四川省遂宁市蓬溪中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题答案

高二入学考试参考答案详解【答案】1.D2.A3.C4.（1）品性：品性包括生成和修养，其表现是自然的，而非社会性的，代表的是整个的为人。（2）态度：态度指出于处事社交的必要而自觉地加减诚意，是社会性的，不一定反映品性。5.（1）共同点：两篇材料都主张“真实”的重要性。（2）不同点：①角度不同：材料一是指发言论著写文章的角度，科学研究“立其诚”，材料二侧重品性和态度的角度论诚意；②含义不同：材料一的“诚”侧重文章内容反映客观，坚持真理，表达自己的真实思想。材料二的“诚”指诚心诚意，侧重表达在为人处世、日常社交的灵活变通。【解析】【1题详解】A.“只要能对事物现象的本质有所显示，就能感动人心”错误。根据原文“文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心”，可知对于事物现象的本质有所显示是感动人心的必要条件，而选项中“只要……就”表示充分条件。B.“把真实的思想感情隐藏起来，导致……引起……”错误。根据原文“人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲”，可知复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲导致人们常常把真实的思想感情隐藏起来。选项说法因果倒置。C.“这样宽大的看法使一些人活得更有兴趣些”错误。原文是“这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些”，选项说法过于绝对。故选D。【2题详解】A.“得出唯物主义是科学研究的真实基础这一结论”错误。原文“虽然在今天的世界上唯心主义比较流行，我还是相信，唯物主义是科学研究的真实基础”，并没有以唯心主义比较流行为驳论点，而且结论也是作者认为的，并非材料一整个的结论。故选A。【3题详解】材料一第三段观点为“文学必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心”，即名实一致。A.说话没有定准，行为失去原则，只要利益在哪里，他就往哪里靠，这样的人，就说的是小人了。证明的是第四段“言行一致”的观点。B.表达的是表里一致，强调创作要表达真实思想，证明的是第五段的观点即“表里一致”或“心口一致”。C.文学创作应该反应现实。证明的是第三段的观点，即“名实一致”。D.怀着极大真诚又勤勉地撰写文章，就可以感天动地，使金石般坚固的东西也发生变化。形容写文章要怀着极大的真诚之心。证明的是第五段的观点，即“表里一致”。故选A。【4题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。根据原文“品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人”，可知品性是指生成和教养，其表现出于自然，是整个的为人。根据原文“这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反映出品性来；一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的”，可知态度是为适应局势而对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，不一定反映出品性，出于处世的或社交的必要。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。相同点：根据材料一“‘立其诚’即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为‘诚’”，可知“诚”的内涵是真实性。“把自己的真实见解表达出来，这应是‘修辞立其诚’的起码要求”，可知材料一主要阐述了“诚”的重要性。根据材料二“诚意是品性，却又是态度”“在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，合身份，不然就是诚意太多”，可知“诚”指的是品性、态度，表示诚意要率性自然，要合身份，要“真实”。“人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感，都得算是诚恳，有诚意”，阐述了“诚意”的重要性。所以，两篇材料都主张“真实”重要性。不同点：角度不同：根据材料一原文“现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。‘立其诚’即是坚持真实性”，可知发言著论写文章要坚持‘立其诚’，坚持真实性。“虽然在今天的世界上唯心主义比较流行，我还是相信，唯物主义是科学研究的真实基础”，阐述了科学研究要坚持唯物主义，坚持真实基础。根据材料二原文“诚意是品性，却又是态度”“品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人”“态度不一定反映出品性来；一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的”，可知诚意既是品性，又是态度，二者息息相关。含义不同：根据材料一原文“‘立其诚’可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致”“名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致”“言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致”“首先要表达自己的真实思想”，可知“诚”指的是发言著论写文章要名实一致，反映客观；要言行一致，坚持真理；要表里一致，表达自己的真实思想。