Unit1第1课时ComicstripandWeletotheunit教学设计牛津译林版英语八年级下册

教学设计课题icstrip&Weletotheunit单元Unit1Pastandpresent课型听说课使用教材牛津译林版出版时间2013学科英语年级八教材分析icstrip的有关内容，呈现一些有关现在完成时的句子，进而学习现在完成时的概念和结构。然后学习一些有关变化和交通工具的词汇，进入Weletotheunit的学习，在此基础上谈论自己喜欢的出行方式并给出理由。学习目标1.知识目标掌握词汇：past,present,just,usedtodosth2.能力目标(1)了解北京不同时代的交通工具，谈论自己、家人和朋友过去和现在使用的不同交通工具；(2)初步认识现在完成时。3.情感目标培养学生热爱家乡的情感。重点了解北京不同时代的交通工具，谈论自己、家人和朋友过去和现在使用的不同交通工具。难点认识现在完成时。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）1.Watchthevideo，knowaboutthedifferenttimesinChina2.Theworldhaschangedalot.Allofushavechangedtoo.观看视频，了解中国的巨变，感受自身的变化【设计意图：通过比较百年来中国的巨大变化，激发学生积极思考，大胆讨论身边的变化。再用图片展示，引出inthepast和atpresent，进入本课话题。】课前活动（10分钟）T:Theworldhaschangedalot.Allofushavechangedtoo.WhataboutEddieandHobo?Havetheychanged?Maybetheyhave.NowListentothedialoguebetweenEddieandHoboandanswerthefollowingquestions.1.WherewasHobo’sfoodanhourago?2.WhydidEddieeatHobo’sfood?3.IsHobohappy?4.WhatdoesHobothinkofEddie?Answers:1.Itwasinthebowl.2.Becausehewasveryhungry.3.No,heisn’t.4.HethinksEddiehaschanged.认真反复听音频，口头回答老师提出的问题通过听音频感受Eddie和Hobo的变化，回答老师的口头问题课中活动（10分钟）1.Fillintheblanks.Hobo’sfood________inthe_______anhourago.Butitisn’ttherenow.Why?Eddiehasjust________itbecausehewas________.HobothinksEddiehas_________alotbecauseheusedto________foodwithhim.EddiealsothinksHoboisnotso_______tohim.Answers:was,bowl,eaten,hungry,changed,share,kindRoleplay看视频，完成填空，尝试表演通过观看动画片段，让学生讨论Eddie和Hobo的变化，理解对话，并完成拓展练习。呈现例句，引导学生初步感知现在完成时的用法。课中活动（10分钟）Explainsomeimportantlanguagepointsanddosomeexercisestoconsolidatethem.梳理现在完成时态2.Readthefollowingsentencesandguesswhichformoftransporttheyaredescribing.(1).Itisthefastestwayoftravellingtoaplacefaraway,butitwillcostyoualotofmoney.(2).Thousandsofpeoplegotoworkoniteveryday.Itisfastanditisundertheground.（3）.Itrunsabovethegroundonrailwaysoveralongway.3.FinishPartAonPage7.Writethecorrectnamesunderthepictures.Thenchecktheanswerswiththestudents.Answers:1.coach2.bus3.taxi4.underground5.train6.plane4.Workinpairs.AskstudentstomakeupadialoguejustlikePartB.Thenchoosesomepairstopresenttheirdialogues.Practiceandactoutthedialogueinpairs.S1:Howdidyou…whenyouwereaprimarystudent?S2:Iusedto…by…S1:Whydidn’tyoutakea…?S2:Because…S1:Howdoyou…now?S2:I…byunderground/…学习现在完成时态完成A、B相应练习，并且掌握重点短语和句型通过创设情境，带领学生复习已知的交通工具的名称，同时引导学生根据实际情况选择合适的交通工具出行。在听力环节，让学生带着问题听对话，训练他们获取细节信息的能力。创设真实情境，让学生根据图表中的信息运用所学知识创编对话，有效锻炼学生的口头表达能力。课后活动（10分钟）SummaryPractice梳理知识，巩固提升通过最后的环节，引导学生思考“改变”对我们的生活带来的影响，同时培养学生绿色出行的意识。课堂总结1.Newwordsandphrases:past,present,just,usedto2.Newstructures:Haveyouseenmyfood?Yes,I’vejusteatenit.Youusedtosharefoodwithme!Howdidyougotoschoolwhenyouwereastudent?3.Totalkaboutdifferenttransportatdifferenttimes.4.Togettoknowthepresentperfecttense.板书Unit1Pastandpresenticstrip&WeletotheunitWords:pastpresentjustPhrases:u