【部编人教版】二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时青蛙卖泥塘素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。思维能力：能根据提示创编故事。审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。素养分析随文识记14个生字，掌握8个生字的书写，积累词语。整体感知课文的主要内容。学习重点初读课文，了解青蛙卖泥塘的前因后果。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一分析课题导入新课读一读课题，你想知道什么？思考交流

青蛙卖泥塘mài1.青蛙为什么卖泥塘？2.青蛙是怎样卖泥塘的？3.青蛙的泥塘卖出去了吗？4.谁来买泥塘呢？

全文是围绕“卖”字展开故事的。思考讨论：谁卖泥塘？谁买泥塘？“买”和“卖”的含义指？卖泥塘买泥塘青蛙小动物结构：比“买”字多个“十”字学习任务二初读课文随文识字朗读要求1.自主朗读课文。2.标出课文的自然段。3.说一说青蛙卖泥塘的前因后果。mài买卖lànpái牌子吆喝hè水坑kēng草籽zǐ烂泥塘shū舒服我会读采集jíquēyǒng播撒bōsǎ绿茵茵yīn灌溉guàn缺水游泳lèng愣住我会读喝hèhē认识多音字hē喝水喝茶hè喝彩吆喝1.青蛙站在牌子边大声吆喝（）。2.夏天来了，天气热了，小明喝（）了好多水。青蛙草籽野鸭泉水竹子应该词语积累花丛尽情道路学习任务三指导生字掌握书写半包围结构左右结构上下结构yīng应wā蛙bān搬dào倒我会读zǐ籽pò破mài卖quán泉这些字是什么结构的？结构：左右部首：虫笔画：12音序：W组词：青蛙蛙声我会写wā蛙“蛙”和“娃”字有什么区别？青蛙结构：上下部首：十笔画：8音序：M组词：卖力出卖mài卖造句：那位卖菜的阿姨总是面带笑容。卖：拿东西换钱（与“买”字相对）。我会写结构：左右部首：扌笔画：13音序：B组词：搬动搬运bān搬“提手旁”与什么有关？我会写造句：我们搬不动门口那块大石头。结构：左右部首：亻笔画：10音序：D组词：倒水倒立dào倒“倒”有两个读音，另一个读音为dǎo，不同的读音应用语境不同。我会写倒茶结构：左右部首：米笔画：9音序：Z组词：菜籽花籽zǐ籽造句：于是他就去采集草籽。我会写菜籽油结构：上下部首：白笔画：9音序：Q组词：泉水山泉quán泉造句：于是他跑到周围的山里找泉水。我会写泉水结构：左右部首：石笔画：10音序：P组词：破开破损pò破观察“披”字和“破”字，你发现了什么？我会写破碎结构：半包围部首：广笔画：7音序：Y组词：应该应有尽有yīng应我会写造句：我觉得这个地方应该盖一座漂亮的大房子。学习任务四角色扮演了解文意课文出现了哪些动物？动笔圈出来并分角色朗读课文。导读提示青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。我知道青蛙为什么卖泥塘？结果如何？在文中画出相关句子。原因结果学习任务五随堂小测巩固提升qīngwāmǎimàibōsǎbāndàoquánshuǐcǎozǐyīnggāipòkāi青蛙买卖播撒应该搬到泉水草籽破开一、我会写。二、辨析形近字并选字填空。（）力（）主卖买（）达（）茶倒到（）细花（）籽仔卖买到倒仔籽卖______

______搬______

______泉______

______破______

______应______

______倒______

______三、一字组多词。买买

卖菜泉水山泉搬家搬动应该应当打破破开倒水倒是目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业

1.有感情地朗读课文，抄写本课生字词。

2.查找有关青蛙的图文资料。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时青蛙卖泥塘素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。思维能力：能根据提示创编故事。审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。素养分析指导朗读，按顺序读懂故事情节。能说出青蛙所做的主要事情。学习重点对话朗读，展开想象，理解人物的语言表达。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新知茵卖愣籽舒烂泳播生字展示青蛙草籽野鸭泉水竹子应该词语复习花丛尽情回顾课文1.课文有哪些动物？2.本文的主要内容是什么？为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。学习任务二品读指导理解运用我会找卖泥塘观察插图，找出课文中相应的段落。卖泥塘我会读

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。（起因）第一次卖泥塘我知道这三个自然段写了什么？“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。吆喝我知道在课文中指大声喊叫或叫卖。你知道在哪些情况下可以“吆喝”吗？吆喝时声音要大、情绪饱满。小知识各地常见的吆喝老北京——卖西瓜的吆喝：“斗大的西瓜，船儿大的块哎！”河南——又热又嫩的香玉米，热玉米穗儿！湖南——磨剪子来，锵菜刀……泥塘的优点：_________________________泥塘的缺点：_________________________一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”在里边打打滚挺舒服的。没有草。读出老牛慢悠悠的语气前后意思转折描写特点阅读方法青蛙听了老牛的话后做了什么？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

