初三月考分析总结

初三月考分析总结（精选15篇）初三月考分析总结1

同学们，九年级的第一次月考，奏响了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面临着九年磨一剑，即刻试锋芒的考验。正所谓，英雄挽弓，箭在弦上，蓄势待发，只欠东风。何谓东风：就是我们如何抓住机遇，在中考中考出令人满足的成果。

当前，我们面临哪些机遇呢？

1、我们有一支特殊能吃苦，特殊能战斗的老师队伍。

他们工作勤勤恳恳，兢兢业业，为了你们学习成果和品德修养的提高，静默无闻的工作着。遇到他们是你们的荣幸，也是你们的傲慢。

2、我们有一大批勤学上进，奋勉有为的优秀学生群体。

他们是班级和年级的中坚力气，代表着家长和学校的希望。正是他们的存在，带动了良好的班风和良好的学风，形成了比学赶帮的学习氛围。

3、我们有一个稳定的纪律环境。

经过六位班主任两年的细心管理，全年级形成了比较稳定的纪律环境，不良群体没有生存基础，害群之马没有用武之地。同学们有一个静心学习的良好环境。

4、家长的关注，学校的重视，也是一个有利条件。

家长们通过不同的方式，询问你们在校表现及学习成果，班主任也通过家长会与家长沟通，以赢得家长的协作。学校也想方设法为你们的健康成长供应良好的条件。本学年，学校要支配六次月考，其中三次与外校联考，两次把体育成果纳入月考之中。每学期的第一次月考，给年级前六十名照光荣照，上光荣榜。每次月考的年级前三十名，给与物质嘉奖，各科达到A级的赐予特殊嘉奖。

5、实惠的中考政策，给想接受优质教化的同学供应了发展的空间。

每年我校安排的省示范中学的定向名额，多达二十余人，达省示范中学统招线的学生六十多名。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。是金子就给你发光的机会。

6、在看到希望的`同时，我们也要看到我们面临的困难。

1.这届毕业生总数削减，学问基础薄弱，中考要想有新的突破，师生仍需努力。

2.尖子生学科发展不平衡，市一中统招要上新台阶，任重而道远。以这次月考为例，年级前十名，只有五人达到了A级。

3.有部分同学，没有明确的学习目标，得过且过，学习跟着感觉走。对即将到来的中考缺乏必要的心理打算。详细表现在时间观念不强，信念不足，缺乏吃苦精神。

4.个别同学，不求上进，法制观念淡薄，有时寻衅滋事，挑起事端，也是影响学校稳定的潜在因素。

为此，我向同学们提出几点建议：

1、明确学习目标，增加学习信念。

目标是方向，目标是动力。而信念是实现目标的保障，有了信念就有了战胜困难的志气。

2、磨练坚毅意志，发扬拼搏精神。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。有了吃苦的心理打算，知难不难。就能克服一个又一个困难。

3、夯实学问基础，驾驭学习方法。

万丈高楼平地起，没有扎实的学问基础，就不行能有一览众山小的豁然开朗。一把钥匙开一把锁，好的学习方法，会取得事半功倍的效果。

总之，在今后的学习中，要管住自己的口，勤学好问，不留隐患，管住自己的手，多练多做，管住自己的脑，独立思索。只要你给自己一点压力，它会回报你十倍的动力，只要你给自己一点信念，它会给你十倍的微笑，只要你给自己一点追求，它会给你十倍的欣喜。同学们，中考的号角已经吹响，敢问路在何方，路就在脚下。感谢。

初三月考分析总结2

一、现状分析

优势：付出得到回报，进步显著。经过全体师生一个多月的不懈努力，月考成果喜人，与安乐校区比较较八年级联考，有了明显的进步，三率得分，几乎与之持平，仅差一个合格生。个别科目甚至超越安乐校区，其中语文、化学、物理三个学科的优势明显。

