高中欧洲西部教学设计

篇一：欧洲西部教案《欧洲西部》——教学设计学科分类：七年级地理备课人：张红伟所在单位：示范区第六初级中学日期：2015年6月《欧洲西部》教案教学目标：1、欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。2、欧洲西部的范围和位置3、了解欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区，能分析其缘由，熟识本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。。过程与方法：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。教学模式：先学后教当堂训练重点难点：1、欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区，能分析其缘由，熟识本区的主要旅游资源或旅游景点的分布2、欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。教学方法：小组探讨、读图分析法、自学指导法教学课时：一课时教学过程：导入新课在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积非常狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源著名遐尔，吸引了多数的各国游客。这就是欧洲（通过简洁介绍引起学生爱好。）板书第四节欧洲西部一、位置和范围展示欧洲西部地图：合作探究：德国——柏林意大利——罗马荷兰——阿姆斯特丹当堂训练：1、欧洲西部：北邻__________、南临__________、西临_________、半球位置————__________、__________。2、1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。2、欧洲西部各国工业部门齐全。3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业瑞士——钟表瑞典——造船、汽车、机器制造业丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”挪威——水产品荷兰——鲜花（尤其是郁金香）指导学生阅读《欧洲部分国家的特色产业》当堂训练：填表：欧洲部分国家的特色产业合作探究：欧洲西部丰富的旅游业资源：展示欧洲西部旅游景点的图片：让学生感受欧洲西部的旅游资源。三、旺盛的旅游业1、欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区简洁分析其缘由，2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生观赏）挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节合作探究：当堂训练：2、．和是欧洲三大著名的旅游国。小组合作：学生阅读p58的《阿尔卑斯山区的风光》和《德国慕尼黑的啤酒节》篇二：欧洲西部教学设计欧洲西部教学设计8.2欧洲西部教学设计一、教学内容欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业旺盛。二、教学目标（一）学问与实力1．相识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生驾驭阅读和运用地图的基本技能。2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的缘由。3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。（二）过程与方法1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。2．通过图表和相关资料，探讨分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。（三）情感看法价值观通过以上的学习，进一步培育学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析推断的思维实力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的胜利阅历中获得启示，得以借鉴。三、教学重、难点及教学突破（一）重点1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及缘由。2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。3．旅游资源的分布。（二）难点1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。2．使学生进一步驾驭读图分析地理信息的基本方法。3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。（三）教学突破1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点起先学习。这部分可以联系学生前面已有的学问，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、探讨欧盟成员国亲密联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过视察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应当借鉴点什么，达到学以致用的目的。3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引动身达的畜牧业。老师引导着分组读图，探讨分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创建的有利条件。因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步驾驭读图分析地理信息的基本方法。4．通过分小组查找资料，合作探究、沟通，老师播放录像或vcd盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和旺盛的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。四、教学打算（一）老师打算第一课时，打算制作的本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。其次课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。（二）学生打算第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。其次课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。五、教学步骤（一）第一课时教学流程设计一、发达国家集中的地区1．导人新课，展示课件。上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的学问，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?小结板书：一、欧洲西部是发达国家的集中地。2．计算。人口数（人）5亿多总面积（千米2）500万人口密度=?3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外放开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流淌非常频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。依据老师布置查找欧盟的资料同学之间沟通。5．学生回答说明白什么问题?有没有我们可以借鉴的阅历?展示课件：学生小组探讨分析58页欧盟国家亲密联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。总结：欧盟(eu)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的阅历，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有肯定的差距。应当怎么办?抓住时机对学生进行思想教化。6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今日我们来了解一下。二、以制造业为主的经济1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来沟通一下，开阔一下同学们的视野。2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来具体了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)3．展示课件：课本60页图8.17不同国家gdp与从事制造业的人口数的关系，老师引导学生探讨分析发达国家与发展中国家的不同。总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些缘由。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明白本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己打算的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形态?老师引导，可在课件中运用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力气分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。（二）其次课时教学流程设计三、传统的畜牧业1．设问引入：你印象中欧洲人喜爱吃的食物有哪些?请你数一数。(刚好表扬)提问：你知道这是什么缘由吗?紧接着问：为什么小结：欧洲人这种传统的饮食结构与这里发达的畜牧业有着亲密的关系。今日我们就来彻底地探讨一下这个缘由。板书：一、传统的畜牧业2．课件展示欧洲的地形图或让学生参考课本64页，提出问题，学生小组学习、探讨。(3)分析上述主要地形区的分布有什么特点?找出本区主要的半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和大不列颠岛。大陆轮廓有什么特征?5．同学们看课本62页的文字，找出欧洲西部畜牧业发达的主要国家及其特点。把同学们收集到的图片在实物投影仪上展示。(表扬激励)老师播放欧洲西部畜牧业发达的有关录像，加强直观印象，开阔学生视野。篇三：欧洲西部教学设计欧洲西部与德国（第一课时）教学设计教学内容：全国高考大纲新编教程区域地理其次篇世界地理其次章世界地理分区和主要国家第七节欧洲西部与德国（第一课时）一、教材分析欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。而“欧洲西部”也是高考的重要内容高二学生在初中已经接触过欧洲西部的相关内容，有肯定的学问储备；学生的视野还不够宽，对了解外界学问的簇新感特殊强。地理基础不扎实，学习主动性不够高。本课课堂以学生活动为主，老师起引导作用。对直观的地理学问，老师激励学生自助获得，在活动中体会到地理的乐趣。二、教学目标(1)学问与技能②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。③、理解本区的气候特点及形成缘由，学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的改变特点。④、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。(2)过程与方法①、培育学生阅读地图、从地图上获得地理信息的实力。运用各项图表熬炼学生的分析推断实力。②、依据地理要素之间的相互影响，培育学生的综合分析实力。③、学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东改变的特点。(3)情感看法与价值观通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。三、教学重、难点（一）重点：欧洲西部的位置和范围，欧洲西部的气候成因。四、教学方法情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究自主学习法：通过自主探讨和探究的方式，完成任务情境学习法：依据供应情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的实力五、教学过程（一）导入新课：【创设情境，导入新课】多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今日，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。【意图】在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生爱好。（二）讲授新课：1、欧洲西部地理位置和范围我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部在哪？，请你向他们介绍旅游目的地的——地理位置与范围。多媒体展示欧洲西部的范围图【学生活动】学生指出欧洲西部地理位置，并试着加以描述。2、欧洲西部的地形地貌（过渡）欧洲西部的自然风光独特，这跟地形有很大的关系。请你向他们介绍旅游目的地的——地形特点：【提示】地形特征的描述包括：地形类型（分布）、地势凹凸（起伏状况）【意图】提出地形特征描述的一般规律，教给学生分析问题，解决问题的实力a、驾车陆地游，让游客了解欧洲西部地形和地势【学生活动】a组：在欧洲西部地形图上指出你要带游客途径的地形区引导学生总结出欧洲西部的地形特征：②地势南北高，中间低，地表起伏大老师以多媒体配以形象生动的景观图，帮助学生理解“冰川地貌显著”这个特点欧洲西部由于纬度位置较高，还深受冰川的影响，形成许多冰川地貌湖泊多——“千湖之国”芬兰平原呈波状起伏——波德平原【意图】依据老师供应的景观图和语言直观，理解欧洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生动，化难为简，学生更易于理解。3、气候（过渡）游客们要巡游，也得关注天气，所以我们还要了解一些有关旅行过程中的出行前的穿着问题，那就得看天气