边读边想象泥塘的样子，感受泥塘的变化。谁过来看泥塘了？_________________泥塘的优点：_____________________泥塘的缺点:______________________结果:____________________________野鸭这地方好塘里的水太少了第二次卖泥塘失败、青蛙引水小组合作梳理青蛙第二次卖泥塘（6-8自然段）的过程，说说发生了什么？学习任务三提炼信息发挥想象我知道青蛙卖泥塘吸引哪些小动物来买呢？

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。思考讨论小鸟飞来说：这里缺点儿树。蝴蝶飞来说：这里缺点儿花。小兔跑来说：这里还缺条路。小猴跑来说：这儿应该盖所房子。小狐狸说:……

发挥想象，想一想小狐狸说了什么？小组合作角色扮演。转折词：就是不过练习说话（优点）（缺点）练习说话，用上“就是、不过、但是……”等词描述泥塘。

一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”我会说小鸟飞来说：这里缺点儿树。蝴蝶飞来说：这里缺点儿花。小兔跑来说：这里还缺条路。小猴跑来说：这儿应该盖所房子。小狐狸说：……小鸟飞来说：泥塘有水，但是这里缺点儿树。我知道青蛙为卖泥塘做了哪些事？（概括说）种了草引了水栽了树种了花修了路盖了房子烂泥塘变好了，青蛙不再卖泥塘了。美丽的泥塘学习任务四师生归纳课堂总结从前光秃秃一片，小水坑。我知道泥塘发生了哪些变化？有树、有花、有草、有水塘、有房子、有路。现在我的收获

学完本篇课文，你知道了什么？

青蛙靠自己的双手，把一个不起眼的烂泥塘变成了一个有花、有树、有草、有水塘的地方。所以，我们应该用自己勤劳的双手创造美好的事物。

如果你是小青蛙，你还会在你的池塘周围装扮点什么？拓展探讨延伸运用折纸帮父母洗碗收拾房间说说你有哪些靠自己双手创造美好事物的例子？学习任务五随堂小测巩固提升（1）一头老牛走过来，看了看（），说：“这个水坑坑

嘛，在里边打打滚倒挺（）。不过，要是周围有

些（）就更好了。”（2）一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，

就是塘里的（）太少了。（3）有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！

有（）,有（）,有（）,有（）。”泥塘舒服草水树花草水塘一、根据课文内容填空。______________________________________例句：这地方好是好，就是塘里的水太少了。二、我会造句。就是不过_______________________________________例句：这个池塘很美，不过，要是周围有些草就更好了。这蛋糕好吃是好吃，就是太甜了，吃多容易蛀牙。我喜欢看报纸，不过，我还是更喜欢看童话故事书。三、我会说。青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结青蛙卖泥塘老牛：周围没有草野鸭：水太少小动物：缺点儿树、

花、路、房子……青蛙种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路，还盖了房子。勤劳双手创造美好池塘变美不卖池塘素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.画一幅小青蛙的水塘，在画上写上

有关的词语或句子。2.和爸爸妈妈一起分角色演一演这个

故事。课程结束21

青蛙卖泥塘学习内容1.识记生字。2.写字。第一阶：我爱识字返回卖掉烂泥车牌吆喝水坑花籽舒服

采集播撒绿茵茵灌水缺少游泳愣住会认字lànpáihèkēngmàizǐshū

jíbōsǎyīnguànquēyǒnglèng卖掉烂泥车牌吆喝水坑花籽

舒服

采集

播撒绿茵茵灌水缺少游泳

愣住水沆绿茵茵识字提纲1.生字。形声：蛙搬倒破应会意：卖籽象形：泉2.写字。字理识字：卖的演变我会认读“卖”,会意字。卖东西主要有两个环节，一是出售前要把货物展示出来，让需求者产生购买的欲望；二是出售后要把钱收回来，实现交换的目的。“卖”字就是依据这两条造出来的。金文的“卖”，上部是由“生”和“目”组合的“省”，表示把货物拿给人家察看；下部是作为货币使用的“贝”，表示卖掉货物收回钱币。汉字简化时，“卖”写为上“十”下“买”了。周金小篆楷体今楷卖力专卖多音字倒sā(

