2023年广东省惠州市惠阳高级中学中考语文最后一模试卷含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列选项中有两个错别字的一项是（）

A.声情并茂大兵压竟血脉相成世外桃园诀择

B.一如即往侃侃而谈举棋不定蜜不可分急躁

C.大言不惭心有灵犀锲而不舍光宗耀祖娴熟

D.后悔莫急五采缤纷万般无奈丝丝入扣署光

2.下列标点符号使用有错误的一项是（）

A.5月24日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。

B.《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》（北京师范大学出版社2011年版）。

C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？

D.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”

3.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

阅读是人类社会一种重要的活动。

①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。

②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。

③这种活动是随文字的产生而产生的。

④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。

A.②①④③B.③①④②C.②©④①D.③②①④

4.下列加点的成语使用不正确的一项是（）

A.当好友王宁找他聊起创业计划时，两人;扫即令，他毫不犹豫地签订了合作意向书。

B.大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断草啾义。

C.在市运动会的开幕式中。我校表演的戏曲广播体操粉瞿拿场，受到全场观众的热烈欢迎。

D.雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却目厚四中，就此陨落。

5.下列句子中无语病的一项是（）

A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手笔，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种——“川剧”的传承与发展迎来了难得的历

史机遇。

C.最近，来自“一带一路”沿线20多个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购支付宝和共享

单车。

D.傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己

的惦念。

6.根据国家新闻出版广电总局下发的《关于开展全民阅读活动的通知》，各地将开展各类阅读活动。你所在学校

的文学社要把“走近图书馆讲座”作为阅读活动的一种形式介绍给同学们。你是文学社的成员，请你根据同学们找到

的四则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。首都图书馆举办的''圆明园遗址公园”“西苑三海的前世今生”

等讲座，突出本地特色，加深了听众对地方文化的了解。故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出

了“光凝秋水寒”“盛世琢华琼”“紫气贯京华”等专场，给广大“故宫迷”提供了一个系统了解故宫的平台。国家

图书馆开设的“部级领导干部讲座”，主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。在新年到来之际，

针对国家因书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”

的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。上海困书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大

型时政讲座“转型•创新•发展”，倾力推出“转型中的社会治理”“以文化方式创新”“上海转型的进行时与将来

时”等系列讲庄。由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记

忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。2018年12月12日1830,北京对外经济贸易

大学通识大讲堂图书馆人文文化系列讲座的第十六讲“阅读，与经典同行”，在图书馆报告厅举行。讲座由历史学博

士、北京大学教授王余光主讲。王教授的讲座为全校师生带来了一场思想文化的盛宴。

7.古诗文默写。

①。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）

②面对生与义的选择，我们坚守原则，“。”（孟子《鱼我所欲也》）

③_____________________上英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

④跟随古人的脚步，我们走进春天观赏“几处早莺争暖树，11《钱塘湖春行》）的早春美景；走进

夏天倾听“黄梅时节家家雨，。"（《约客》）；走进边塞秋天远望“千嶂里,:

《渔家傲•秋思》走进冬日寻找武判官归京的足迹“、《白雪歌送武判官归京》”

8.阅读下列名著选段，完成下列小题。

祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人

戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两个眼。祥子正在猜想。车上的人又说了话：“你不是祥子吗？”

祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。

“我的女儿呢？”

“死了！”祥子呆呆的在那里立着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。

“什么？死了？”

“死了！”

“落在他妈的你手里，还有个不死？！”

祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！”

刘四爷的手颤着走下来。“埋在了哪儿？我问你！”

“管不着！”祥子拉起车来就走。

他走出老远，回头看了看，老头子——个大黑影似的——还在那儿站着呢。

1.根据原著说说祥子对刘四爷为什么如此无礼。

2.以选段为例，分析作品的一个语言特色。

3.联系选文及原著，分析样子的性格特点。

二、阅读

9.阅读白居易的《江楼夕望招客》一诗，完成后面小题。

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼销著否？比君茅舍较清凉。诗中回应了诗题里“招客”的句子是,O