我们校区已经显现出强劲的进取劲头，教风正、学风浓、氛围好、效果佳、机制得力，已经成为常态，必将发挥主动的作用。我看好，大家也会看好。

不足：优秀生还没有肯定领先，九中第一名在安乐校区，总差距5分。个别科目差距较大，表现在历史、英语、思品，数学科目也落后于安乐。

另外，教研实力还有待于进一步提高，缺乏规范。

二、试验班落实考核让评价覆盖全校

1401班是我校的试验班，责任重大，学校亮点，全体老师发扬亮剑精神，努力工作，追求卓越。但始终以来没有一个合理的评价机制，来衡量其成果的好坏及进步大小。

在第一月考之际，经过校委会研讨，确定了考核方案。优秀生也有了成果的界定，经过核算，1401班基础成果如下：

经过比较我们发觉，安乐校区的优秀生成果不容小觑，我们的综合成果虽然有优势，但数学、英语、政治、历史学科还处在落后位置。

三、目标引领

众人划桨开大船，xxxx我们要心齐，给力，追求目标的'决心和信念不能减弱，信任奇迹会出现！

期中考试目标：

（1）落后学科同安乐持平；优势学科进一步拉开差距；（数学、英语、思品、历史学科是重点）

（2）第一名必需拿下。（一班全体老师的责任，制定激励措施）

（3）月考分析还须要进一步深化，围绕月考，瞄准期中，讲评试卷，制定措施。

规范管理目标：

（1）两周考坚持并落实；给家长报成果，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）确定评价方案和细则，完善考核机制。

总之，月考已经结束，分析、研讨的历程刚刚起先，我希望全体老师以月考为基础，不断总结成果，查找不足，不断锐意进取，开拓创新，用自己的才智和努力实现教化质量的新突破。

初三月考分析总结3

彭主任刚才将月考的班级成果，学科成果通过数据进行了客观分析，这里就不在重复。我们进行的质量分析就是针对前一段的教学状况进行总结，在确定成果的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高学校九年级的教学质量。今日就此次月考做三点说明：

一、通过月考

可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯较好，能够紧密协作老师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够根据上次期初分析会的要求，仔细扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成果值得确定。

二、仍旧存在的不足：

1、各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一老师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡，较为突出的班级是一、二、六班，较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，与上次考试要求的人数有所下降，特殊是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段，从统计看，语文、数学及英语的优秀人数太低，语文仅有七人，数学只有62人，英语133人。优秀及高分学生数太少，高分只有37人，优秀才101人。

2、从与20xx年市第十名学校及县中考平均值、洼中成果比较，我们的语、数、外就存在差距，且差距还是不小的'。这就要求我们必需加强语、数、英三科教学。

3、部分班级及学科成果出现下滑现象，七八班，十一班十二班总体成果出现下滑，十一班十二班语、数、英成果下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的老师对学生不太了解，存在老师和学生不适应的现象，希望任教老师要快速适应学生，调整好教学策略，争取下次月考有新的进步。

三、教学建议

1、加强集体备课，备课组长负总责。每个备课组要探讨好课标，探讨好教材和练习册，探讨好导学案。做好每一道题，上好每一节课，管理好每一位学生，辅导好每一名学生。

2、注意基础，适当提高，培育实力（学习的实力，做题精确度的实力，做题的速度等），语文、英语要加强阅读习题训练，着力培育学生的审题，做题实力。

3、以学生为中心，擅长做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习看法，仔细学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成果作为自己工作的动身点。

4、每位老师要团结惊慌起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，力争教学成果再上一个新台阶。

初三月考分析总结4

一、基本状况

本次试卷仍旧由基础学问、阅读理解、作文三大部分组成，重点突出，学问点全面，和中考试卷题型相吻。从全年级学生的得分状况来看，102分以上有43人，90—102分有195人，73—90有190人，73分一下8人。可以看出，我们语文老师在在平常的教学中突出抓基础学问的教学，重视作文教学，重视复习课。所以从学生试卷中可以看出，基础学问的题，以及作文都较好。

二、试题分析

所谓“强调基础规范是命题者永不放弃的原则”。

第一部分基础学问，考查学生对字音，改错别字、成语，修改病句、仿写句子、古诗默写等基础学问的驾驭状况。如第一题是选错误的注音，出现的是一些常见的简单读错的字，部分同学推断失误。这类基础学问要靠学生平常的点滴积累，老师应加强引导。第三小题考察的是成语，这几年对成语的考察加大了力度，通过学生的失分现象可知，学生虽然积累了不少成语，但在运用过程中仍不能精确应用，因此要加强平常的练习。第六小题诗句默写，由于我们在课上、复习的时候一再强调，狠抓默写，争取做到能拿到的分数坚决不失，所以，这道题大部分同学答的还是很不错的。由此可以看出，我们老师在平常，肯定要注意学生的基础学问落实。只要我们重点抓了的，就立马好起来了。

