【部编人教版】二年级语文下册第15课《古诗二首》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时古诗二首素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。语言运用：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。思维能力：提取主要信息，了解课文内容。审美创造：培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。素养分析熟读背诵，掌握生字的书写。抓住关键词，想象画面，感知古诗的对仗和韵律美。学习重点借助插图，了解诗意。感受诗人笔下的美景，体会诗中蕴含的情感。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一温故知新新诗导入绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。自主朗读晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

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。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红揭示课题

朗读课题，你有什么疑问？绝句七言绝句绝句，又称截句、断句、四句一首，短小精粹。按照每句字数，绝句可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。jué揭示课题

朗读课题，你有什么疑问？绝句七言绝句绝句，又称截句、断句、四句一首，短小精粹。按照每句字数，绝句可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。jué杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，汉族，河南府巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫一生忧国忧民，人格高尚，流传下来的诗作约1400余首，其诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。杜甫（唐代）走近作者学习任务二初读古诗识记生字两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。juétángfǔmínghánglǐnglíbóhán////////自由朗读七言绝句[唐]杜甫绝句自由读古诗，圈出生字，看清字形读准字音，难读的多读几遍。1结合插图，认读生字和多音字。2节奏朗读，有不明白的请提出来。3lù巧记认读jué纟+色绝lí丽+鸟鹂míng口+鸟鸣hángxíng

行走háng

一行行hán今+口含lǐng山+令岭bó氵+白泊学习任务三书写指导掌握生字jué结构：左右部首：纟笔画：9音序：J区别：绝（）（）决（）（）生字指导绝组词：绝句绝技恐龙灭绝的原因至今仍是个谜。造句：含着hán结构：上下部首：口笔画：7音序：H辨字：含（）（）今（）（）生字指导含组词：含义包含这句话的含义很深刻。造句：崇山峻岭lǐng结构：左右部首：山笔画：8音序：L区别：岭（）（）领（）（）玲（）（）生字指导岭组词：山岭南岭这个山岭上种着许多果树。造句：wú结构：上下部首：口笔画：7音序：W辨字：吴（）（）呆（）（）生字指导吴组词：姓吴东吴东吴钱币我们的语文老师姓吴。造句：学习任务四图文结合想象画面描绘画面读诗句，画出诗中所描绘的景物。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。理解诗意歌唱想象：黄鹂唱歌的场面。飞翔两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。天空的白鹭是怎样飞翔的？

归纳诗意：两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭直冲蔚蓝的天空。色彩感知找出表示色彩的字词：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。你有什么感受？朗读古诗，说说你看到的画面。学习任务五突破难点熟读成诵体会意境边读边想：读懂了什么？哪些读不懂，和同学交流。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？诗人观察点在哪？两个鸣，一行上。含千秋，门泊东吴万里。黄鹂绝句翠柳白鹭窗青天西岭船雪体验画面图文结合，这些停泊的船要去哪里？诗意赏析岷山，在成都西南指长江中下游，江苏一带指时间久远指路途遥远窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“千”和“万”虚指什么？

归纳诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。我会填：两个—（）黄鹂—（）鸣翠柳—（）朗读全诗朗读古诗，找出这首诗的对仗之处。[唐]杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。我会填：窗含—（）西岭—（）千秋雪—（）绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。熟读成诵根据画面，熟读并背诵古诗。写法特点[唐]杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。近景远景静态动态远近交错，动静结合，有声有色，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔，明媚秀丽的春景图。读来让人身临其境。我的收获毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋]杨万里晓出净慈寺送林子方两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。[唐]杜甫绝句两首古诗都是写景诗，艺术特色上有共同点。作者都着意对色彩进行描写，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线游移来营造空间感，勾画出自然美，开阔的意境。学习任务六随堂小测素养提升_____黄鹂_______,一行_____上_______。窗含______千秋雪，门泊东吴_______。两个鸣翠柳白鹭青天西岭万里船一、填一填。黄鹂（）西岭（）翠柳（）万里（）白鹭青天东吴千秋二、根据诗句写出相对的词。两个一行例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。[唐]杜甫绝句2诗中写地点的词语是（）和（）。1这首诗的作者是（）朝诗人（）。我们还知道他写的古诗《》《》。唐杜甫春夜喜雨春望西岭东吴三、朗读古诗，根据古诗内容填空。3诗中描写的景物有_______________________________

_______________________________。黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结动静结合景物观察顺序色彩明丽清新开阔绝句黄鹂叫白鹭飞千秋雪万里船翠柳近青天远永恒静广阔动素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.拓展：回家收集描写春天的古诗，背诵积累。1.朗读古诗，背诵古诗。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时古诗二首素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。语言运用：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。思维能力：提取主要信息，了解课文内容。审美创造：培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。素养分析指导朗读古诗，掌握生字的书写。初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。学习重点熟读成诵，感悟古诗的意境。预习《绝句》。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一观图导入理解诗题图片欣赏杭州美景被称之为“人间天堂”。xiǎocí诗题解析///节奏朗读，诗题的意思我知道……时间：早晨地点人物：诗人朋友晓出净慈寺送林子方净慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古寺之一。寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。学习任务二读诗识字整体感知sòngbì

jìng

初读古诗毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋]杨万里晓出净慈寺送林子方七言绝句自由朗读，读准字音，圈出生字词。1再读古诗，说说读懂了什么。2节奏朗读，有不明白的请提出来。3杨万里（南宋）

