罗马人的法律教学设计

PAGE2PAGE5《罗马人的法律》教学设计【通史概要】古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。在学习本专题内容前，可以引导学生先回顾初中的相关知识，或者让学生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事，相互交流，以激发其探究这一专题的兴趣。古代希腊罗马是西方文明的摇篮。希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产：教材第一节主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素质表现；第二节主要介绍希腊民主最为完备的城邦——雅典民主政治的建设过程、表现和评价；第三节主要介绍罗马法的产生和发展、主要内容及作用影响。学习本单元，要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容，重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用。【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。【三维目标】知识与能力知道《十二铜表法》的内容，区分公民法和万民法的不同，归纳罗马法的发展、完善的历程，认识自然法的思想。过程与方法通过问题探究，了解罗马法的演变过程，归纳总结罗马法发展过程的特点。通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习，学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，注重培养学生主动探究历史问题的能力。另外，可以将本课学习与探究之二模拟古罗马法庭相结合，通过参加模拟法律体验活动，学生可以身临其境地感受法律的重要作用，加深对教材的认识和理解。情感、态度与价值观通过对罗马法的全面总结和评价，深入了解罗马法的历史沿革具有的重要意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不可替代性。并培养学生日常生活中的法律意识，在法律的规范中体现民主。重点：罗马法的主要内容。难点：罗马法的历史作用和现实价值。【教学设计思路】1.课前学生自主学习完成学案内容：熟悉课文内容，了解罗马法形成、发展、成熟三个阶段的重要内容并组图构建知识结构；记录有疑问的内容；搜集相关历史资料；教师调查学生对古罗马历史和文化的了解，调动学生学习积极性，并针对学生的一些错误认识进行有的放矢的教学设计。2.课上可以从罗马神话或罗马建筑引入罗马法的学习，也需要结合历史地图，先行讲述罗马共和国到罗马帝国的政治变迁，使罗马法的学习建立在较丰富的感性知识的基础上；选取一些法律条文，引导学生的材料阅读，帮助其理解罗马法的主要内容并评价罗马法；罗马法的影响不但在当时而且还泽被后世，可以组织讨论活动，对有价值的认识，可以抄录下来，组织集体朗读，以增强感受，引导学生体会人类优秀文明成果的传承。教学目标3.课下研讨、延伸：对于一些史学争鸣的问题也可以作为探讨性课题。【教学过程】（一）导入新课（多媒体课件打出

探究一）中国司法化身獬豸，正义女神朱斯提提亚铜雕塑

罗马法律格言：为实现正义，哪怕天崩地裂！请同学们仔细观察右边这幅图，这尊雕像在哪里常常可以看到？它代表了什么含义？（对，大多立于司法机构的门前如法院，检察院，人大，这是中国司法化身。獬豸，瞪大的眼睛表示明察秋毫，眼观六路；最神奇的是它的独角能辨识善恶，惩罚恶人所以它又被称为独角神兽。）由于东西方文明的差异，罗马司法女神的设计呈现出同中国完全不同的风格。从这一形象设计中，你解读到什么信息？（在欧洲文艺复兴时代，传说中的正义女神朱斯提提亚的造像开始出现在各个城市法院门前，法官的案头。女神仍然沿用古罗马的造型，一手持剑，一手举着天平，用布巾蒙着双眼，神情肃穆。雕像的背面往往刻有古罗马的法谚：“为实现正义，哪怕天崩地裂！”

蒙着双眼表示公正而理智的“用心灵观察”，不会受情感和欲望的左右；正义女神一手提着天平，用它衡量法，另一只手握着剑，用它维护法，看似不协调，其实很和谐。大家想想：剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。两者结合，并驾齐驱，象征法律精神：既要公正公平又要权威。正义女神雕像散发的是法制精神，传递的是罗马人对完美法制的追求与向往。正是在这种追求公平正直信念的引领下，罗马人制定了世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。本节课我们一起走进罗马，去探究罗马法律的光环与价值，去感悟古罗马灿烂的法制文明。（设计意图：创设情境，活跃气氛，引出主题）什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？对后世又产生了怎样的影响？对于中国的民主法治建设具有那些积极借鉴意义呢？用多媒体演示课题：第3课罗马人的法律在课前预习，有很多同学提出了关于本课内容的一些疑问，展示学生提出的代表性问题:(1)罗马法起源与发展的原因是什么？罗马法的内容？（2）罗马贵族制定罗马法，既然贵族在没有成文法律的情况下受益，但他们为什么还要制定法律呢？等等。（二）讲授新课【基础探究】一．什么是罗马法老师问：什么是罗马法？学生回答：它指的是公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

