语文期末教学工作总结模板

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新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的援助下，我顺当的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充盈，有着很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结

一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，一贯以来我都积极学习。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参与学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充盈了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别着重抓好这一个环节。

1、仔细备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素养。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培育同学学习语文的爱好。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

3、着重语文教学方法。要求同学把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使同学的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、关怀爱惜和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严峻，因此，当同学取得一点点进步时，我就给同学很大的鼓舞，使同学充斥学习语文的自信心。

三、加强反思，实时总结教学得失。

当然，在取得进步的同时，我也渐渐发觉自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能实时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后需要努力改进的目标。

但我相信通过我们的共同努力，我肯定会在将来的教学中取得更大的进步。

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不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充盈。在平常的教学工作中，我努力制造一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感受着语文的美，生活的美;与同学建立良好的师生关系，让同学在快乐中理解教育，健康成长。我想，这也是我们学校语文老师毕生的追求吧!我把平日里在学校语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。

一、制造和谐师生关系

课堂上我们要认清自我的主角，尊敬每一个同学，更要尊敬同学的不一样的思维模式，对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索，师生能够一齐谈看法。在平和的气氛中，师生一齐学习，一齐去发觉、探求和制造。重建和谐的、同等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个同学的进展”作为核心理念，就是要强调教育要面对全体同学，为了全体同学的进展，使同学的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的进展。要擅长倾听同学的发言，关注同学成长与进展的每一点提高，帮忙同学发觉自我、确定自我。赏识同学不能只凭自我的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识同学对知识的掌控和本领的提高，又要关注和赏识同学在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识同学在情感、立场、价值观等方面的进取表现。

课堂活动的主体对象是同学。在学校语文课堂教学活动中，要引导同学争论，力争让更多同学有发言机会。老师要仔细听取同学的发言，让同学觉得自我在和老师同等的争论问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让同学明白，是自我经过思索把问题搞懂了，而不是老师强加给自我的知识。实现师生之间、同学之间、教学资料的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。

二、焕发课堂生命活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握同学的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让同学“自主”地确定学习资料、选择学习方法、查找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让同学成为课堂上真正的主人。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、狠抓基础知识和基本技能

由于我班同学外来子弟较多，同学知识基础水平参差不齐。为了夯实同学基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文本领。

四、细心设计语文实践活动

采纳多种教学组织形式：团体授课学习、小组合作学习、同学个人自学，都进入了课堂，要创设有利于同学参加学习、沟通信息、相互启发的机会，培育同学的自学本领和合作精神。这就务须要有许多的实践活动，有充分的训练时间。所以，每节课都要细心设计安排、讨论争论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践本领，使同学获得需要的终身学习的本事。为此，我针对不一样的知识版块，采用不一样的训练方法：夯实基础——字词、背诵紧抓不放;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练本领——阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练——按部就班，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践本领。

五、充分了解同学特点

老师是课堂教学的组织者、指导者，同学是课堂学习的主人。要使同学在有限的学习时间内获得的收益，老师就需要不断地优化组织同学学习的形式，使之适应同学学习的需要。要做到这一点，就需要充分地了解同学的知识水平、对本学科的了解、对老师的评价等。能够从以下几方面试试：测试、观测、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和同学谈心，不仅仅拉近了师生之间的距离，也了解了同学的语言表达本领和知识水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。

六、关注同学课堂生命状态

同学的课堂行为表现，需要程度上反映出教室课堂行为与同学学习状态的相互适应的情景，作为老师只要正视课堂现实，坚持课堂警觉，就能经过同学学习的反馈，洞察自我课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当同学课堂上涌现心情低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，老师可经过反思，看问题设计是否妥当，自我点拨是否到位，是否由于超出同学的思索范围，而导致同学无所适从，不感爱好。据此，老师可从问题设计的角度、形式、资料等方面讨论，多为同学搭建自主探究的平台，调动同学的内部驱力，因势利导，创设出充斥生气的学习氛围。当同学心情浮躁、学习走马观花、思索深入不下去时，可经过反思：自我呈示的资料是否由于过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致同学找不准深入思索的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答下列问题那么是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整资料，或示范引导，教给同学抓住关键因素，多为同学创设问题的情境，指导同学学会思索。还有，当同学学习被动时，可经过反思，看自已是否摆正同学学习的主体地位，是否将自我的观点强加给同学，牵着学习的鼻子走，导致同学缺乏自主探究、性格化体验的空间，据此老师可多给同学供应互动、合作的机会，