颈联写得生动传神，请加以赏析。全诗抒发了诗人怎样的感情？

10.阅读下面的文言文，完成后面小题

秦攻邯郸

秦攻邯单B,十七月不下。庄①谓王稽②曰：“君何不限军吏乎？”王稽日：“吾与王也，不用人言。”

庄曰：“不然。父与子也，令有必行者，有必不行者。曰，去贵妻，卖爱妾,，此令必行者也；因曰，毋敢思也，，此

令必不行者也。守闾③妪曰，，其夕，某懦子内某士，。贵妻已去，爱妾已卖，而心不有欲。教之者，人心固有。今君虽

丰于王，不过父子之亲；军吏虽贱，不卑于守闾妪。且君擅主轻下之日久矣。闻'三人成虎，十夫株椎。众口所移，

毋翼而飞‘。故日，不如赐军吏不礼之。”王稽不听。军吏穷，果恶王稽、杜挚B反。

秦王大怒，而欲兼诛范睢④。范睢曰：“臣，东鄙之贱人也，开罪于楚、魏，遁逃来奔。臣无诸侯冬援，亲习之故，

王举臣,羁旅之中，使职事，天下皆闻臣之身与王之举也。今尊惑或与罪人同心，而王明诛多，是王过举显于天下，

用为诸侯所议也。臣愿请药赐死，而恩«相葬臣，王必不失臣之罪，而无过举之名。”

王日：“有之。”遂弗杀而善遇之。

《战国策》①庄：泰国人，佚庄。②王稽：秦国将领。③闾（成）：里巷的门。④范雎（由）：著名政治家、军事

谋略家，秦国宰相。

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.君何不暇军吏乎赐：赏赐

B.今君虽以王宇幸：宠信

C.且君里主轻下擅：善于

D.今健惑或与罪人同心愚：谦辞，用于自称

2.下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是

A.王举臣于羁旅之中/开罪于楚、魏

B.臣无诸侯之援/而王明诛之

C.果恶王稽、杜挚以反/而恩以相葬臣

D.不如赐军吏加礼之/阿为诸侯所议也

3.把画线的句子翻译成现代汉语。军吏虽贱，不卑于守闾妪。王日：“有之。”遂弗杀而善遇之。

4.具有智慧的佚庄对事情很有预见性，范睢凭借自己的辩才而免祸，都体现了高超的劝谏艺术。请根据第文言文简要

分析他们劝谏的艺术性。

11.阅读下文，回答问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人口：“肉食者谋之，又何间焉？”刿口：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃人见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺

牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日：

“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.本文选自《左传》，是家经典。相传是春秋时期鲁国史官一（人名）所作。

