Unit4Wheresmyschoolbag-GrammarFocus(3a-3c)教案人教版七年级英语上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计课型语法课课题Unit4Where’smyschoolbag?GrammarFocus(3a3c)时间年级七年级科目英语课时2授课人课标关于本单元的教学要求话题：谈论物品的所属关系;(Talkingaboutownership)本单元以“喜欢的球类运动”为话题，主要学习球类运动的相关英文表达以及如何谈论所拥有的物品。通过对本单元的学习，同学们能够学会并正确使用含有助动词do的一般疑问句来询问他人所拥有的物品，还能够对此进行肯定回答和否定回答。在一定程度上激发了同学们参加体育运动的兴趣。课标、教参关于本课中的要求及建议要求：1学会询问物品的位置。A:Where’sthemap?B:It’sinyourgrandparents’room.2.学会应用方位介词描述物体的具体位置。Hispencilboxisunderthechair.3.学会用一般疑问句确认物体的位置。A:Ismyschoolbagunderthetable?B:No,itisn’t.It’sonthetable.A:Aremykeysonthetable?B:No,theyaren’t.They’reonthefloor.建议：1.学生能在日常交际生活中确认物体的归属。2.学生会将陈述句变为一般疑问句。本课教学目标1.学会一般疑问句的相关用法和肯否定回答。2.学会使用方位介词。3.能够征询对方的意见和看法。教学重难点重点：学生熟练使用含有特殊疑问词where的句子来询问物体的位置，并用含有方位介词on,in,under的句子来做出回答。难点：学生基础较为薄弱，对方位介词的用法产生混淆。教学方法任务型教学法、情景教学法和合作教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件学生：预习本节课的单词和句型。教学过程设计意图Step1.Warmingup and revisionLet’splayagame.Where’sthemouse?T:Whereisthemouse?S:Heisbehindthebox.T:Now,whereishe?S:Heisnexttothebox.T:Whereisthemouse?S:Heisoppositetothebox.Step2.Leadin.TherearemanythingsonthePPT.Studentscanmakeupdialogueswiththeirpartners.A:Where’stheputer?B:It’sonthedesk.A:Aresomekeysonthetable?B:No,theyareonthefloor.A:Wherearethebooks.B:They’reinthebookcase.Step3.Presentation.Where’s=WhereisI.where引导的特殊疑问句的结构where引导的特殊疑问句用来询问某人或某物在什么地方，其基本结构为：Whereis+单数形式的主语?Whereare+复数形式的主语?注意：该结构的主语可以是“the+名词”“形容词性物主代词+名词”或人称代词主格。回答:“主语+be动词+介词短语+其他.”为避免重复，回答时主语常用相应的人称代词代替。A:Whereisthebag?包在哪里？B:It’sonthedesk.它在书桌上。2）非正式场合也可省略主语和be动词，直接用介词短语回答。A:Wherearemybooks?B:Intheclassroom.3）如果不知道某人或某物在什么地方，可以说“Sorry,Idon’tknow.”。II.方位介词on/in/under的用法Mywatchisonthetable.Theyareintheroom.Thebasketballisunderthechair.Step4.Practice.Workon3a.Lookatthepicturesandpletetheconversations.A:Where______thekeys?B:They’re______the________.A:Where’sthe_______?_____itonyourdesk?B:No,it’s_______thechair.A:Where_______thepencils?B:Idon’tknow.______theyinthe__________?A:Yes,theyare.Workon3b.Askandanswerquestionsaboutthethingsontheright.=1\*GB3①A:Wherearemybooks?B:Idon’tknow.Aretheyonthesofa?A:Yes,theyare.=2\*GB3②A:Where’stheputergame?B:Ithinkit’sinthebookcase.A:Yes,youareright.Andthebooksareinthebookcase,too.=3\*GB3③A:Wherearethepencil?Aretheyunderthechair?B:No,theyaren’t.They’reinthepencilbox.Step4.PairWorkWorkon3c.StudentA,lookatthepictureonPage19.StudentB,lookatthepictureontheright.Askandanswerquestionstofindthedifferences.A:Where’stheschoolbag?Isitunderthetable?B:No,itisn’t.It’sonthetable.Thebooksareonthebed,notintheschoolbag.TheCDisintheschoolbag,notunderthebed.Theputergameisunderthebed,notonthetable.Thepencilboxisonthetable,notintheschoolbag.…Step5.ExerciseI.补全对话，每空一词。1.—Where______myputergame?

—____________onthetable.2.—Where______yourbooks?

—____________inmyschoolbag.3.—______Kateintheroom?—Yes,____________.Ⅱ.选词填空1.It’sherspen.()____________________ABC2.Isthisyourbooks?()____________________ABCD3.Yes,itis.It’smy.()____________________ABCDStep8.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledgewe’velearnt.Step9.Homework (1)RecitethesentencesinGrammarFocus.(2)Recitethewordsonpage97.(3)Finishtheexercisebookonpage40.通过寻找动物游戏引出本节课所学句型，激发学生的学习兴趣。学生根据图片上物品所在位置编对话，复习之前所学句型，活跃课堂氛围。引导学生自己总结出where引导的特殊疑问句结构和含有方位介词的回答。讲解过程中，学生自己总结出一般疑问句句型结构，培养学生自主学习能力。in,on,under的区别和用法可以由学生总结出来，让学生做课堂的主人。学