Unit2CanIhelpyou-Lesson9说课（课件）人教精通版英语五年级下册

Lesson9五年级下册第二单元说教材说学情说教法学法说教学过程说预期效果1、教材地位二、学生情况本单元是关于购物的话题。本课在已经学过的第七、八课的基础上继续学习购买玩具的用语，第9课与第7课相似，学生并不陌生，将其更好地运用于生活交际。贴近生活，实用有趣。一、说教材过程与方法目标情感与价值观目标认识新单词motorbike；通过情景练习、口语交际，学生能够掌握购物用语。通过小组合作、对话练习，学生能够学会自主学习和互相合作的精神。培养学生热爱英语、热爱生活的意识；培养勤俭节约的优良习惯。知识与能力目标2、教学目标掌握本课新单词，学会购物的重点句型。运用所学内容进行相关的购物对话。重点难点3、教学重、难点二、说学情学生具备一定的英语基础，有自己独到的思维意识，重视自己的地位和作用。学生已经学习了CanIhelpyou?的问句及回答，储备了一定的相关知识。游戏法复习直观法教学情景法教学交际法运用+++教法分析三、说教法学法读中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。乐学会学善学志学目的学法指导四、说教学过程歌曲导入游戏复习情境引入呈现新知回归课本趣味操练创设情境灵活运用课堂小结布置作业教学过程板书、评价设计意图：通过说唱第七课的chant，回顾前课的重点内容，激发学生学习兴趣，营造良好轻松的氛围;通过游戏方式检查单词的背诵情况，锻炼学生的反应能力。说的快得同学给与奖励，进行教育。说唱chant（2')一、复习、导入新课快读游戏（3')通过外甥的生日要到了，让学生猜测我想买什么礼物。MaybeIwanttobuya…引出motorbike.出示两个摩托，渗透新句型，学习并练习Iwanttobuya….加入其它名词，拓展思维。引导售货员说的话，情景模拟，购物对话。小组交流展示。二、情境引入呈现新知（15')创设情境学习新句型情景对话对话表演设计意图：通过小组交际，学生们对新词汇、新句型不仅只是了解，而且会说，会运用了。使学生感受到学习英语的乐趣和自信。超链接听课文录音，回答问题，养成做题找依据的学习习惯。扮演不同角色，培养语言运用能力。标题回归课文。标题角色朗读。三、回归课本趣味操练（8')合作学习再次强调本课重点，让学生在情境中交流，让语言自然输出。同时通过层次练习题，体现任务教学，让每个学生都有收获。四、创设情境灵活运用（8')继续练习对话，运用所学知识，利用身边玩具，创设更多购物情境，以进一步增强学生对目标语言的理解和运用。预习下课课文。五、课堂小结布置作业设计意图：将作业引申到课外，分享成就感，激发学习欲望，培养学生热爱生活，在生活中学习的态度。总结本课知识，将本课的信息进行加工、储存，牢记重点和难点。（4')说板书--WhatcanIdoforyou?--Iwanttobuyamotorbike.--Howmuchisit?--It’s…yuan.说评价本课我设计了发放奖金的评价方式。学生每次进行发言都能得到一定数额的道具钱，作为操练购物环节的购买基金。这样不仅可以鼓励学生勇于发言。而且可以对学生进行思想教育，让学生明白钱来之不易，要努力学习，生活中