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文档简介

幼儿园区域活动创设（一）

区域活动,是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.区域活动之我见区域环境环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。主题色系墙饰材料一、科学性和教育性相结合原则二、丰富性和层次性相结合原则三、趣味性和启发性相结合原则四、可操作性和经济性相结合原则五、摆放合理性和安全性相结合原则常见的区域活动有哪些？科学区位置的选取动静分区离近水源活动区规则的建立入区规则人数控制（1）展示架。用于陈列动植物标本、种子、矿石等。（2）工具箱。存放小的工具。比如，放大镜、望远镜、磁铁、温度计等（3）操作台。幼儿桌子拼成，或专门定制的台面。方便幼儿的操作活动。（4）展示板。用于记录幼儿的发现结果。可以是小黑板，也可以用一块木板把幼儿记录纸贴在上面或将记录小册子挂在上面。（5）动植物角。科学区的基本设施（1）科学材料应具趣味性（2）科学材料应具可操作性（3）科学材料应具差异性（4）在材料收集时应让幼儿自主收集、组合材料材料投放应注意：CONTENTS角色表演区角色表演区是幼儿创造性的反映真实个人生活印象的一种活动，它是源于真实生活。表演类的游戏可以放到距离主通道较近的地方，以吸引更多的观众；模仿类的游戏要有一块相对安静的场所，避免被打扰。位置的选取

区域界限的划分颜色划分挂饰划分搭建一个小舞台益智区投放一些能促进幼儿观察、比较分析、推理判断以及启发幼儿思考的材料，供幼儿进行操作、发展智力的区域。概念类型

智力玩具游戏记忆游戏迷宫拼图游戏纸牌和棋类民间益智游戏数学游戏能帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，提高观察能力，能帮助幼儿学习辨别、分析、判断、提高幼儿分析问题、解决问题的能力；能培养幼儿思维的敏捷性，灵活性，独创性等良好的思维品质，提高其思维能力，能培养幼儿专注

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