【部编人教版】六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》教学课件

人教部编版六年级语文下册汤姆索亚历险记素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。浏览作品精彩片断，激发阅读原著的愿望。语言应用：结合资料，阅读节选的精彩内容，了解大意。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，了解主要内容，感知人物形象。审美创造：通过不同形式的教学，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点；激发阅读原著的愿望。素养分析阅读节选内容，感知主要情节和写作顺序。理解主人公的遭遇和性格特点。学习重点

抓住关键语句，了解汤姆是一个怎样的孩子。能说出喜欢的故事情节。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一名著链接导入新课导读提示汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。汤姆·索亚历险记（节选）《汤姆·索亚历险记》名著链接小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。马克·吐温（美国小说家）走近作者马克·吐温（1835-1910），美国小说家。12岁时，父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。马克·吐温是他的笔名。生平简介：学习任务二检查预习走进文本课文节选写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后发生的故事。预习检查

默读课文，本文共有______部分。1

思考：汤姆是一个怎样的孩子？

哪些情节吸引你？2

你还有什么疑问，请提出来_____。3

__________自然段

__________自然段

__________自然段

__________自然段两个小孩失踪之后，小镇笼罩在一片悲伤的氛围之中。汤姆和贝琪从山洞回来后，小镇上的人们无比高兴。汤姆讲述山洞历险及获救的经过。汤姆身体恢复后，去看望了朋友，并从法官口中得知山洞已被封上。探讨结构段落内容试着在文中找到对应内容的段落并批注。12-345-15词语解析诚心诚意指心意真挚诚恳。离

奇不平常；出人意料。喧

嚷

（好些人）大声地叫或说。荒唐（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。滔滔不绝形容话很多，连续不断。找出不理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。学习任务三深入情节互动探究

到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。起因提示汤姆和贝琪失踪了人们是怎样的反应？动作描写：祈盼孩子归来却失望至极的悲痛心情。细节描写撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。细节描写：突出悲痛、失望的心情。描述了两个孩子被找到后，村里的人们开心庆祝的场面。（场面描写）

场景描写在文中找出类似的描写并批注你的感悟。半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”……开头：悲伤绝望。找回孩子：激动、开心。对比人物形象

喜欢冒险、机灵顽皮。1

爱表现自己——尽管回来身体虚弱，仍然眉飞色舞讲述经历。把自己当成英雄。2

讲义气——多次探望小伙伴哈克。3阅读第4-7自然段，说说你觉得汤姆是个什么样的孩子，你从哪里看出来的。情节赏析我最喜欢汤姆找到出口后带着贝琪一起逃出山洞……情节：山洞历险记根据汤姆的描述，文中哪个情节最吸引你？情节赏析我对课文结尾汤姆在撒切尔法官家知道了洞口被封后，脸上变得惨白印象最深刻，因为他知道印江·乔埃还在洞里……情节：印江·乔埃被困再找出你喜欢的情节说说你喜欢的理由！畅所欲言汤姆具有什么品质？你由汤姆能想到谁？爱好冒险机灵顽皮讲义气……学习任务四课内拓展开阔视野好书推荐

《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家马克·吐温创作的长篇小说，是小说《汤姆·索亚历险记》的续集，首次出版于1885年。