2.解释下列加点词语在文中的意思。又何闻焉（）战则请丛（）小大之修

（）望其旗靡（）

3.文章第一段中在进见庄公之前，你就看到了一个怎样的曹刿？曹刿进见鲁庄公谈到战前准备应关注什么问题？

4.在激烈的作战过程中，曹刿和鲁庄公各自发挥了什么优点，使得鲁国最终取胜？

5.齐鲁长勺之战，可圈可点的地方很多，但作者却有取有舍，说说本文详写了哪些内容？谈谈作者这样安排的用意。

12.记叙文阅读

工匠哲学

父亲是一名工匠，他编竹器，编出了艺术，也编出了为人的哲学。

父亲手里握着竹刀，一根竹竿在父亲的手里来回飞舞，顷刻间就成了青黄分明、粗细均匀的竹蔑。父亲神情专注,

仿佛进入无人之境，安静沉迷。接下来制底子、编熊子、穿提手、捆沿儿，手法灵活一气呵成。父亲编成的竹篮、竹

筐、竹筛等花样繁多，式样也多变，颜色搭配也变换多端，而且结实，很受人们的喜欢。父亲因此远近闻名。

父亲说，编竹器也是编良心，要用心，努力做到最好，谁心里都有一杆秤。

有一次，父亲把竹器拿到城里小区去卖，不掏现钱，满意再给钱，父亲也不记录谁家拿了什么，一哄儿，就被抢

完。我和他一道去的，隐隐有些担心。但父亲一笑，没什么担心的，人嘛，还没有个相互信任？再说，我编的东西，

我有信心。

就这样，过了一个月，父亲领我去收钱。谁知道，父亲刚到就被门卫给拦下了，不是不让进，而是拉着父亲说：

“老哥，钱已经替你收好了，都在我这里，大家说东西好，人也好，我就代收了！”父亲感激地握着门卫的手，冲我

炫耀地笑，那神情，充满骄傲与自豪。门卫说：“你点点，三十六件竹器，三十六份钱，少了一份，人没在家，我垫

上了，回头他回来还我。”父亲认为不妥，非要退一份钱。两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说：“你都信任

我们，我还能不信任他一个篮子钱！”最终父亲收下了。那一刻，我真的觉得特别温馨感人，内心激动不已。

后来，在另一个小区却发生了一件令我不愉快的事儿。大家都付了钱，可是就一个大妈拿个破了的篮子，以此为

证，不肯给钱。父亲一笑，说：“破了，应该不给钱。”我却满心疑惑，那分明就不是父亲编的，竹蔑粗细不匀，别

别扭扭的。但父亲示意我不要说穿。

路上，我替父亲抱不平，父亲呵呵一笑：“我还不认识我的篮子？独一无二。我是左撇子，蔑头都朝左边留的，

那个分明就在右边，而且那做工也实在不敢恭维。我心里明镜似的，其实，其他人心里也明镜似的，但都留着余地呢,

不说破。这么多人，怎么就不会有个那样的人啊，再说，人家也不是坏人，小毛病谁没有？一个篮子的钱，谁也别在

意，吃亏能吃到哪里去！这大娘说不定以后看见那篮子，心里就有不安，以后就不这么干了呢！”

父亲编出的人生哲学，是认真与良知，是信任与宽容。他有工匠精神，也有工匠哲学，让我受用一生。

1.文章围绕父亲的“工匠哲学”写了三件事，请用简要的语言加以概括。

2.本文语言极富表现力，请任选一个角度赏析下面的句子。

两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说：“你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！”

3.联系上下文，说说第④段和第⑥段中的“一笑”，分别表现了父亲怎样的心理？

4.文中的父亲具有哪些鲜明特点？任选一点结合文章内容具体分析。

5.文章最后一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？

13.阅读下文，完成小题

父爱的高度

①好多年都没有看过露天电影了。

②记得小时候，家在乡村，那时电影、碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个

村子放电影，周国十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，然是壮观。

③那时父亲还年轻，也是个电影速，每逢此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带

着我摸黑去赶热闲。

④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远选的站在人群后边，我那时还没有别人坐的板觉高，父亲就每每把

我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑■在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，

父亲拍拍我的屁膜蛋子，笑着说：''嗨!嗨！'水漫金山'了。”

⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

⑥春节回家，一天听说邻材有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去

看电影了！”

⑦父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了。”

⑧“你不去？”

⑨“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”

<9来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多

年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置好！”一边托着孩子骑在了自己的脖子上，孩子在

高处“咯咯”地笑着。

。不知怎么搞得，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕

不就是我寻找的结果吗？

。想起了许多往事，再也无心看电影了，独自回家，

(3敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来，电影不好？”

(3看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己

身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他那单薄的身上。

©是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使动向最理想的高度托，托着托着，不知不觉问就累弯了，老了。

