2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册测试卷第三单元测试2

第三单元测试

一、选择题

1.填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）

①这种敬意,虽然也逐渐起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

②我惊异地看她时,只见她地看着我。

③我似乎遇着了一个霹雳,全体都起来。

A.淡薄惶急震悚

B.冷淡急切震惊

C.冷漠惶急震悚

D.淡薄惊惶震撼

2.下列划线字解释无误的一项是（）

A.陈康肃公善射（善良）尔安敢轻吾射（看轻）

B.吾熨不亦精乎（射箭的本领）徐以杓酌油逝之（一滴一滴落下的液体）

C.但微颔之（下巴）公亦以此自我（夸耀）

D.但手熟尔（同“耳”，罢了）康肃笑而遣之。（打发）

3.下列语句中没有语病的一项是（）

A.在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。

B.随着我市“阳光体育活动”广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。

C.受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。

D.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。

阅读下面文字，回答文后各题。

上帝住在一个老妇人的篮子里

我在中学读书的日子距今已有好多好多年了，但当时所做的一次作业却永远留在我脑海深处。

那回，我们班被布置去写写某个70岁以上的人，为此，我决定去拜访一家护理院。

我先到办公室，解释了我的任务，那儿的负责人告诉我可到6号房去。

透过敞开的门我看到，这间屋子里有一张床、一把椅子，墙上还挂着一幅画，画上是一枝玫

瑰。一位上了年纪的老妇人坐在椅子里，正专心地编织着什么。

我敲了敲门，她抬头四转寻找，并眯起眼问：“谁？”

“我被布置写一篇有关老年人的文章作为学校作业。”我紧张地说明。

“请进，”她停止编织并拍了拍床，“坐这儿。”

我坐下了，这老妇人又回到了她的编织工作中去。

“您在织什么？"我问。

“上帝在我的篮子里。”她回答。

我稍稍提高了点儿说话的声音：“您在织什么东西？”

她再次停下手，看着我微笑着回答：“上帝在我的篮子里。”

我环顾了一下整个房间，然后将目光钻到她装绒线和织物的竹篮里，试图能窥见一点上帝的

影踪。

“噢，是的，他就在那儿，”她说，“我一直祈祷他来，他就来了。”

老妇人重又回到她的编织工作中去，再也不说任何一句话。最后，我谢过她并离开了。

“你对她有什么想法？”护理院负责人问。

“她说上帝在她的编织篮里，"我说，“我想她有点疯疯癫癫。”

“她过去确实疯疯癫癫一一当她第一次来这儿时，”负责人说，“她丈夫死了，也没孩子相

伴，她很孤独。我建议她祈祷以求内心的平和，她便这么做了。

“几个月之后，一位护理员教会了她怎样编织。接下去，在6个月内，她不停地为每个人织

袜子。圣诞节期间她卖掉了价值超过1000美元的袜子、毛线衫和毯子。

“她甚至作为志愿者到附近小学去教编织课。她成了这一带最有名气的人。”

“现在怎么样？"我问。

“噢，现在她已经90岁了，而且病体虚弱，但她还能编织，她的心境也很平和。她每开口

就只说一句话：上帝在我的篮子里。”