老师追问：罗马法的起源与发展历经哪几个阶段？罗马法包括哪些主要内容？

幻灯片形成：习惯法——成文法形成：（表现形式）

发展：公民法——万民法（适用范围）

成熟：自然法（1）形成：习惯法——成文法（《十二铜表法》）。

自主学习：学生通过阅读教材了解法律形成初期阶段的特点：只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。多媒体显示：所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，为保护贵族特权提供了方便。案例分析：卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。请同学们想一想，法官会怎么判呢？学生积极回答：法官会偏袒卢修斯的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯由于下半年经营不善，无力还钱，只有一份家产和二十几个奴隶。为此加图把他告上法庭。下面由同学们自愿扮演卢修斯、加图和法官进行一次现场审判模拟。④旁白：这是发生在公元2世纪罗马地方法院的一次庭审现场（共四人完成）案件审理过程中能够从罗马法的相关规定中分析概括：罗马法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖地作为一种财富或物品被判定归属于加图家）大家认为刚才的审判体现了罗马法中哪二个核心思想？保护奴隶制度和承认私有财产不可侵犯其实罗马法除了这两点外，还提倡平民在“法律面前人人平等”。保护平民的自由权、财产权、选举权等等，充分保护个人权利。请再看这些资料：（多媒体课件打出材料）“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力”。妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。

——《民法大全》以上规定可以体现法律面前人人平等吗？生：不能，君权至上，男女不平等。师：以上材料表明这种平民“法律面前人人平等”是有条件的。法律体现统治阶级的意志，但在2000多年前就宣扬“法律面前人人平等”的理念，毕竟是一个社会的巨大进步。我们应该为它喝彩。那么，罗马法对于维系罗马统治起到了什么作用？三、罗马法的作用和影响：维系帝国，泽被后世1对罗马社会发展的影响（指导学生阅读课文）讨论，归纳罗马法对罗马共和国、罗马帝国的统治和社会进步起到了怎样的作用？2对世界法制发展的影响再演示一张幻灯片：德国著名法学家耶林在其著名著作《罗马法的精神》中说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”问题探究：罗马法内容丰富，体系完善，它的影响超越了罗马帝国的范围，并且产生了巨大的历史影响。请大家阅读下列的资料，分析罗马法在历史上都产生过什么影响？多媒体显示：（1）《拿破仑法典》的内容除总则以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第2编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。（2）“私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”

──《人权宣言》（3）“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”──美国《独立宣言》（4）“第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条：当事人在民事活动中的地位平等。第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。”──《中华人民共和国民法通则》（活动设计：让学生快速阅读材料，四个人一组讨论派代表回答）（设计意图：培养学生分组讨论、合作探究的能力）学生回答：罗马法产生的历史影响包括构成现代欧洲大陆法律体系的基础；为资产阶级革命准备了思想理论基础；为欧美各国立法提供依据。对中国也有一定影响。引申思考：罗马法为什么影响如此深远？师生合作探究：第一，罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。第二，罗马帝国疆域辽阔，最强盛时地跨三洲，正如恩格斯所说：“罗马的占领，在所有被征服的国家，首先直接破坏过去的政治秩序；其次，也间接地破坏了旧有的社会生活条件──到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效。”被征服的国家和地区都无一不在一定程度上受到先进的罗马法的影响。第三，罗马法的发达是罗马统治者重视法学、尊重法学家的结果。第四，罗马法本身的系统性、逻辑性很强，法理精深，有利于它的发展和传播。【课堂研讨】1.（多媒体展示材料）阅读下列材料比较中西法治思想材料一：西塞罗说：“真正的法律，是和自然和谐统一，并永恒地适用于所有的人；任何违反它的法规都将被禁止。”材料二：从自然法学说出发，西塞罗阐述了他的法治理论。西塞罗主张在国家的管理上实行法治。材料三：管子说“有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也”。法自君出的思想昭然若揭。荀子指出，“法者，治之端也；君子者，法之源也。”韩非子曾言，“人主之大物，非法则术也”。又言“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之与百姓者也。2.通过学习罗马人的法律你觉得对我国的法制改革有什么意义罗马法发展的一个趋势是由习惯法发展为成文法，变得有章可循。对我国来说，也要完善立法工作，使法制建设有法可依。罗马法的另一个趋势是由公民法发展到万民法，适用的范围更加广泛。这对改革开放以来的中国来说，法律也该多样化，走向健全。罗马法在一千多年的过程中，不断地变化，适应了罗马领土扩张的要求。我国的法制建设也应如此，随着时代发展完善，与时俱进。【本课小结】老师：通过今天