小我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心里有把尺啊。

1.本文写了两次看电影的过程，请概括

2.第(1DQ4)段两次写到“我”流泪，原因是

3.第15段画线句运用了—的修辞方法，其表达效果是

4.下面是对本文的理解，不恰当的一项事

A.在乡村看电影是件热闹的事情。

B.父亲肩膀是儿子看电影的好位置。

C.“我的人生坐标永远超不过父亲所达到的高度。

D.父爱在“我”的心中留下了不可磨灭的永恒记忆。

5.本文标题“父爱的高度”不能改成“在乡村看电影”，请简述理由。

三、语言表述

14.下列符合“小语”在对话语境下表达的一项是（）

小语：最近在网上风行一时的“蓝瘦香菇”什么意思？

明明：就是“难受，想哭"。你怎么连这也不知道。因为一位南方口音的小伙子把“难受，想哭”发音成了“蓝瘦，

香菇”，就在网络上得到了病毒式传播。

小语：如今的网络流行语，o

A.有时候常常“流行”得让人马首是瞻。

B.有时候常常“流行”得让人捧腹大笑。

C.有时候常常“流行”得让人茅塞顿开。

D.有时候常常“流行”得让人莫名其妙。

四、写作

15.在下面两题中任选其一作文轻狂的日子，母爱依然：走过风风雨雨的岁月，故乡依然：多少次跌落与登顶，

奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。

请以“依然”为标题写一篇文章。绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶

奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的

笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……

请以“绽放”为话题，写一篇文章。选择（一），先把题目补充完整，然后作文，文体不限；

选择（二），立意自定，题目自拟，文体不限。字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，（达到此项要求，评分时可

奖励2分）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

试题分析：A.大兵压竟一大兵压境、血脉相成一血脉相承、世外桃园一世外桃源、诀择一抉择；B.一如即往一一如既

往、蜜不可分一密不可分；C.正确；D.后悔莫急一后悔莫及、五采缤纷一五彩缤纷、署光一曙光。根据题干要求，

答案为B。

2、C

【解析】

C项是选择问句，第一个问号应该改为逗号。无论有多少个选择项，全句末尾才用问号。故选C。

3、B

【解析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用

关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的

顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、

情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此

题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然

后把答案代回原文进行进一步的检验。此题注意①④②衔接紧密不能分开，因此选B。

4、B

【解析】

试题分析：本题考查对成语的辨析能力。C（粉墨登场：指化好装（不可写成化妆，两者意思不同））

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

5、C

【解析】

A.句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”；

B.成分残缺，去掉“随着”或“使”杂糅；

D.搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。

故选Co

6、（1）突出地方特色；（2）针对不同听众的需求；（3）关注社会时事；（4）具有系列性。

【解析】

此题考查学生提取并概括材料信息的能力.解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读材料，提取相关信息；最后

筛选并整合其相关信息，如“……等讲座，突出本地特色，加深了听众对地方文化的了解”“主要针对部级领导干部

的需求，突出执政能力建设的主题。”“上海困书馆讲座紧贴时代脉搏”“图书馆人文文化系列讲座的第十六讲”分

条概括出答案即可。

7、①九万里风鹏正举②舍生而取义者也③俗子胸襟谁识我④谁家新燕啄春泥青草池塘处处蛙长

烟落日孤城闭山回路转不见君雪上空留马行处

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“鹏”“啄”等字词的书写。

8、1.刘四爷自私、可耻、无情，把所有积蓄带走去享福，不顾虎妞死活。

2.示例一：老舍善于运用口语化的语言，如“不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字”中“不晓得”

这样的词语，亲切自然，俗白易懂，写出祥子知道此时眼前的是刘四爷不想理他的心十分气愤，以及对刘四

爷的憎恶。

示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“死了！”“死了！”，这些语言描写，十分切

合祥子此时堕落对生活毫无依恋。“什么？死了？”“落在他妈的你手里，还有个不死？！”。则写出刘

四爷听到这个消息后的惊讶及粗暴。

3.示例：①祥子轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好可以看出祥子还是有点念旧情，有点内向。