其次部分阅读理解，是由文言文、争论文和小说三部分组成。文言文部分，考的是《陈涉世家》考试之前我们对文言文进行了重点复习，所以学生们答得还不错。

《谈独立》是争论文阅读，这是本份试题的重点失分阵地，全校满分有3人，少者扣掉3、4分，多者非常以上。主要缘由是，我们对争论文还没有进行系统的学习，到现在才学了一篇争论文。虽然试题出的很规范，都是中考考点，中心论点，论证方法，补充论据等，但是对于学生们而言，的确是有困难的，这不怨学生。信任在学习了第四单元之后，学生们精确驾驭了争论文文体学问，再做起来，就不这么费劲了。

小说《点燃一个冬天》，答题状况大体不错，我们这段时间主要学习的就是小说，学生对这一文体学问和考点，以及答题格式都是熟记于心的。主要失分是在环境描写的作用这里，答题不够完整，还是考虑不全面。

第三部分，语文的半壁江山——作文，是以风流人物为话题，自拟题目进行写作。第六单元的综合性活动就是话说千古风流人物，又加上学生们擅长写人。所以，他们有话可写，基本上没有走题的。但缺点还是暴露了出来，比如思路狭窄，大家的思路拘囿于古代不行自拔，无外乎就是诸葛亮，屈原，李白，这些在课堂上频频出现的人物，只有极少的同学写到了数风流人物还看今朝，写到了我们身边的，生活中的风流人物如：最美女孩孟佩杰，最美妈妈，最美司机，最美老师等等。可见，视野不开阔导致他们思路狭窄，导致文章缺乏新意；另外，语言表达也伯仲分明，好的文章，字字句句都经得起推敲，值得品尝。差文章真的是，粗看还不错，细看却是平淡无味，犹如嚼蜡。还有写作技巧等方面都须要提高。

三、下一阶段教学建议

1、接着坚持我们语文组的一些好的做法。比如，对诗句默写的严格要求，在文言文教学上的细讲、详讲、讲透，字字落实，句句落实，重视词语积累，特殊是课下有注释的词语，尤其是文言实词的积累。引导学生积累、归纳、总结，运用所学到的学问举一反三，触类旁通。

2、实现课堂高效。把重点难点的内容在肯定时间内传授给学生，所学学问尽量当堂驾驭。我们在课上所问的每个问题都要目标明确，这节课是要提高学生的什么实力，不多，哪怕只有一个或者半个，完成了就好，学生答题的时候也要做到应对自如，明白这道题是要考我什么，答题的方法学生要了然于心。这些都是靠我们在平常的一个个45分钟的课上来完成的，百川成海，平常做好了，学生的成果不好也难。所以，抓好课上的45分钟，比给课下学生布置多数的作业要强得多。

3、关注写作。要坚持对学生进行审题训练，避开学生因审题失误而折戟沉沙。激励学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思索生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细微环节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思索人生，能够流畅的、生动的抒写文章、张扬特性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事务，表现出自己的深刻思索。同时留意文体意识和技巧训练。这次那些有肯定技巧的.文章得分比较高。应当适当让学生学会叙事、立论及多种表达方式，在作文中适当运用描写、烘托、照应、对比等写作手法，学会谋篇布局。还是多读，多写，多修改吧。

4、加强与学生的思想沟通，升入初三压力骤增，加上分班要适应新的环境，许多同学在起初很不适应，于是，我看到了许多老师很学生促膝而谈的情景，不管是班主任还是任课老师，都在帮学生战胜心理障碍，适应新的班级。我想，我们应当把这一点坚持下来，每一位老师都亲密关注学生的心理改变，在他沾沾自喜傲慢自满的时候，我们给他施加点压力，降降温，在他灰心倦怠的时候，我们的适时激励和确定又何尝不是一剂良药呢？

说了许多，总之还是要做好平常的点点滴滴，把握好每一个45分钟。多想方法，勤抓落实。我想用分班后我在165讲的话来结束：登上金字塔顶端的，除了有凭借有力的翅膀和超群翱翔技能的雄鹰，还有脚踏实地坚持不懈的蜗牛，只要我们上好每一堂课，关注每一个学生，落实好每一个学问点，我们也必将登上金字塔的顶端！

初三月考分析总结5

本次月考试卷命题以《语文课程标准》为指针，以中考样卷为标准，注意学科基础学问与基本技能的考查，注意人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的特性化和创建性的要求，较好地体现了教化部“语文考试应着重考查学生的阅读实力和表达实力”的精神。本试题满分为120分，试题包括三个部分：