)sǎ(

)撒手播撒字歌：农民撒(sǎ)种忙,渔人正撒(sā)网。年糕要撒(sǎ)糖，做人不撒(sā)谎多音字倒hē(

)hè(

)喝水喝彩运用：当听到“2022年北京冬奥会申办成功”这一喜讯时，正在客厅喝(hē)茶的爸爸禁不住连声喝(hè)彩。易读错“舒”是翘舌音，读shū；“撒、籽”是平舌音；“倒”是多音字，在本课中读dào；“应”是多音字，在“应该”一词中读yīng。会写字左右结构上下结构半包围蛙搬倒籽破应卖泉结构：部首：书写：上下结构卖重难点字书写指导十“十”小“买”大。“十”居上居中，竖写在竖中线上；“买”的横钩在横中线上方，钩尖抵横中线，撇从竖中线上起笔,末笔点略长，撇和点收笔持平。结构：部首：书写：左右结构搬重难点字书写指导扌“扌”窄“般”宽。“扌”的横在横中线方；“般”的“舟”居竖中线左侧，第五笔横右边不出头，“殳”上面的第二笔是横折弯。结构：部首：书写：上下结构泉重难点字书写指导白“白”小“水”大。“白”居上居中；“水”的竖钩写在竖中线左侧,第三笔撇和第四笔捺相接于竖中线。结构：部首：书写：左右结构破重难点字书写指导石“石”窄“皮”宽，顶部“石”低，底部“皮”低。“石”的“口”在横中线下侧；“皮”的横钩从竖中线左侧起笔,第二笔撇撇向“石”下,横撇的折点在横中线上，撇尖过竖中线。结构：部首：书写：半包围应重难点字书写指导广“广”的首笔点起笔于竖中线右侧，横稍长，撇舒展;里面的两点左低右高，撇穿过横中线，最后一笔横略长，超过上面的横。“舟”中间的横右端不出头。下部是“水”，不要写成“氺”“

”的第二笔是“”，不带钩。易写错词语听写青蛙草籽

泉水应该野鸭竹子花丛尽情道路买卖

搬家倒立

打破近义词吆喝—叫喊

舒服—舒适采集—收集

应该—应当突然—忽然反义词卖—买

好—坏舒服—难受尽情—拘束返回学习内容1.理解词语。2.理解内容：青蛙为什么卖泥塘？谁来买泥塘？

最后泥塘卖出去了吗？3.句型练习：要是……就……(假设关系)第二阶：我会阅读返回词语解释吆喝：大声喊叫，多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。采集：收集；搜罗。播撒：撒播；撒。绿茵茵：形容草地等一片碧绿。应该：表示理所当然。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。野鸭：野生的鸭，外形像家鸭而小，趾间有蹼,善于游泳。生活在河湖地带,

吃小鱼、贝类及植物的种子等。也叫凫。听老师读课文，边听边思考：青蛙为什么卖泥塘？谁来买泥塘？最后泥塘卖出去了吗？青蛙的泥塘一开始是什么样的？是个烂泥塘。卖泥塘

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。【心理描写】交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了

读者的阅读兴趣。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。都有谁来买泥塘了呢？泥塘卖出去了吗？没有默读1-5自然段，思考：青蛙是怎样吆喝的？老牛又是怎样回答的？

“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”【语言描写】写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。心情急切优点：可以在里面打滚，挺舒服缺点：没有草老牛没买泥塘，走了。青蛙怎么想、怎么做的呢？

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。【心理描写】青蛙决定接受老牛的建议。写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，青蛙又是怎样吆喝的？野鸭又是怎么说的呢？读第6～8自然段，找出来，说一说。

青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。【语言描写】野鸭的建议是什么？泥塘里的水太少了。缺点：水太少了。野鸭也没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢？

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。动作描写青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状

等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。还有哪些动物来买泥塘呢？他们说了些什么？他们为什么这样说？

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……思考：此处的省略号省略了什么？省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是房子里太空了。这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。栽、种、修、盖青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……青蛙吆喝了些什么？有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳改造后的泥塘适合居住的好地方“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳

青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。青蛙为什么又不卖泥塘了？经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。学句型句型：要是……就……(假设关系)例句：要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。解析：前一个分句提出一种假设的情况，后一个或几个分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果。常用的关联词语有：如果(假设、若、倘若、要是)……就(便、那、那么、那就、那么就)……即使(就是、就算、哪怕、纵然)……也，等等。一种假设的情况在这种情况下产生的结果练一练用上恰当的关联词语，把下面的两句话连成一句话。A.明天下大雨。不能按时踏青。B.没有春天的播种。没有秋天的收获。要是明天下大雨，就不能按时踏青。如果没有春天的播种，就没有秋天的收获。青蛙卖泥塘老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴种草引水栽树种花修路盖房环境变好自己居住结构示意图主要内容本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的

，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们

,

。青蛙返回美好的环境是我们勤劳的双手创造的学习内容1.课后作业。2.内容拓展：关于劳动的名人名言返回第三阶：我想试试课后习题1朗读课文。分角色演一演这个故事。老师