故事的主人公是在《汤姆·索亚历险记》中出现的哈克贝利·费恩。哈克贝利是一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一个勤劳朴实、热情诚实、忠心耿耿的黑奴，他为了逃脱再次被主人卖掉的命运，从主人家中出逃。两个人历经种种奇遇。揭示主题课文围绕是汤姆·索亚经历的一次奇特的历险展开。汤姆·索亚在山洞里独自探险，终于和贝琪找到一条出山洞的路，回到了小镇。这让汤姆·索亚和贝琪失踪后非常焦急、悲伤的人们无比高兴。小说发表于1876年，其中不少事情都是马克·吐温的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念之情。语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张（寻找的情景）写法归纳语言对比手法（寻找前后的悲与喜）手法在课文中仔细品读语言及手法吧！标注你的感受。语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张（寻找的情景）写法归纳语言对比手法（寻找前后的悲与喜）手法在课文中仔细品读语言及手法吧！标注你的感受。学习任务五随堂小测巩固基础一、把词语补充完整。（）（）无力（）（）若狂（）（）不整（）（）通明费尽（）（）衣衫（）（）滔滔（）（）毫无（）（）软弱欣喜衣衫灯火口舌褴褛不绝疑问（）的灰发（）的村民（）的听众（）的历程（）的谎话（）的口吻（）的故事（）的步伐满头欢呼热切精彩无聊嘲弄荒唐离奇强壮有力二、根据课文内容填空。美三、回顾全文。《汤姆·索亚历险记》是_____国著名作家____________的名著之一，讲述了主人汤姆·索亚与他的朋友们_______________。马克·吐温冒险的经历总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结孩子失踪、焦急悲伤。从山洞回来、人们无比高兴。讲述历险、获救的经过。汤姆·索亚历险记（节选）身体恢复、看望朋友。向往自由敢于冒险故事情节语言风趣对比手法（人物、场面）内容写法情感课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE布置作业1.阅读《汤姆·索亚历险记》制作读书

记录卡或试写梗概。2.拓展：阅读马克·吐温的其他文学

作品。课程结束7*

汤姆·索亚历险记（节选）第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.了解背景资料。4.理解词语。课文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后，为他们担忧的人们无比欢喜，汤姆给大家讲述他和贝琪在洞中的历险经过，并去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞中的故事。课文大意生平简介：马克·吐温(1835～1910)，美国小说家。12岁时，父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等。渐渐地，他着手写一些有趣的小说，开始写作生涯。马克·吐温是他的笔名。文学成就：他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。作者简介主要作品：《汤姆·索亚历险记》《王子与贫儿》《密西西比河上的生活》《哈克贝利·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》作者序本书所叙述的大多数历险故事都实有其事。其中一两件也是我亲身经历过的。有些孩子还是我小学的同学。哈克·费恩这个人物源自生活。汤姆·索亚同样如此，只是不单取材于一人，而是由我所认识的三个孩子的特点综合而成，所以这一形象相当于建筑学上所谓的混合型结构。虽说本书主要是为少年男女所写的读物，供他们娱乐之用，但我希望成年男女不会因此而冷落了它，因为本书还有一个目的旨在帮助成年人读了此书能愉快地回忆起自己童年时的情景，回忆起当年自己的所思所感，回忆起自己的言谈和有时出现的怪异举动。背景资料宽阔—宽敞

绝望—失望

荒唐—荒谬疲劳—疲惫

欣喜若狂—喜出望外悲伤—高兴

吹嘘—谦虚

十全十美—一无是处近义词反义词[笼罩]像笼子似的罩在上面。[诚心诚意]指心意真挚诚恳。[呻吟]指人因痛苦而发出声音。[欣喜若狂]欣喜：快乐，高兴。若：像。狂：失常，失去控制。

欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。[荒唐](思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。词语解释第二阶：阅读理解学习内容1.梳理课文结构，理清人物关系。2.运用小标题梳理情节，把握文章主要内容，能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单评价。默读课文，说说课文可以分为几部分。互动探究第一部分(1)：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。第二部分(2～4)：写脱险归来，汤姆给大家讲历险经过。第三部分(5～15)：写汤姆探望伙伴，并得知印江·乔埃

被封在洞里。读一读课文，找出文中出现的人物，想想这些人物之间有什么关系。大人孩子波莉姨妈撒切尔太太撒切尔法官道格拉斯寡妇印江·乔埃汤姆贝琪哈克读一读课文，找出文中出现的人物，想想这些人物之间有什么关系。汤姆、贝琪和哈克是好朋友。波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他，撒切尔太太和撒切尔法官是贝琪的父母，道格拉斯寡妇收养了哈克。印江·乔埃，是一个强盗，且是在逃的杀人犯。课文主要写了哪些内容？请用小标题的方式列出来，再用自己的话说一说课文的主要内容。主要内容：汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从萨切尔法官口中意外地知道了山洞已被封上，乔埃竟然被困在了洞中。回到村庄讲历险经过看望朋友得知封洞方法总结——理解、概括主要内容

