怎样的辛苦？说一说他们劳动的艰辛。简介“五一”国际劳动节，并说一说为什么要设立这个节日？。我们自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者?小结：他们都是我们生活中普普通通的劳动者，正是他们每天看似平凡的工作，二、体验劳动者请大家在教室内体验以下几种情景：体验交通警察标准站姿指挥交通——同学在讲台上笔直站立2分钟。（2）体验厨师端勺炒菜——手臂弯曲托举书包2分钟。（3）体验空乘微笑的辛苦——课堂模仿空乘微笑2分钟。2.谈谈你参与体验活动后的感受。3.今后的生活中我们怎么感谢那些为我们提供服务的劳动者呢？小结:通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。引导学生从熟悉的生活实际、社会现象出发，发现身边默默奉献、认真负责、坚守岗位的劳动者，他们的工作是如此重要，我们的生活离不开他们。情境体验活动，引导学生亲身体会劳动者工作的艰辛和不易，激发学生发自内