一、积累运用（26分）；

二、阅读（44分）

1、古诗文言文阅读（14分）

2、现代文阅读（30分）；

三、作文（50分）。

下面我对试卷的答题状况作简洁分析，以便精确地了解学生对学问的驾驭状况，更好地开展教学工作。

从我自己班状况看，语文成果偏低，依据试卷答题状况分析，主要失分缘由有以下几点：

1、对文字书写不重视，真正达到课标的写字要求还有很大的距离。《语文课程标准》把识字与写字实力提高到与阅读、写作、口语交际实力同等重要的位置，并对写字的实力提出要求：在运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的行楷字，提高书写速度，要写得正确、工整、规范、美观。采纳田字格或提出规范书写要求来考查学生写字实力是新课程语文试卷的'新的试题形式。文字书写差不仅表现第1题的失分上，而且也影响做答其它题时的卷面清楚，更重要的是对作文成果影响很大。

2、语言积累欠缺。字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。如：试卷第1题和14题考查的是默写和说明成语，有许多同学默写得分很低，甚至有就写对一个两个的，说明又有写不精确的。诗词默写得满分的也只有5％。有许多同学学习看法不端正，这也是默写失分的缘由。

3、语言表达实力欠缺。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文学问解决实际问题实力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕获信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有精确说出，言不达意，是不会得分的。

4、阅读理解综合分析实力差，这是阅读题失分多的重要缘由。所选文言文阅读材料是课外的，现代文阅读材料均为课外的，包括书信和争论文阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达实力和独特的体验，同时注意到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品尝实力等角度考查。从答题状况看，基础学问驾驭不坚固，字词的认读、词语的运用、修辞方法和表达方式的运用等一些最基础的题失分都不少，但更突出的是不能正确把握文章的大意，不能精确理解词语句子在文中的含义；不能精确提取必要的信息，也就是抓不住题眼、找不准答案信息所在，即没有把握题干的特点，以丰富的想象和联想，在理解语言的基础上运用语言。答的不少，但没扣住要点。

5、作文偏离话题、跑题、结构不完整。本试卷作文采纳话题作文的形式。对考生来说，话题作文写作选择的面更宽，敏捷性更大，自由性更大。试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，提倡多元而富有特性的思维，激励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。但有不少学生对这种要求把握不准，自拟题目、自定立意、自选文体，也是要中心突出，所选材料不能偏离主题，不能偏离话题，文体也要明确，不能四不像。作文语言假大空，缺乏真情实感。这便是我对这次考试试卷的一些分析，通过分析反思，我得出结论。要想学生成果提高，首先要努力使学生端正学习看法，其次要严格要求学生积累基础学问，把基础打牢；再次要不断熬炼学生，提高审题做题的实力，提高写作实力。

初三月考分析总结6

一、试题分析：

本次月考是九年级学生进入初三总复习后接受的其次次考试，

为了使学生对即将面临的中考有一个初步的相识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。所用的试卷是教化局统一命制的，试题难易度适中，题型和中考模式一样，分值分布合理。试卷共分积累，阅读与写作三个部分，共23题。阅读有课内外文言文阅读和课内课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文。

从试题来看，课内部分紧扣基础学问，难度较低；而课外的选文有肯定难度，学生理解有肯定困难，不能精确把握出题人得意图，回答问题抓不住重点，造成答题时不知所云。

二、存在问题

1、文言文默写总体状况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平常反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。

2、课外文言文中加点字说明不会迁移学问。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道说明了。另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的说明，翻译的句子语意不通前后不连贯。

3、现代文中有以下问题：

（1）对于词语含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。

（2）有不少题目，答案在原文中能干脆找到的，有些同学就是没有完整、细致地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。

（3）对于比较类题目，不能比较着抓住两者的不同处，并由此而深化体会。

（4）对于论证方法，不能正确把握，个别同学还和说明方法混淆在一起，分不清。

（5）开发性题审题不细致，没有依据题目要求去作答。

三、作文

这次的作文题目是《让我心存感谢的人》，这是个命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。特殊是前面的提示语，能让学生快速进入生活场景，假如学生有特性化的生活体验，应当能写出教胜利的习作。