根据材料二原文“诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿”“总之，在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，合身份，不然就是诚意太多；诚意太多，诚意就太贱了”“得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度”，可知“诚”指诚心诚意，在为人处世、日常社交时要根据局势斟酌加减，灵活变通。6.B7.D8.①忘我工作。为指挥红军三天三夜没合眼。②运筹帷幄。查看着地图指挥千军万马。③平易近人，关心部属。“语言平和，语气和蔼可亲；给勤务员披上夹被，让暂时没有任务的部队抓紧休息”。④信念崇高。指出革命的目的是让全世界劳苦的人得到解放。⑤循循善诱。“开导勤务员小韦的一席话”。9.①“夜”贯串文章的始终，结尾与开头照应，使文章结构严谨。②渲染了黑暗的环境氛围，为故事的展开提供了背景。③红军利用黑夜的环境行军打仗，突破乌江，“黑夜”推动了情节的发展。④红军将士在黑夜忘我工作，战斗不止，关于“黑夜”描写有助于刻画人物。⑤“黑夜”象征人民的苦难，关于“黑夜”的描写有助于表达主题。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“成长为一个思想成熟的革命战士”错。小韦“思想成熟”应该有一个过程，不是一晚上就能解决的。故选B。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“小说在人物称谓上有瑕疵”错。先称周恩来为“首长”，后称“周副主席”，是因为小韦和卢参谋的身份不同，称谓随卢参谋的出现而改变。B.“运用比喻手法”错。应为夸张手法。C.“不重细节描写”错。小说中细节描写是一个比较突出的特点，如周副主席搓脸的细节、小韦装碎草和倒碎草的细节都很生动传神。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“可是两颊却明显地消瘦了，就连衣领也宽出了许多”“他还是在过赤水河的时候，站在河边靠着马鞍子打了个盹，到现在，整整三天三夜没合眼啦……”可知，他忘我工作，为指挥红军三天三夜没合眼。结合“只见首长依然坐在那里，对着桌上的地图看着，不时抬起头凝神思索，然后用铅笔在图上画上点儿什么”“部队过江以后，继续按照军委的部署，向东南方向前进！”他指着地图，“就在这一带，寻求新的时机！……”可知，他运筹帷幄，查看着地图指挥千军万马。结合“原来不知什么时候有人把那床旧夹被披在他的身上了”“首长抬起头，看着小韦，亲切地说……”“尽量让暂时不行动的部队休息，多睡一会儿也是好的”可知，他平易近人，关心部属。结合“在全中国，还有全世界，有多少劳苦的人，有多少像你这样的孩子，他们的生活还像这黑夜一样黑、一样冷啊！我们共产党，我们红军就是要加倍地工作，工作，让他们看到太阳，得到解放”可知，他信念崇高，指出革命的目的是让全世界劳苦的人得到解放。结合“等你再长大一些，你就会了解我们了；你就会明白：应该这样做！”“又指着门外，充满感情地说……”可知，他循循善诱，开导勤务员小韦。【9题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。开头“夜，漆黑”，结尾“夜，漆黑”，“夜”贯串文章的始终，结尾与开头照应，使文章结构严谨。“夜，漆黑”开头的描写渲染了黑暗的环境氛围，下文写勤务员小韦看到周副主席在深夜工作，卢参谋深夜来汇报工作的情节，为故事的展开提供了背景。“利用这漆黑的夜，胜利突过了乌江”，红军利用黑夜的环境行军打仗，突破乌江，“黑夜”推动了情节的发展。“深夜里还是很凉的。冷风不停地钻进窗棂，灌到屋里来”“只见首长依然坐在那里，对着桌上的地图看着，不时抬起头凝神思索，然后用铅笔在图上画上点儿什么”“小韦向黑夜瞥了一眼：‘打仗呗！’”“毛主席在那里工作呢”“小韦送卢参谋走出门去”可知，毛主席、周副主席、战士、参谋，红军将士在黑夜忘我工作，战斗不止，关于“黑夜”的描写有助于刻画人物。10.ADG11.C12.B13.（1）那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）几乎死掉。（2）所以刑罚繁重而人心不惧，法令就无法推行了；杀戮多行而人心不服，为君者的地位就危险了。14.①顺应民心，施行宽松的政策。②关心百姓疾苦，让他们能够休养生息。③减轻刑法，施行仁政。【解析】【10题详解】本题考查学生对文言语句的断句能力。句意：施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我。“施伯”和“鲁君之谋臣也”是判断句的主谓两部分，故在“伯”和“也”后断开，即在A和D处断开。“之”作“将用”的宾语，故在“之”后，即G处断开。故选ADG。【11题详解】本题考查学生对材料中加点词语及相关内容解说的分析和理解能力。正确。句意：使我不至于挨饿受冻。/不用怕受冻挨饿了。C.错误。根本/剑柄，喻指在言行上被人抓住的缺点、漏洞。句意：治理国家不违背他的根本。/把剑柄交给别人，比喻将权力交给别人或让人抓住缺点、失误，使自己被动。D.正确。厌恶。/怎么。句意是：人民厌恶忧劳。/看待父亲、兄弟和君上象自己一样，怎么会做出不孝的事呢。故选B。【12题详解】本题考查学生对材料有关内容的概述的分析和判断能力。B.“鲍叔牙解释管仲是心怀宽宥之人”的说法错误。根据原文“夫为其君动也。