在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物关系，这有助于我们理解小说内容。另外，我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。

根据汤姆的描述，文中哪个情节最吸引你？欢欢：我对第4自然段中，汤姆孤身一人寻找出口的情节很感兴趣。试想在黑漆漆的山洞里一个人多害怕呀，他可真勇敢！乐乐：特别吸引我的是汤姆给大家讲述自己这次精彩的探险经过这一情节。理由是，汤姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋，说明了他富有冒险精神，能说会道，还有一点儿虚荣心。美美：我对课文结尾汤姆在撒切尔法官家知道了洞口被封后，脸色马上变得煞白的情节印象最深刻。因为他知道印江·乔埃还在洞里呢，这真是个惊心动魄的探险故事！1.富有冒险精神、有虚荣心、可爱。身体十分虚弱和疲惫，仍然兴致勃勃地给大家讲述精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番。2.坚强、勇敢、聪明机灵、足智多谋。离开贝琪，独自去探险。在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口。3.对同伴不离不弃、负责任、有担当。找到出口后又回去找贝琪。4.善良、关爱朋友、为他人着想。听说哈克病了，便去看哈克。等哈克的身体已经相当健康的时候才分享自己的探险经过。汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？

我觉得汤姆这个人物形象非常生动、真实，就像我们身边的一个小伙伴一样。汤姆喜欢冒险，喜欢吹嘘，这两个特点有点像我，我也时常幻想有一次惊险刺激的历险，有时候也喜欢说大话。课文中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节？你准备如何解决这些疑问？

读到课文的结尾，我有两个疑问：当听法官说已经把洞口封上了时，汤姆的脸为什么“立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”？我准备从原著中找到这些答案。回到村庄结构图示汤姆·索亚历险记(节选)精彩的故事勇敢的精神讲述历险看望朋友欣喜若狂夸张吹嘘连去几天第三阶：方法学用学习内容1.语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张。2.运用对比手法。1.语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张。作者在描写镇上的人们为两个孩子祈祷、镇上的人们放弃搜寻孩子、撒切尔太太说胡话、波莉姨妈的头发等时都采用了夸张的写法，抓住对人们的行为、外貌的描写，体现出人们的悲伤之情。2.运用对比手法。在两个孩子被找到之前和之后，镇上的人们由沮丧到激动的场面描写形成了鲜明的对比，在这两个片段中，撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛、绝望及笼罩在小镇上空的悲伤、凄惨的阴影，都因为汤姆、贝琪出人意料地回来而烟消云散，悲与喜的强烈对比使故事充满了戏剧性。第四阶：课后练习学习内容随堂检测。(1)词语检测。(2)句子检测。(3)课文内容检测。一、哪些词语可以组成反义词？填入相应的句子中。安静

悲伤

夸奖

高兴

喧嚣

消瘦

讽刺

肥胖1.白天还()无比的操场，此时却特别()。2.他说他这么努力就是为了有一天，让那些曾经()过他的人真正

竖起大拇指()他的进步。3.奶奶说，人不能总记着那些()的往事，要多想着()的事。4.不知道这半年他经历了什么，原来略显()的身体，今天看起来

竟然格外()真是让人心疼。随堂检测喧嚣安静讽刺夸奖悲伤高兴肥胖消瘦二、按要求改写句子。1.圣彼得堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。两个走失的孩子还没有找到。(用关联词合并为一句话)

.

.2.街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。(缩句)

.随堂检测因为两个走失的孩子还没有找到，所以圣彼得堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。街道上挤满了人。三、品读句子，完成练习。

这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。1.对“前所未有”的理解，正确的是()。

A.前面从来没有

B.前面的住所没有的

C.历史上从来没有过2.画“

”的句子描写了人们()的心情。

A.失望

B.悲伤

C.找到孩子后激动、兴奋.随堂检测CC四、课内阅读。到了星期二的黄昏，圣彼得斯