考下来的状况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，没有突出漂亮这个主题。

四、改进措施

1、要重视基础学问的积累。无论是默写还是说明，我们不能掉以轻心，在平常的教学中，要有安排地采纳分散与集中的方法，实行家校结合，优秀学生与后进生结对的'措施让学生坚固驾驭基础学问，并且要多进行纸笔训练。

2、注意培育学生的审题实力。无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生简单忽视的。

3、加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。

4、选一些优秀的考场作文及平常的佳作印发给学生，可对该生有激励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。

初三月考分析总结7

一、试卷分析：

这次月考的命题范围是九年级上册1—14课，内容不算多。10—14课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。10—14课的学问点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比较合理的。

其次，再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易，大部分都是在考察学生基础学问的驾驭状况。平常背记的效果，做作业的`效果，通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅须要学生运用课本学问，还须要学生有很强的理解实力和提取信息的实力。特殊是最终一道历史小短文，须要学生将平常学的学问联系起来。对于大部分学生而言小短文的确是一道难关。

二、结果分析：

从这次历史月考的成果来看，4、5、6三个班比较，可以发觉5班的高分最多，但个位分也最多。6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成果都低于20分，是这三个班中成果最差的。4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间水平，且没有个位分，这使得4班的平均成果要高于其他两个班。当然，这只是结果，我们须要从试卷中分析学生的问题。许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再问他们的时候，学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题，不知道怎么思索，或者说找不到做题的方法和思路。

努力方向：平常上课的时候不仅要向学生强调背记基础学问的重要性，还要把每个学问点给学生分析到位，是学生真正理解学问而不是靠死记硬背。同时，在讲课的时候要穿插一些随堂练习题，多留意学生平常的训练。特殊是可以加入一些材料题，在课堂上带领学生一起分析，教给学生读材料的方法，做题的思路，使其不仅在做题中领悟学问也在做题中学会敏捷地运用学问，组织语言。课下，要严格把关检查学生的背书状况，帮助学生打牢基础。

初三月考分析总结8

月考是对一个阶段以来教学的一次检测，教学是一个不断反思、不断改进的过程，下面我就结合本次月考进行教学反思：

一、试卷反映的问题及缘由分析

1、单项选择题的得分状况看，第5题、第15题错的比较多。主要缘由是平常主要是以新授课为主，习题训练不多，加上有些学生驾驭的不娴熟，所以，做起来辨别不清题肢的正误，对于题干中的内容分析不到位。

2、主观题的20题第2问，许多学生没有审好题，只是照搬课本原题，因而得分率很受影响。缘由一是平常这方面训练不多，二是学生审题方面依旧还有问题。再就是老师平常强调的.不够，平常在这方面的练习、活动较少。

二、学生答卷中存在的问题

1、一些学生对书上的基本基本概念相识不清，对题目的理解实力不够，学问驾驭不坚固，学问迁移实力不够，欠敏捷，综合运用所学学问解决实际问题的实力不够，理论联系实际的实力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括实力还比较欠缺。一些学生因为学问驾驭不全面，运用实力和概括实力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有许多学生答题条例不清楚，书写混乱。

5、基础学问不扎实，一些基本学问点不过关。特殊是一些单项选择题，一些学生做错的主要缘由是书本学问不扎实，教材不熟识。

三、对今后教学工作的反思

通过对此次考试的卷面分析，我们发觉学生相识还存在偏差。课上虽然热喧闹闹，但课后不愿看书，课后不能刚好巩固，轻视概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不够透彻，未从整体上把握学问网络，建构学问体系，因而答题时不到位、不完整。另外审题、解题实力不高，还有待加强训练。在以后的教学中还应当留意以下几个问题：

1、注意学科基础学问的落实不能放松。只有夯实基础，学生才能如鱼得水。在教学中要在最基本的学问上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。必需对概念讲精、讲透，使学生全面理解所学学问，从整体上驾驭学问、构建学问体系。

2、课堂教学中应注意培育学生良好的学习习惯和分析问题的实力。注意学生良好学习习惯的培育和学习方法的指导，教会学生刚好复习、对比、归纳、梳理学问，在教学中要擅长创设情景，让学生参加进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培育学生独立思索的实力和习惯。让学生学会用专业术语精确表达、规范书写，切实提高课堂教学的效益。

3、要让学生明确试题无论引用什么材料，都遵循着“题在书外，理在书中”的原则，答题或表述时，不能脱离教材理论学问泛泛而谈，激励学生大胆表达的同时提升用所学理论分析实际问题，用所学学问分析材料的实力。