作品：《诚斋集》等。走近作者

杨万里：南宋著名文学家，爱国诗人。一生作两万多首诗，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。作品风格：杨万里的诗歌语言浅近明白、清新自然。大都描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。

创作背景

《晓出净慈寺送林子方》：林子方考中进士后在朝廷任职，杨万里当时是他的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺。后来，林子方被调至福州任职。林子方自以为是仕途升迁，十分高兴。可杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，意在以西湖的美景委婉劝诫林子方留下，不要去福州了。慈cí毕bì竟jìng映yìng比一比，看谁组词最多。读诗认字晓xiǎo认读巧记xiǎo日+尧晓春晓cí兹+心慈慈母bì比+十毕毕竟jìng音+儿竟竟然yìng日+央映放映学习任务三指导书写掌握生字hú结构：左右部首：氵笔画：12音序：H同音字：湖（）（）胡（）（）生字指导湖组词：西湖湖泊湖泊lián结构：上下部首：艹笔画：10音序：L辨字：莲（）（）连（）（）生字指导莲组词：莲花莲藕莲藕qióng结构：上下部首：穴笔画：7音序：Q我知道：“穴”字头的字还有：究、空……生字指导穷组词：贫穷穷困对比：含“宀”“穴”的分别有哪些字？hé结构：上下部首：艹笔画：10音序：H辨字：荷（）（）何（）（）生字指导荷组词：荷花荷包荷包荷花学习任务四品词析句理解诗意意境赏析读诗句，诗人在赞叹什么？到底夏季六月以外的季节毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

归纳诗意：到底是西湖六月的景色，这时的风光与其他季节就是不相同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。荷花又称莲花，还有“芙蓉”“藕花”“水宫仙子”“净友”等称号。意境品析是怎样的美景让诗人发出了赞美呢？映日：与太阳相映。别样：不一样，特别的。诗意赏析你看到的画面是……结合自己的感受说说诗句的意思。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

归纳诗意：莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。学习任务五边读边悟体会意境节奏朗读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋]杨万里晓出净慈寺送林子方指导朗读：1前两句诗读出赞叹的语气。“毕竟”读得紧凑而有力；“不与”读得稍重，体会诗人的赞美之情。2第三句略带激昂的语调，“无穷”读得稍重一些。第四句想象荷花艳丽的画面，“别样”恰当重读。诗人想对比出什么？对比想象毕竟西湖六月中，风光不与四时同。对比西湖的秋天西湖的春天西湖的冬天西湖的夏天接天映日莲叶荷花无穷碧别样红对仗工整接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。无穷碧：表现绿的阔远；别样红：强调红的明丽；一“碧”一“红”突出色彩，对比强烈。诗人见到怎样特别的荷叶与莲花？诗意对照到底是西湖六月的景色，这时的风光与其他季节就是不相同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。先发感叹。描写方法边读边想，你看到了什么？再写实景。虚实结合，表现手法独特。全诗语言浅近明白，生动描写了六月西湖独有的美景，表达作者对西湖的赞美之情。______西湖_______,风光_____四时____。接天_______无穷碧，映日荷花_________。毕竟六月中不与同莲叶别样红熟读成诵

《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作，作者先发感叹，再写实景，虚实结合，表现手法独特。突出了六月西湖风光非同一般的独特性。表达了诗人对西湖的赞美之情。内容概括看图回顾看图回顾并背诵古诗。六月四时无穷碧别样红学习任务六随堂小测素养提升（）母（）业（）花慈毕荷西（）毕（）（）叶湖莲竟一、我会填。荷毕慈莲竟湖二、朗读《晓出净慈寺送林子方》并补充诗句。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

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。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是（）A.李白B.杜甫C.王维D.杨万里2.诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张三、我来选一选。DD目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结季节晓出净慈寺送林子方六月西湖：四时季节：无穷碧别样红对比对比春秋冬景物素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.朗读古诗，背诵古诗。2.预习第二首古诗。课程结束15