君若宥而反之，夫犹是也”，鲍叔牙的意思是管仲是一个非常忠诚的人，如果桓公能够宽宥他，管仲一定会忠诚于桓公。故选B。【13题详解】本题考查学生对文言语句的翻译能力。（1）“中钩”，射中衣带钩；“是以”，因此；“滨”通“濒”，濒临、接近。（2）“繁”，多；“意”，内心；“不行”，古今异义，句中指“不能推行”；“危”，危险。【14题详解】本题考查学生对文本涉及的重要问题的归纳和概括能力。题干要求结合材料二简要概括：管仲在哪些方面做到了“宽惠柔民”。从“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，可提炼出：要使国家治理兴盛，就要施行宽松的政策，顺从民心。从“民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之……”等语句，可提炼出：要关心百姓疾苦，让他们休养生息。从“故刑罚不足以畏其意，杀戮不足以服其心”等句可提炼出：要减轻刑罚，不要滥用，要施行仁政。参考译文：材料一：齐桓公从莒地回到齐国以后，任命鲍叔牙当宰相。鲍叔辞谢说：“我是您的平庸的臣子。国君要对我施加恩惠，使我不至于挨饿受冻，就算您的恩赐了。如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，如果一定要使国家治理得好，大概只有管夷吾才行吧。我有五个方面不如管夷吾：宽惠爱民，我不如他；治理国家不违背其根本，我不如他；忠信以交好百姓，我不如他；制定礼仪可以示范于四方，我不如他；（两军交战）在营门前击鼓助威，使百姓勇气倍增，我不如他。”桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）几乎死掉。”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动；您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说：‘我们国君有个不听从命令的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国。’那么就会给我们了。”齐桓公就派使臣向鲁国请求，按着鲍叔牙说的做。

鲁庄公向施伯询问这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下如愿以偿，让他在齐国，那必定长期成为鲁国的忧患啊。”鲁庄公问：“那怎么办？”施伯回答说：“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。”鲁庄公准备杀管仲，齐国的使臣（向庄公）请求说：“我们的国君想亲眼看着处死他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀，请让他活下来。”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。材料二：

政令所以能推行，在于顺应民心；政令所以废弛，在于违背民心。人民厌恶忧劳，我便使他安乐；人民怕贫贱，我便使他富贵；人民怕危难，我便使他安定；人民怕灭绝，我便使他生育繁息。因为我能使人民安乐，他们就可以为我承受忧劳；我能使人民富贵，他们就可以为我忍受贫贱；我能使人民安定，他们就可以为我承担危难；我能使人民生育繁息，他们也就不惜为我而牺牲了。单靠刑罚不足以使人民真正害怕，仅凭杀戮不足以使人民心悦诚服。所以刑罚繁重而人心不惧，法令就无法推行了；杀戮多行而人心不服，为君者的地位就危险了。因此，满足上述四种人民的愿望，疏远的自会亲近；强行上述四种人民厌恶的事情，亲近的也会叛离。由此可知，“予之于民就是取之于民”这个原则，是治国的法宝。15.B【解析】B项，（分析：战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落故不是实景）16.【解析】这是两首边塞诗的比较鉴赏题目。所拟题目带有较强的综合性，但命题角度指向性很明确：比较艺术手法的差异性，只要把握了题目考什么，怎么考，再读诗歌就有的放矢了，轻松多了。参考答案：（1）炼字角度：高诗中的一个“满”字就写出了牧马时节梅花凋零的合理性，洋溢着一种盛唐豪情，更隐喻着全体将士怀乡的不伤之思。李诗中一个“尽”字，写出了全体戍边战士的绵绵不断的乡思。（2）修辞角度：高诗中妙用通感，将《梅花落》的笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉形象，由边地无梅而引发战士对家乡梅的思念。李诗用恰当的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，写出了边塞环境的险恶和荒寒。（3）技巧角度：高诗虚实结合，象征暗示。“雪净”写春来，象征边危化解后的和平，“月明”暗示边塞的安静，“牧马”暗示胡马北退和戍边战士牧归，“羌笛”暗示边烽暂息的安闲。前二句实写边塞和平生活，后二句虚写，抒发将士心志。而李诗则用烘托铺垫，以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶，衬托战士的乡思之情。【评分标准】每点2分，答出三点即可满分。若有其他解答，分析合理可酌情给分。17.（1）自伐者无功，自矜者不长。（2）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（3）不知乘月几人归落月摇情满江树18、①诗情画意②别开生面(独出心裁)③风云变幻(每处1分,共3分)(解题思路】第一处,根据语境可知,此处应填一个名词性成语,强调荷花淀派作品给人的感受,突出其美好的意境,可填“诗情画意”。诗情画意:诗画一般的美好意境。第二处,所填成语