幼儿园评课优点及不足

z.-幼儿园评课用语大全优缺点1、教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。2、能用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，提高动作的协调性。3、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣4、幼儿的动作标准，运动量适合这年龄的特点。增长了知识还锻炼了身再次看环节与目标是否匹配；然后看整个活动后目标的达成度有多少，再根据程度分析问题，是教师的重点问题不够清晰，还是教师引导不到位等等；最后看师幼互动效果。如果以上均没问题，那说明这是一节优质课。1、评教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。2、对教材进展合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理学程序1〕看教学思路、脉络、主线是否清晰。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学容实际，符合不符合幼儿z.-实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是2〕设计思路与实际教学操作是否符合有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇合理看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧〞或“前紧后松〞的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现手段评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式〞，还包括学生在教师指导下“学〞的方式，是“教〞的方法与“学〞的方法的统一。评析教学方法与手段，包能否努力创设宽松、的教学气氛，教师与幼儿的融入。〔如：有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿研究说态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止沉着，态度热情，热z.-要准确清楚，说普通话，准确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教看教师运用教具，多媒体操作熟练程度〔钢琴弹唱〕。7、评教学特色〔整个活动的亮点表达在哪里〕。总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看幼儿是否积极主动。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到怎样幼儿园语言评课课题谁的本领大三月份，听了我校教师的几节课，其中，二年级的语文课"谁的本领大"给了我比拟深的印象。总体而言，语文教学的三维目标表达比拟到位，教师的导学过程表达需要改良。比方学生是否需要在上课伊始明确本节课学习的目标任务，这将决定学生是否能够有目的的学习，是否能够积极而有兴课前，教师希望通过让学生唱歌来放松紧的心情活泼紧的气氛，由于缺乏这方面的训练，学生一时难以适应，连一首歌曲也未能唱出，当时，授课教师叹了口气说：平时叽叽喳喳，一到关键时刻就不行了。看到此，我毫不犹豫地在听课笔记上写下如下感受：学生被教死了！本来是天真烂漫的儿童，在陌生的环境中当然也会有羞涩的时候，平时上课只是面对一个自己熟悉得不能再熟悉的教师，在公开课上突然见到这么多教师还有领导，z.-他们可定会有陌生感，会不由自主地把自己封闭起来。这个时候，教师完全可以这样做：来，孩子们，别紧，教师唱一首歌，看教师唱的怎么样。感觉好，别忘了给教师一点鼓励。会唱的同学和教师一起唱。言罢，选择一首儿童通俗易懂耳熟能详的歌曲动情得唱出来。相信，课堂气氛一定会很快消除紧的状态。毕竟是二年级的小学生，他们很容易被调动起来的，总比授课教师为难的摇摇头或叹气要好得多。启示1：语文课的主要任务，固然是进展语文知识的学习、语言能力的培养，但别忘了，情感态度和价值观的培养也是其中主要的一项容。假设没有丰富的情感积淀和正确的价值观的养成，即使有了丰厚的语文知识，学生的语文素质仍然是不全面的。一堂课中，教师不仅仅是导学者、首席，还应当是活动的参与者。一个优秀的语文教师要有在课堂上驾驭一切可能的能力，要有融入教学过程“忘乎所以〞、“怡情山水〞和“人在画中〞的浪漫情怀，抓住时机进展全面的教育和熏，要说时则说，该讲时则讲，是唱时则唱，能演时则演，适画时则画。启示2：教师要善于抓住鼓励学生的时机。其实，这节课能够上得更好，假设这位授课教师关注到上课开场时的那一幕并有效地鼓励学生或启发学生，比方提供几首儿童歌曲的名字或起唱一下开头。或者抛开公开课的时间限制，选择平时能说会唱的典型的学生，鼓励他们。启示3：教师要把握教学语言的适合度。人常说：会说的，让人笑，不会对于教师而言，运用艺术性的语言进展教学要比平时讲话聊天主要的多，作为语文教师，更要注意课堂语言的有效度，哪句话适合讲，哪句话不适z.-不适宜讲的讲出来了，语言的有效性同样没能表现出来。幼儿园音乐摘果果评课用语幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以安康开展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子安康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系根底的根底，是对儿童进展预备教育〔性格完整安康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识〕。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、安康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学容...幼儿园大班语言七色花听课点评"七色花"这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用这七片花瓣实现了她的生活中要做有意义的事,要做一个善良的好人。在"七色花"的教学过程中,我重点表达“以边阅读边猜测为主〞的教学方不同的互动环节,如:师幼互动、生生互动等,把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中,我又让幼儿展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实z.-课堂是幼儿舒展灵性的空间,只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间,灵性可以进一步得到舒展。这一节课,我最大的收获是感动,让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。这节课的成功之处在于:这节课的缺乏之处在于:力方向:在今后的教学活动中,我将努力让幼儿拥有积极参与活动的热情,勇于表述不知不觉中获得知识,在快乐中学得本领。幼儿园优质课语言"春风"评课观后体会：这是教师组织的一节语言活动"谁最羞"，容选材很好，简单易懂，贴近孩子的生活经历，但是小班幼儿意志较脆弱。如果活动的过程不激发他们的兴趣，并使他们发生积极的情感，很难说服和强制他们全心全z.-意介入到活动中。活动开场，教师以舞台剧的形式导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，并遂一引出儿歌“小鸡跟着妈妈走走走、、、、、、〞。第二环节，播放多媒体"谁最羞"，让幼儿完整的欣赏有改变的食物最感兴趣，而多媒体教学富有艳丽的色彩，流动的画面，生动的形象，真切的配音，极大激刺了幼儿的感官，吸引幼儿的注意力。第三环节是角色饰演。小班幼儿喜爱游戏，喜爱表演，模仿能力很强，通过角色的饰演，加深幼儿对儿歌的理解，体验分歧情感的改变，并在轻松自缺乏之处是在角色饰演中，教师没有交待好要求，有些幼儿不清楚自己饰演的角色，有些幼儿却完整沉溺于表演中，表示自己的说词。其次是教师对儿歌的容解释不到位，幼儿理解不敷。如，为什么袋鼠让妈妈抱？教师要引导幼儿理解其中的意义，能力更好地到达教育效果。查看原帖>>希望采纳怎样更好的提高幼儿园语言公开课的说课和评课普通话说好，一字千金，句句到位。就连废话也有知识点！幼儿园小班语言抱抱评课幼儿园班队(保教)活动记录(5篇)幼儿园周记7篇[孩子教育]幼儿园小班成语接龙评课课外活动动如脱兔~兔死狐悲~悲欢离合~合二为一~一鼓作气~气大伤身~身强体壮~壮志凌云~云开日出~出将入相~相见甚欢~欢声笑语~语言不通~通风报信~信誓旦旦~旦夕祸福~福如东海~海底捞z.-月~月黑风高~高山流水~水到渠成~成家立业~业绩平平~平易近人~人才济济~济世救穷~穷家富路~路不拾遗~遗臭万年~年年岁岁~岁月如歌~歌功颂德~德高望重培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。开展动手操作能力和创造想象能力娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进展按大小排序。z.-吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗"(我们每天要起来看看吧!娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