正确运用简单判断+高中政治统编版选择性必修三

正确运用简单判断第五课：正确运用判断学习目标1性质判断的含义、构成、类型2关系判断的含义、构成、类型正确运用性质判断PART11生活中的逻辑学正确运用性质判断的重要性有的广西人说话有口音≠所有广西人说话有口音xx在公共场合不讲礼貌≠中国人在公共场合不讲礼貌xxx的观点有问题≠xxx的所有观点有问题1正确运用性质判断

性质判断1.运用性质判断的必要性人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。2.性质判断（直言判断）的含义性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断。3.性质判断的结构性质判断主要由量项、主项、联项、谓项构成。1正确运用性质判断

性质判断①量项：表示主项被断定范围（数量）②主项：表示断定对象;③联项：起着联结主项和谓项的作用④谓项：表示断定对象性质

所有

马克思主义者

是

唯物主义者4.性质判断的种类依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。1正确运用性质判断

性质判断含义举例肯定判断断定对象具有某种性质实践是检验真理的唯一标准否定判断断定对象不具有某种性质自私不是美德肯定判断的联项是“是”，日常表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”。否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”4.性质判断的种类从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断1正确运用性质判断

性质判断对象范围叠项表示举例全称判断断定的对象是某类事物的全部所有,一切,凡是等

可以省略人都会死。

所有商品都是有价值的。特称判断断定的对象是某类事物的部分有些,少数,大部分等

不可以被省略有的同学是我的邻居。

有的地方下雨了。单称判断断定的对象是某类事物的一个通常用“这个”“那个”一般不需要量项这道题是错的。李白是诗人。4.性质判断的种类从质与量的结合上划分，性质判断可以分为：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。1正确运用性质判断

性质判断全称肯定判断所有商品是有价值的全称否定判断所有真理不是一成不变的特称肯定判断有些中学生是共青团员特称否定判断有些中学生不是球迷单称肯定判断许海峰是运动员单称否定判断这个人不是小学生1正确运用性质判断

性质判断划分标准种类判断的质肯定判断、否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象质与量的结合全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。1正确运用性质判断

性质判断5.准确运用性质判断应注意的问题（2）避免主项与谓项配合不当，否则就不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。（4）补充：误用多重否定所有的人都认同。（缺谓项）通过学习进步很快。（缺主项）中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）有些雾霾严重的地方亟需治理（量项使用不当）没有谁不愿意看到自己的国家不安定

探究分享小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。1正确运用性质判断主项与谓项搭配不当联项搭配不当量项使用不当1判断及其基本特征

探究分享某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项某翁：该来的没来！→宾客：（所有）该来的没来!某翁不该走的走了!→宾客：（所有）不该走的走了!

补充练习下列判断属于性质判断的哪种类型？①所有的学生都是勤奋的。②所有的检察机关都不是审判机关。③荀子写的《劝学》对中华民族影响深远。④这个人不是中学生。⑤有些大学生是党员。⑥有的作家不是老年人。1正确运用性质判断全称肯定判断全称否定判断单称肯定判断单称否定判断单称否定判断特称否定判断正确运用关系判断PART21生活中的逻辑学正确运用关系判断的重要性甲与乙是朋友乙与丙是朋友≠甲与丙是朋友我对朋友付出了我的真心≠我的朋友对我付出真心xxx和我关系差≠xxx的所有同学与我关系差1正确运用关系判断

关系判断1.运用关系判断的必要性对于客观事物而言，与其他事物存在多种关系。认识客观事物，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。2.关系判断的含义断定认识对象之间关系的判断。3.关系判断的结构关系判断一般由关系者项、关系项、量项构成。1正确运用关系判断

关系判断关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项;量项：表示关系者项范围的叫做量项

有的

被告反控

某些

原告。量项：表示关系者项范围的叫做量项关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项4.关系判断的种类依据“关系的性质”，可分为对称性关系和传递性关系。1正确运用关系判断

关系判断对称性关系公式举例常见对称关系对称关系反过来也对甲与乙是同学1小时=60分“同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系反过来一定不对甲比乙大三岁地球大于月球“大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非对称关系反过来可能对也可能不对甲认识雷锋张三佩服李四“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是非对称关系ababxab可能4.关系判断的种类依据“关系的性质”，可分为对称性关系和传递性关系。1正确运用关系判断

关系判断传递性关系公式举例常见传递关系传递关系（跳过b也成立）长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。“比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、反传递关系（跳过b肯定不成立）甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。“父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”非传递关系（跳过b可能成立也可能不成立）甲认识乙，乙认识丙红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”abcabcxabc可能(1)认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；(2)在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。1正确运用性质判断

性质判断5.弄清不同对象之间关系的意义

探究分享一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。思考：这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？结论：最少有四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。1正确运用关系判断

探究分享假设以下关系成立：1.小明和小华是同学。2.小明比小华岁数大。3.小明信任小华。将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？1.一定成立—对称关系2.一定不成立—反对称关系3.不一定成立—非对称关系1正确运用关系判断

补充练习

1.月亮绕着地球转，月亮与地球相距约三十八万千米。2.曹操与曹植不是兄弟。3.4/5的任务都不是由他完成的。4.随地吐痰是很不好的习惯。5.有的水生动物是用肺呼吸的。6.他比任何人都笨。1正确运用性质判断关系判断关系判断性质判断性质判断性质判断关系判断含义简单判断性质判断关系判断断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断一般由量项、主项、联项和谓项构成。构成依据判断的量分：依据判断的质分：依据判断的质和量结合上分：类型含义构成类型断定认识对象之间关系的简单判断一般由关系者项、关系项和量项构成。对称性关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）传递性关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）知识小结1课后练习关系判断是断定认识对象之间关系的简单判断。下列选项中属于关系判断的是()①张双认识吴丹②地球绕着太阳公转③鲁迅和老舍都是文学家④小李是个有担当、爱学习的人A.①② B.①