初中语文《唐诗三首+茅屋为秋风所破歌》课件+统编版语文八年级下册

第24课：唐诗三首——《茅屋为秋风所破歌》作者：杜甫

上节课我们学习了杜甫的《石壕吏》，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一篇文章——《茅屋为秋风所破歌》，感受诗人忧国忧民的崇高思想境界。导入新课1、理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实。2、体会诗人忧国忧民、同情下层劳动人民的思想感情。学习目标

杜甫（712—770），字子美，河南巩县人，自号少陵野老，世称“杜少陵”。因任工部校检郎，而又被称“杜工部”。与李白合称“李杜”。唐代伟大的现实主义诗人，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜诗的风格“沉郁顿挫”

1982年，杜甫被列入世界文化名人之列。作者简介

唐肃宗乾元二年(759),当时安史之乱还未平定,关中地区闹饥荒,民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州(今甘肃天水),又辗转经同谷(今甘肃成县)到了四川。第二年,经亲友的帮助，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂(即成都杜甫草堂),过上了暂时安定的生活。但是上元二年(761)的秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，杜甫一家只好在风雨中过了一个难挨的不眠之夜。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的多难，感慨万千，于是写下了这首诗。创作背景

歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。文体知识丧乱（）

大庇（）突兀（）

俄顷（）恶卧（

）广厦

（

）重点字读音sānɡbìwùqǐnɡèshà有节奏朗读课文（一）八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。有节奏朗读课文（二）俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！文章品析(一）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

译文：八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。多层茅草。挂着，挂住。沉到池塘水中。坳，低洼的地方。文章品析(二）

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。狠心。喝止不住。文章品析(三）

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

译文：一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！一会儿。被子。形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱。文章品析(四）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

译文：怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！贫寒的士人。高耸的样子。课文赏析（一）

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”

“怒”字将秋风拟人化，写出秋风的猛烈无情。"卷”“三重”表现出风的猛烈，写出了诗人受害之重。课文赏析（二）

“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”

“飞”“渡”“洒”“桂育”“飘转”“沉”等动词，细致形象地写出了风吹茅草的情状，也体现出诗人焦灼痛苦的心情。课文赏析（三）

“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑””

“云墨色”“漠漠”“昏黑”极力渲染大雨将至的景象，渲染了阴暗、凄苦的氛围，烘托了诗人凄伤、愁苦的心情，为下文做铺垫。课文赏析（四）

“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”

“云墨色”“漠漠”“昏黑”极力渲染大雨将至的景象，渲染了阴暗、凄苦的氛围，烘托了诗人凄伤、愁苦的心情，为下文做铺垫。课文赏析（五）

“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝“

“无干处”写室内漏雨之严重，突出了雨夜室内环境的艰苦。“雨脚如麻”运用比喻的手法,形象地写出了秋雨的细密、连绵，侧面表现了诗人生活的凄苦。深入探究1、本诗记叙了一件什么事？

记叙了茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，被风吹走，终日漏雨，诗人难以入睡的事。深入探究2、文中“归来倚杖自叹息”，作者在叹息什么？

（1）叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？

（2）叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；

（3）叹战乱给人民造成的痛苦。深入探究3、第三诗节哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？

“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。

作用：描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。深入探究4、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。当堂检测

1、下列选项中，对诗歌意思理解有误的—项是(）A.诗中对恶劣天气的描写非常精彩，“怒号”二字写出秋风威力之大“卷”“飞”“渡”也呼应风之猛烈。B.“欺”和“忍”写出了诗人面对群童抱茅而去的愤懑和无奈之情。C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”中的“铁”字，既写出天气的寒冷难耐，又写出被子的陈旧，表现诗人生活极其贫苦。D.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人因为屋破漏雨，长夜难熬，才睡不着觉的愁苦情绪。

D当堂检测

2、判断下面句子所运用的修辞手法。

（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（

）

（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（

）

（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（

）

（4