4、学科间渗透。尽可能地把政治课堂教学与历史、语文（特殊是语言表达实力、写作实力、书写的规范）等学科学问相结合，培育学生对各学科学问的整合实力。真正体现当前素养教化的要求。

在今后的教学中我们将留意改进，争取在今后取得更大的进步！通过对这次月考的分析和反思，我们觉得在今后的工作中，应在调动学生主动性方面多下点功夫；立足教材，夯实基础学问；对学生学问的驾驭状况，要检查刚好，落实要到位，肯定要查实查严；应当关注每一个学生，特殊是后进生，力争不让一个学生掉队；教给学生肯定的答题技巧，要仔细审题，养成留意理论联系实际，看到材料、看到事例就联想理论、思索理论的习惯，才能大面积提高教学成果。

初三月考分析总结9

我很清晰，这次月考不是很志向，语文还有一题文言文的说明还是做过的，但还是错了，真不应当。我以后会细致一点的，我信任我下次会考得更好！老师你要信任我哦！惊慌而急促的月考结束了，在成果出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。

就语文月考的试卷来看，难度不是很大，活的实力题目较多，尤其是基础部分的语言实力题占这部分的x%。阅读与写作也不是过难的。阅读实力特别薄弱，得分率没有超过x%。另外还比较马虎，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，痛失了x分。这种现象也不是第一次发生了，所以肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。

在各科成果当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的`。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成果。我想纸上谈兵是不够的，我应当从现在做起，施行我的安排。还须要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想假如我做到了这一点，我的英语成果肯定能考的更好。

这次月考虽然没有考好，但是我信任，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成果肯定会变好。世上无难事，只怕有心人。我信任，我肯定能胜利！

这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：

1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、打算不充分。“不打无打算之仗。”言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。今后力争解决这个问题。上课仔细听讲，课后仔细完成作业，力争下次取得志向的成果。

虽然初三的第一次月考失败了，但是我不能没精打采，止步不前，要调整好自己，争取下次有个志向的成果！

初三月考分析总结10

初三第一次月考已经结束。月考主要考察学生对学问的驾驭程度。目的是让学生了解自己的学问，刚好发觉错误的方法并改正，为明年的中考做打算。

一、考试整体总结

建议大家先对自己的第一次月考考试整体状况做一个总结，大家对自己的成果都有肯定的期望值。那么，这次考试，你是否达到了期望?名次、成果是上升还是下滑?假如上升，是因为题目适合你?还是同水平的同学出现了失误?还是你的水平真正上升了?假如下滑，问题又出在哪里?

二、学问点总结

学问点的总结是月考考试总结最重要的一环。有两种状况很可怕，

一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

二是“就题论题”进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。

那么，如何正确进行学问点的总结呢?

首先，拿到卷子后，细细阅读卷子中的每道题。此时须要关注的，不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺当思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

其次，要着重对这个副题所涉及的学问进行更深更广的复习。千万不要拘泥于题目，因为这样的总结只是让你知道多做一道题，下次类似的题改了，可能就错了。有一道题错了，可能是因为你的相关学问体系不清楚。

三、考试技巧总结

初三的`同学应尤其留意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思索。

1、这次考试你的策略是什么?时间支配是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，你要怎样让自己记住这个血的教训?

3、详细到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?等等。写下你的总结，这是你最珍贵的阅历。经过这些总结，你还要把这次考试的错题整理成错题本，以便更好的复习和吸取教训。

初三月考分析总结11

一、考试状况分析：

从考试成果分析，在前一阶段的语文教学中，老师能够把目光投向全部的学生，注意了学习方法的指导，激发了学生学习语文的爱好。从学生的角度来看，学习古诗词爱好深厚，且现在是学生背诵的最佳年龄，一些浅显的诗词，学生的背诵爱好深厚。

（一）书写状况：

1、书写方面有相当一部分学生的随意性比较大，根本没有仔细对待、书写，不能书写出美丽、美观的正楷字，只是非常随意地抄写。还有个别学生比照上文书写竟然还不能正确书写，这一点让人极好气又好笑。