从护理院回来的数星期后，我收到一只包裹，里面是一件漂亮的褐色毛线衫，恰好合我的尺

寸。当中还夹了一张纸条，是护理院负责人写来的：

亲爱的克里斯托弗：你在这里见过的那位老妇人要求我们把这件礼物送给你。她想你也许会

喜欢有上帝的一片心意来替你保暖。

她在3天前死了。她死时非常快乐。

看着看着，我的眼眶湿润了。

（摘自《上海译报》，谢巧珍译）

4.用简洁的语言梳理故事情节：

为完成作业，拜访护理院一一（）一一听负责人介绍，了解老妇人境况一一（）

5.文中说“我在中学读书的日子距今已有好多好多年了，但当时所做的一次作业却永远留在

我脑海深处。”对“永远留在我脑海深处”分析错误的一项是（）

A.因为他拜访的老妇人不停地专心编织线衣奉献爱心的故事深深感动了“我”的心灵。

B.这次特殊的作业让“我”明白了：富有爱心，能让人得到真正、长久的平和与快乐。

C.因为老妇人相赠的“带着上帝的一片心意"、保暖又漂亮的绒线衫，“我”一直穿着。

D.这次中学时期的作业对“我”的人生有着长远的积极影响，伴随了我“好多好多年”。

6.下列对文中划线句的分析，不正确的一项是（）

A.“钻”字生动形象地写出了“我”当时试图寻找老妇人当时所说的“上帝”的情态。

B.“环顾”“窥”字表明“我”难以理解老妇人反复说的“上帝在我的篮子里”这句话。

C.“上帝”实际上是不存在的，“我”的这些反应表明了作者对老妇人精神状况的担忧。

D.这句话为下文“我”一时误解老妇人一一“我想她有点疯疯癫癫”做了巧妙的铺垫。

7.从“她过去疯疯癫癫”到文章结尾，哪些细节表明老妇人由“疯疯癫癫”变得“心境平和”？

8.如何理解文章标题的含义？

9.选出下列句子中引号不同类的一项是（）

A.那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。

B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

D.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。

10.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（）

A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。

B.父亲又像问自己又像是问我。

C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D.他的脸苍白得像一张纸。

11.下列句子中加线成语使用不当的一项是（）

A.滴水是微不足道的,但是更多的水汇聚在一起就能形成海洋。

B.他购买彩票,连续两次中奖,真是左右逢源。

C.父亲老实厚道,低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位。

D.父亲回来时,一副若有所失的模样。

二、语言表达

12.本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什

么描写。

①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包

书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”（）

②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，

久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（）

13.言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达。请你根

据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动,写出来让大家欣赏。（陈）:

“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（翁）：“无他，但手熟尔。”

三、现代文阅读

阅读文段，回答问题：

乞丐

屠格涅夫

我在街上走着……一个乞丐一一一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发

青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！

他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也

没带，但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤……

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑一一而且，他也紧紧地握了握我（③）

的手指：“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄

弟！”

我明白，我也从我的□□那儿得到了口□。

14.考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中

标序号处①②③。（6分）

15.仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？

我明白，我也从我的□□那儿得到了口□

16.“我”和乞丐握手的基础是什么？

17.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？

18.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不

超过30个字）

阅读下面的文字，完成下列小题。

人生没有永远

杨绛

①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。

②我们任，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿谖小时才五六岁的时候，

我三姐就说：“你们一家呀，谖谖头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。

阿谖长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿谖常说：“我和爸

爸最‘哥们'，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。"我又变为最大的。

钟书是我们的老师。我和阿谖都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，

可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣

吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。

②他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙

整理。我回家后，阿谖轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐

不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！"我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮,

笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正

确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，

是笨蛋，是傻瓜。

④我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：

“爱教书，像爷爷；刚正，像

外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代

表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左

派都响应赞成。钱谖是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词'寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢

？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱谖。

⑤钱谖曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱谖。

她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻

书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。

⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱谖是建立这个项

目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专

家对钱谖说，某门课他打算如此这般教。钱谖说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据

阿谖形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱谖带他到图书室去，把他该参

考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我

们家来，对钱谖说，"Yuan,youworkedmehardw,但是他承认"得益不浅"。师大外国

专家的成绩是钱谖评定的。

⑦阿谖是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学

背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点

⑧芽人芽世。间做不父会母有的小，说心或上童不话能故舒事坦那。样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。

⑨人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。

⑩人间也没有永远。

吐九九七年早春，阿谖去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么

轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”现在，只剩下了我一人。

⑫我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，

我还在寻觅归途。

19.结合语境，分析文中画线句子里加点词的表达效果。

她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。

20.第④一⑥段详细回忆了有关钱谖的三件事情,仿照所给示例，概括钱谖令父母佩服之处，

填写在下列横线上。

④——⑤——⑥学问高深

21.根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。

22.一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文里也能看

到他们家生活的点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。

四、作文

23.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。

跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”

“可他们正在享受快乐呢！"爸爸说。

“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。

“他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。

“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。

“你看见那片枯叶了吗？"爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……”

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及

真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

参考答案

1.A

2.D

3.A

4.解释任务，与老妇人交谈；收到礼物，感动流泪

5.C

6.C

7.听从建议祈祷；学会编织；教编织课；开口就说“上帝在我篮子里”；给我送礼物；死时

非常快乐。

8.①“上帝住在老妇人的篮子里”