②从两个“死了”及“你下来”等语言中表现出祥子对刘四爷的憎恶可以看出祥子是一位爱憎分明的人。

【解析】

1-刘四爷把自己所有的积蓄都带走享福，一点也没有留给虎妞，导致虎妞难产而死，他自私冷漠，可耻无情，所以祥

子一见到刘四爷就心生怨恨，没有好感。

2.“不晓得是自己”这句话中的“不晓得”是口语化的语言，亲切自然，通俗易懂。文段中的语言描写简短形象，符

合说话人的身份与性格。这是老舍作品中常有的语言特色。

3.分析人物的性格特点，一定要根据人物在文段中的表现来分析，比如人物的语言，人物的动作等。根据“祥子轰的

一下，全身热辣辣的，不知怎样才好”可知，样子是一个不善言辞的人，而且很念旧情。根据两个“死了"和‘‘你下

来”等可知祥子对刘四爷的憎恶，可知祥子是一个爱憎分明的人。

二、阅读

9、【小题1】能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。（1分）

【小题2】晴本无雨，夏夜无霜，风吹古木，声如落雨，月照平沙，似见寒霜，这两句借助联想与想象，运用新奇的

比喻（1分），逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙（2分）。

【小题3】抒发了诗人对凉风习习、景色宜人的夏夜的喜爱（1分）以及盼望与老朋友共赏这美景的心情（1分）。

【解析】

【小题1】本题考查理解诗歌的能力。扣住“就”“比”两词即可。

【小题2】本题考查鉴赏诗句的能力。鉴赏诗句富有表现力的字的一般方法为：方法+效果+情感，解答此题时，先确

定这个诗句运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。

【小题3】本题考查体会诗人情感的能力。结合诗歌的内容来体会作者的情感即可。

10、1.C

2.D

3.(1)下级军官虽然身份微贱，总不会低于看门的老太婆。(2)秦昭王说：“有道理！”于是秦王没有杀范睢，而且

仍然厚待他。

4.佚庄，运用类比的方法，用故事给王稽讲道理，表达了防微杜渐、将事端消灭在萌芽状态之中的深刻道理。范睢，

站在对方的角度，为了对方的利益着想，关键时挑明了处死自己对秦王毫无好处的事实，从而使得自私的君王为自己

免祸。

【解析】

1.C擅：独揽权柄。

2.A.于：介词，在/介词，向。B.之：结构助词，的/代词，我，指范睢。C.以：通己,已经/介词，用。D.而:

都是连词，表并列。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：虽：虽然。妪：老太婆。遂“于是。遇：厚待。

4.考查文章的说理方式。很具有智慧的佚庄对事情很有预见性，而且他运用类比的方法，用故事给王稽讲道理，防微

杜渐、将事端消灭在萌芽状杰之中。范睢之所以能凭言辞救活自己，关键是挑明了处死自己对秦王你也毫无好处的事

实。死到临头，任何对自己的辩解都没用，只有从秦王的利益和角度出发，指出事关秦王的切身利益，那么自私的君

王为自己着想才会赦免范睢。

【点睛】

翻译

秦兵攻打邯郸，经过17个月的苦战也没攻下，秦国人佚庄对秦将王稽说：“您为什么不赏赐下级军官呢？”王稽说：

“我和君王之间，彼此互相信赖，他人的进言起不了作用.”

佚庄反驳说：“我认为你不对，即使是父子关系，也有令在必行和不必行之分。假如说‘丢掉娇妻，卖掉爱妾'，这

就是一道必行的命令，假如说‘想也不想自己的妻妾'，就是一道必然不能实行的命令。看守大门的老太太曾说闲话:

'那天晚上，那年轻媳妇召进一个野男人。'对父子关系来说，娇妻已经走了，爱妾也已经卖了，而父亲不应该说不

许有思念之情。对老妇的闲话而言，她要控告小媳妇通奸，而思淫之心人皆有之。现在阁下虽然很得君王的宠信，但

是君臣关系不能超过父子的骨肉至亲；而下级军官虽然身份微贱，总不会低于看门的老太婆。况且阁下仰仗君王的宠

信，平日一直轻视属下。常言道：'三个人说有虎，大家就会相信有虎；十个人说大力士可以折弯铁椎，大家也会相

信是事实；众口一词，就可以使事物迁移变化、不翼而飞。'所以实在不如赏赐诸将加以优遇！”可是王稽不肯采纳

这项建议。

不久诸将处在困境时，果然有人返回秦国，控告王稽和杜挚已谋反•

结果秦昭王大怒，严厉的制裁了王稽和杜挚，甚至要把范睢一起处死。范睢说：“我只不过是东方乡间一草民，由于

在楚魏犯了法，才逃到秦国来。我并没有诸侯的支援，同时也没有亲友在秦国朝中。可是大王即能在我流浪时加以重

用，托付以军国大任，天下的人都知道我与大王的事。如今我遇到谗言，有人认为我和罪人同心，而大王要杀我，这

就等于说大王以前重用我是错误的，必然会招致天下诸侯的议论。所以我愿意服毒自尽，并且恳请大王恩准以宰相之

礼埋葬我。这样，大王虽然处我以死罪，也不会落得一个误用重臣之名。”

秦昭王说：“有道理！”于是秦王没有杀范睢，而且仍然厚待他。

11、1.儒家左丘明

2.参与；赐福，保佑；案件；倒下

3.有责任感，热爱自己的鲁国；不畏强敌，积极应战；有远见卓识。关注的是国君是否取信于民。

4.曹刿：能够详查敌情，把握战机，后发制人深谙作战策略的卓越的军事指挥才能。或从容不迫，沉着冷静，做事果

断的性格特征。鲁庄公：用人不疑，虚心纳谏等

5.详写了曹刿在战前与鲁庄公的对话、战中的表现及战后取胜原因的分析。作者这样安排，叙事清楚，详略得当，文

章中心突出，有利于“论战”，突出战争中政治上要取信于民、军事上要抓住战机、详察敌情、后发制人的主导思想。

有利于塑造曹刿的“远谋”，曹刿作为有远见卓识、以民为本的政治家、战场上指挥若定、沉着冷静的军事指挥家的

形象。

【解析】

1.此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平

时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。《春秋》是古代中国的儒家典籍，被列为“五经”之一。《春秋》所记载的历

史进行详细记录的“传”，较为有名的是被称为“春秋三传”的《左传》、《公羊传》和《毅梁传》。《左传》作者左丘

明。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“间”：参与；“狱”：（诉讼）案件。

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。大军压境，曹刿准备

参战，作者通过曹刿与其“乡人”的对话，一方面揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，另方面显示了曹刿

关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱

以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神

明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。

关注的是国君是否取信于民。

4.战争过程中的鲁庄公。“公与之乘，战于长勺”，我们看到鲁庄公亲临前线，身先士卒。同时与曹刿同乘一辆战车,

也就是告诉我们，鲁庄公和曹刿并肩作战。这还不是因为曹刿战前的建议让鲁庄公刮目相看，他才有参与这么重要的

一场战争的资格，可见鲁庄公知人善用。打仗时鲁庄公的指令又连遭制止，但鲁庄公能从谏如流。我们不能不佩服鲁

庄公用人不疑，放手让曹刿施展才干，可谓虽鄙不顽犹大智。曹刿的两个“未可”、两个“可矣”，表现了曹刿胸有

成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击的时机。

5.考查对文章详略安排的布局的理解。本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与庄公论“何以战”的

两次对话，把他的“取信于民”的战略思想很好地表现出来了；第3段取胜原因，则把他的作战必须抓准时机，谨慎

而又果断的战略思想表现出来了。这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助

于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地

突出了中心。

【点睛】

译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会

谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：

“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”

曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织

品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不

会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答

说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败•鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二