2、从全卷的书写来看，有相当一部分男生书写潦草，字迹凌乱难以分辨，试卷的整齐度非常差。由此看来，在今后教学中，对学生的书写训练更应当仔细落实、强加训练。

（二）存在的问题

1、语言积累贫乏。比如，在作文中可以看出学生的语言都是“一般”话，大白话。大多数学生的作文中，语言相对比较贫乏，修辞手法基本上少见，缺少语言所应有的美感。

2、阅读理解上，审题不严，表达不完整，思路不清楚，语言罗嗦、拖沓。这里主要是阅读习惯不好，可能有学生并未真正读懂文章，就仓促地去答题，结果答非所问。也有可能是答题习惯不好，对题干中的问题不能理清。

3、作文，题材陈旧是通病。缺乏创新意识。出现这样的问题，一是学生生活本身就特别单调，导致思维险隘、目光浅短、素材平凡。另一方面，也有不注意视察生活、体验生活的缘由。我们说，这个世界并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。

二、改进的措施

1、注意积累，该会背的要背，该会写的要会写，这一点，我们将坚决果断地坚持下去。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，重视字词教学，要驾驭肯定数量的.字和词。要提高学生的成果，首先应重视字、词的过关。更主要的是，我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越。

2、答题方法的指导，这是我们下一阶段的重点。也就是我们将在从现在到期中考试期间，重点训练学生的答题方法，或许还要更长的时间。提高阅读实力，从试卷结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明白学生阅读的实力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生仔细阅读短文，是很简单找到答案的。语文学习既要“举一反三”，但真正驾驭一个方法、技巧还要“举三反一”。简洁地讲就是“问什么”、“答什么”、“怎么问”、“怎么答”。

3、引导学生学会到生活中去“找米下锅”，多视察，多留意，多思索，以拓宽视野，丰富作文的素材。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时经常觉得无事可写，无话可说。培育学生的写作实力，要实行多种方法，激发学生的写作爱好，使学生不断获得写作的动力。

4、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有安排的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。争分夺秒，不推诿，不懈怠。要注意培育学生课外阅读的实力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，提高学生的语文素养。踏踏实实地搞好日常教学工作，激发学生学习语文课爱好，从而引导学生能大量阅读课外文学作品，以增加学生的学问储备。

胜利是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，使我找到了自身存在的问题和差距，信任我能以此为鉴，肯定能创建更好的成果。

初三月考分析总结12

时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法变更的分数，面对这“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思；看看一道道不该错的题目被打上红红的叉时，心底里感到无限地自责!这一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而导致这一缘由的就是英语这门学科。之前，我的英语成果说好不好，说差不差，至少也能考110几分，可我这次竟然考了88分，天啊，直线下降了近25分。然而，我也分析了几个缘由：

1、我的默写正确率低；

2、有一些概念没有分清晰；

3、阅读理解太差；

4、考前没有做充分复习。依据这个状况，我以后每天的.默写都会跟家长先默一次，课余时间多做阅读理解来提高我的阅读实力。

英语只是突然杀出得拦路虎，而数学却是我始终的绊脚石，我曾经思索过为什么我的数学会这么差，莫非我就真的恒久学不好吗?可事实证明并不是，我只是不擅长数学而不是学不好数学，初一时我也考过130几，因为老师盯得紧，让我们做好多练习，所以练的多，考得分也多。数学我是买了一堆辅导书和试卷，可一个月了，我也没做好一张试卷，也许这就是我为什么数学会考得这么差的缘由吧!

终归月考不是期中考试，但我还是有机会的。在接下来的考试中，我会更加努力，尽量不让老师和家长悲观。不要让自己悲观。

初三月考分析总结13

一、基本状况：

本次总分101分，期中优秀分数为85分，及格分数为60分。三班45人参与考试，达到优秀的有11人，优秀率为24.44%，达到及格的有25人，及格率为55.56%。四班45人参与考试，达到优秀的有9人，优秀率为20.00%，达到及格的有20人，及格率为44.44%。比较来看，三班优秀、及格都比四班稍高，四班成果不是很志向。与其它两个兄弟班级比较，优秀略高而及格略低。

二、存在问题：

学生方面：

1、对基础学问驾驭不牢，基本题型没有驾驭。尤其是后半部分的学生，基础太差。

2、学生马虎毛病严峻，因计算丢分的许多，像童宽、原绍华、刘昊东、张笑燕，张丽虹，闫怡文，臧亚楠，赵立君等。

3、学生答卷不科学，时间安排不合理，通过视察、调查，有些学生前面的题用的时间过多，后面的.一些大题来不及做，再者很少有学生检查的。

4、学生畏难心理严峻，不愿动脑，从平常的教学中发觉，学生遇到稍难一点的题目就不做，缺乏自主探究的实力，只等老师讲，且只满意于记答案，要结果，而不是从老师的讲解中总结思路、方法、思想等，导致再遇到此类问题仍旧不会。