古诗二首第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字拂晓

慈祥毕竟

映照绝句黄鹂

鸣叫一行

停泊xiǎocíbìjìngyìngjuélímínghángbó行列银行字理识字：行的演变我会认读“行”是象形字。甲骨文“”像四通八达的十字路口。本义是路。部首彳(chì)是“行"的一部分。甲骨文楷体行识字提纲1.识记生字。形声：湖莲穷荷含岭会意：绝吴2.写字。商甲周金篆秦汉隶金楷吴：会意字。甲骨文前一款的“吴”，上部是个表示人嘴巴的“口”下部是个扭动两臂，好像在跑动、跳舞的人，其实这是个“天”。两个字符组合，意思是人们在唱歌跳舞，进行娱乐活动。甲骨文后一款及以后的“吴”，把字中的“天”或换为“夫”，或换为“天”了。吴歌、吴语字理识字：吴的演变我会认读多音字行(háng)银行(xíng)行走字歌：你的言行(xíng)会影响整个行(háng)业的声誉，不谨慎是不行(xíng)的。我会认读加一加：日＋央＝映组词：倒映映我会认读比一比浇晓拍泊境镜我会认读偏旁归类记忆鹂鸣都是鸟字旁，都与鸟有关。易读错“慈”是平舌音，不要读成翘舌音；“竟、鸣、岭”是后鼻音；“行”是多音字，在本课中读háng。易写错上部是“今”，不是“令”。右边是“令”，不是“今”。会写字湖岭绝莲穷荷含吴左右结构上下结构书写指导重难点字结构：部首：书写：左右结构氵湖“氵”位置偏左；“古”瘦长，在三部分中位置最高；“月”要窄，竖撇在竖中线右侧，和“古”有穿插关系。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构艹莲“艹”扁“连”大。“艹”居上居中；“连”“先写“车”，后写“之”，“之”点的收笔与“车”的短横平齐，捺要写得舒展，托住上面的“车”。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构穴穷“穴”扁“力”长。“穴”起笔的点写在竖中线上，第五笔是点；“力”的撇起笔在竖中线上，稍穿插进穴宝盖中。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构人含“今”宽大，“口”窄小。“今”的撇、捺要舒展，点的收笔在竖中线上；“口”略扁，居下居中。书写指导重难点字结构：部首：书写：上下结构口吴“口”窄“天”宽。“口”在上半格，略扁；“天”的第一横在横中线上方，第二横比第一横长，撇和捺要写得舒展。第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解古诗内容。词语听写西湖

莲叶无穷

荷花绝句含义西岭东吴晓出净慈寺送林子方作者名片生平简介：杨万里(1127～1206)，南宋诗人，字廷秀，吉水(今属江西)人。绍兴进士，曾任秘书监。终年八十岁，获赠光禄大夫，谥号“文节”。文学成就：杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千余首，被誉为“一代诗宗”。诗与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”，在南宋诗坛声誉甚高。擅长七言绝句，诗歌语言浅近，清新自然，创造了新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”。主要作品：《小池》《宿新市徐公店》等。初读古诗

自由朗读古诗，读准字音，读出节奏，读通读熟。读文要求：初读古诗晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。////////初读古诗晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里解题：时间地点事件：送别朋友初读古诗毕竟西湖六月中，风光不与四时同。理解诗句：毕竟究竟，到底这种不同体现在哪里呢？诗意：到底是西湖的六月时节，此时

的风光与其他时节的不同。悬念六月西湖初读古诗接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。理解诗句：接天诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，

在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。无穷映日别样与天相接没有穷尽，这里是一望无际阳光照射特别，不一样接天莲叶无穷碧映日荷花别样红诗文解读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。西湖六月景美，友人不舍分别。议论写景结构图示晓出净慈寺送林子方西湖风光莲叶荷花六月不同无穷碧别样红议论写景六月西湖景色醉人主要内容《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖景色的描写，抒发了诗人对西湖美景的

。赞美绝句绝句，又称截句、断句，四句一首。按照每句字数，绝句可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。初读古诗

自由朗读古诗，读准字音，读出节奏，读通读熟。读文要求：初读古诗绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。////////初读古诗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。理解诗句：黄鹂诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，

一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天初读古诗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。理解诗句：构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图，表达了诗人闲适、愉悦的心情。近景远景由近及远黄翠白青黄翠白青相互映衬鸣上动态美初读古诗窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。理解诗句：西岭诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的

积雪，门外江面上停泊着自万里外的东

吴远行而来的船只。千秋泊万里船成都西面的岷山千年，谓年代久远停船靠岸不远万里开来的船只窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船初读古诗窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。理解诗句：近景远景由近及远含泊含泊动态美心情愉悦绝句动态静态鸣翠柳上青天色彩明丽清新开阔千秋雪万里船结构图示主要内容《绝句》勾画出一幅色彩明丽、清新开阔的春景，表达了诗人(

)的心情。愉悦第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：古诗中的对仗课后习题11.朗读课文。背诵课文。(1)朗读课文。老师来指导《晓出净慈寺送林子方》前两句要读出赞叹的语气，“毕竟”读得紧凑而有力，“不与”读得稍重；第三句读时语气略激昂，“别样红”节奏稍慢，“红”字拖长渐弱，表现古诗起伏回环、委婉动听的音韵美。《绝句》要带着愉悦轻松的感情朗读。前两句节奏欢快，表现喜悦心情；第三句中“千秋”读得舒缓有力，表现时间的久远；第四句中“万里船”要读得慢而稳，表现东吴的遙远和深远的意境。课后习题11.朗读课文。背诵课文。(1)朗读课文。答案供参考晓/出净慈寺/送/林子方毕竟/西湖//六月中△，风光/不与//四时同△。接天/莲叶//无穷碧△，映日/荷花//别样红△。绝句两个/黄鹂//鸣翠柳，一行/白鹭//上青天。窗含/西岭//千秋雪↗，门泊