次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

12、1.①父亲到城里卖竹器，不收钱，满意再给钱。②小区保安替父亲把居民主动付的竹器钱收好给父亲。③父亲没

有和一小区不付钱的大妈计较，还给我讲了他的哲学。

2.用了动作、语言、神态描写，生动地描写了父亲和门卫因为收钱而谦让的情景，表现了父亲的真诚和门卫的热情，

侧面突出了父亲的自信。

3.第④段的“一笑”，表现了对小区居民的信任和自己的自信。第⑥段的“一笑”表现了父亲对小区大妈的宽容。

4.答案不唯一。结合文本中的描写，写出父亲的特点即可。第2段：手艺精巧，第4经营之道与众不同，自信，第6

段宽容大度，第7段，有自己的哲学。

5.议论，总结全文，点明主旨，表达了对父亲的高尚品德的赞美，写出了父亲的人生哲学对我的深远影响，与题目相

照应，深化了文章的主题。

【解析】

1.试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结

果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。三个事分别为：父亲神情专注编竹器；

父亲卖竹器，先不收钱；父亲替他人“埋单”而甘愿吃亏。

2.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子

往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语

境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情

感）。本题可以从语言、动作、神态描写的角度，围绕父亲的真诚自信进行赏析。

3.试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当

时的环境下人物的心理作答。文章中两次“笑”分别是“自信”和“宽容”的笑。据此理解结合文章内容分析作答。

4.试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事

件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从

原文中概括例子来证明。本题可从父亲“做事认真，具有工匠精神”“为人真诚和善良"''精神上的自信、宽容”等

方面，结合文章中的描写语句分析作答。

点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、

动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所

使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

5.试题分析：记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用

议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。表达了对父亲真诚、自

信、善良、纯朴、宽容的赞美，作答时结合文章的主旨分析。

13、1.（1）“我”和父亲看电影，父亲对“我的深爱；（2）“我独自看电影，被所见的父子情深深地感动。

2.（1）回忆我和父亲看电影的情形，深沉的父爱触动了我的心灵；（2）突然意识到父亲的艰辛和衰老，而此前

没有察觉，内心很觉愧疚。

3.比喻，具体形象地写出了深沉的父爱是“我成长的坚实基础，让读者留下了鲜明深刻的印象。

4.C

5.“父爱的高度”统领了整个文章的内容，“在乡村看电影”则不能：“父爱的高度”凸显了父爱在“我”心中的伟

大，“在乡村看电影”则不能。

【解析】

1.此题考查的是对文章情节的梳理和概括。文中写了“我”两次看电影的经历，一次是小时候父亲带“我”去看电影，把

“我”架在他的脖子上，体现了父亲深深地爱；第二次是“我”长大后独自去看电影，结果被旁边的父子感动。据此作答。

2.此题考查的是从文中搜集信息的能力。⑪段中“我”流泪是因为由旁边的父子想到了自己的父亲，被这种父子之情

感动了；（⑷段中“看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的奔背"，“我”突然意识到父亲老了，因为愧

疚才流泪。据此作答即可。

3.面对此类试题，首先确定所考查的修辞方法，通常考查的修辞方法是比喻、拟人、排比等几种，采用的答题模式是：

此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“父

亲一生都在为儿子做着基石”，运用的是比喻的修辞，生动形象地写出了父亲的爱对我成长的作用。据此理解作答。

4.此题考查的是对文章内容的把握。C项中应该是永远超不过“父爱”所达到的高度。故选C。

5.此题考查的是文章标题的作用。“父爱的高度”首先能贯穿全文，它是文章的线索，其次通过这个题目我们可以读出

父爱的伟大，而“在乡村看电影”没有这样的效果。据此作答即可。

三、语言表述

14、D

【解析】试题分析：该题考核语言表达运用。从题干中“难受，想哭”与“蓝瘦，香菇”，从中选择是让人“马

首是瞻”，是“捧腹大笑”，还是“茅塞顿开”，还是“莫名其妙”。分析可得两者无联系，故应为让人“莫

名其妙,

四、写作

15、参考例文

母爱依然

母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛。母爱的呵护似摇篮般的安逸，一回回送行，

一天天守望，母亲的牵挂，如岁月般绵长，人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

我从出生的时候起，母亲