作为老师，主要存在以下几点：

1、老师忽视了基础学问的学习。

2、由于只忙着赶课，老师复习巩固的不刚好，造成遗忘。

3、学问和阅历没有很好的结合，一些教学思想、方法、思路老师虽然在讲课时渗透了，但缺少练习巩固，因此在学生的头脑中不能形成思想方法，遇到问题就无从下手。

4、在讲解一些习题时，速度有些快，学生无思索的余地，应当稳扎稳拿，不能急于求成。

三、改进措施：

1、针对这次出现的问题，下一阶段应重点抓好基础学问的教学，不能过高的估计学生。

2、仔细备好课，选好练习题，不讲求形式，要注意实效。

3、加大检查力度。对每一个学问点复习后，刚好的进行检查，以便发觉问题刚好补救，不能只求速度不求质量。抓好落实，做好辅导，按时检查，对优秀边际生和及格边际生进行特殊关注。

4、对学生进行一些规律性的教学，重点教给学生思索的方法、解题的技巧，加强学生应变实力、分析问题实力的培育。

5、教给学生答卷技巧，科学的答卷。在平常的考试中留意培育学生的答卷技巧和应试心理。

初三月考分析总结14

开学是赤日炎炎的盛夏，转瞬间已是冷气袭人的深秋。初三的学习生活已经过去了一个多月。一个多月来，我和全部任教你们的老师一起，亲眼见证了大家的成长与进步。我们发觉：大多数的同学学习目标明确，看法端正，刻苦自觉，主动向上。在月考中取得较好的成果，荣获了好成果，向父母、向老师交了一份满足的答卷；许多同学改掉了原来的坏习惯，起先遵守纪律了，他们有着良好的行为习惯，为人本分醇厚。有的同学深受大家宠爱和拥护，被选为班干部，他们到处以身作则、工作大胆负责。

一、反馈成果

1、上学期期末考优秀成果

英才一等奖：王丽欣、王子璇、上官楚珺、范文璐、李柳燕——50元

英才二等奖：余欣毅、官继勇、吴一迪、林英龙、邹舒瑾、——30元

英才三等奖：熊灿阳、林书洋、楼宇昊、何哲馨、文雅——20元

拼搏奖：吕亚男、连小辉、洪小雨、官静姿、黄小静、刘雨蓓、陈宇航、黄智聪、林诗瑶、陆诗玲

2、奖品发放

3、反馈月考成果

（1）表扬年段七科前30名

（2）表扬单科第一名

语文：李柳燕130；数学：王子璇150；英语：上官楚珺145.5；政治：蔡悦翔101；历史：吴一迪101；物理：吴一迪、周丁飞93；化学：高谱今101

同学们，通过前阶段的学习，虽然取得了肯定的成果，但是也还存在着很多问题。其主要表现如下：

1、部分同学学习目的不明，胸无大志，缺乏学习动力，厌学心情严峻。这些人过着“做一天和尚撞一天钟，不做和尚庙里空”的生活。成天浑浑噩噩，无所事事。上课不听讲，不做笔记；下课到处游荡、窜门，邀三约四，不做好事；不愿完成作业任务；在校欺瞒老师，在家欺瞒父母，来校是为了玩耍和吃喝。

2、学习方法不当，事倍功半。这些同学吃了苦、努了力，但效果差。应当反思学法。比如：作业是否独立完成（目前抄袭作业成风），是否仔细做了笔记，理科学习中有规律性的东西是否留意归纳总结，文科的识记是否讲求方法。

3、少部分的同学道德品质败坏，严峻违规违纪。表现在：

①拉帮结派，相互邀约，聚众斗殴。

②以大欺小，以强欺弱，劫要财物，甚至偷窃！

4、有的同学染上了一些不良的行为习惯，其行为完全不像一个中学生。如：抽烟（有的已经成瘾），喝酒，痴迷网络，游玩手机。

二、送四句话

作为老师，我们的职责是教书育人，教会大家如何做人，养成好的行为习惯是我们义不容辞的责任。所以，今日能够看到大家近期的行为习惯的变更和成长、学习的长足进步，我内心替你们感到兴奋。这些进步，