或加强同等对话，激活同学的思维，拓展同学的思路，限度地发掘同学的性格潜能……

七、散发有魅力的人格能量

语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人心情径直影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐烦，脾气急躁，心境悲观，把糟糕的心情带到课堂上来，能够因个别同学违犯课堂纪律就怒不可遏;在工作中既缺乏热忱又没有*，使教学课堂气氛沉闷……试想这样的老师，同学怎能喜爱这些都能够造成学校语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其自身所具有的人格能量才是构建和谐课堂的根本条件。常常听到一些*四射的公开课，不禁扪心自问：自我做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的老师们呢是不是也能做到呢不断地去告知自我吧。当你充斥自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。同学进取参加学习活动，仔细听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。

春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是同学们一张张童真的笑脸，一每天健康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水……展望明天，任重道远。

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本学期，我们高二语文组教育教学工作本着“求真、务实、创新、高效”的理念，在全组老师们的兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

一、坚持理论学习，提高自身业务水平。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。假如语文老师平常不仔细学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素养，我们积极参与学科教研活动，仔细备课、辅导，好好利用学校订购的网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，已成为全组老师的共识，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。例如：郝志宏老师论文《尊敬亲近细读转化——浅析高中生阅读技能的培育》荣获区级二等奖。

二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育提高同学综合素养的学习实践基地。为此，我们班级组老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间;另外，为了掌控利用多媒体技术，我组老师积极参与课件的学习和制作，基本上都娴熟掌控了幻灯片制作的基本技能，其中郝志宏老师的多媒体课程《故都的秋》通过了双优课，王景老师以《念奴娇赤壁怀古》及刘辉老师以《巴尔扎克葬词》也积极参与了新老师多媒体课程讲课竞赛。

三、博采众长，积极参与教研活动。

我组语文老师立足现在，瞄准高考，一起认真讨论高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。积极参与学校组织的学科教研活动，热忱主好听老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用，因此我组语文老师也快速的成长起来。例如：郝志宏、刘辉老师拜高三的张秀栋老师为师，积极听课并虚心请教;王景老师拜王主任为师，积极听课并虚心请教。

四、听从领导安排，超卓完成教学任务。

今年，我校领导换届，新领导走立刻任，在学校和教务建设上取得了众目可睹的成果。我们高二语文组也不会落后，绝对听从领导安排，积极完成教学任务，全力以赴争取取得年终优异成果，为务中的腾飞贡献我组的绵薄之力!

我高二语文组虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，披荆斩棘、勇于开拓。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

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一般介绍：

本学期，我担负了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论两个班同学的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次运用的新教材也能较的把握和处理了。

较为满足的几点：

一、在写作教学方面。

将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，同学的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的课文教学方面。

充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给同学作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。

一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了同学的欢迎。在诗歌朗诵会上，同学踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，同学们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

四、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。

我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。

不足的几点：

一、在同学习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对同学的课后作业检查的力度还不够，使得一部分同学没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。

三、自己有了“老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不足介意了。

就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。

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北方又到落雪季节，在我感慨岁月的刀痕又在脸上划过之时，一学期的教学工作也即将告了一段落啦。这学期有快乐也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但为君故，探究至今。或许有太多的缺憾，但还是对一学期走过的路加以回顾。

本学年，蒙学校信任，我担负高二(1)(2)班的语文教学工作。高一两学期的语文奋斗之路，让我明确本学期需要以夯实同学基础为主，加强培育同学自我学习技能。本学期主要做了如下工作:

一、仔细制定个人教学工作计划，并在实际教学工作当中实时调整。

依据实际教学时间短，要完成两本教材尤其《中国古代诗歌散文选修》这本教材，任务量大的状况，我具体地研读了教材，并对教材大胆删减、添加，调整教授顺次，进行二度整合。这样可以依据自己所教班级的学情，有针对性地进行教授训练。

二、积极听课，仔细备课，实时反思，不断提高自我教学水平。

由于自己在讲课方面还有所欠缺，所以我积极听组内老师讲课，使自己的思路开阔，从中吸取其优点，改掉自己缺点，丰富自己的课堂。为了将自己的课讲得有深度，践行自己的“肯定深度语文”教学理念，我仔细研读王开东老师等人有关深度语文教学的文章，从中学习借鉴，仔细备课，将教材增容，从素读和外读两个角度尝试备课。仔细地上好每一节课，在新课教授之后，实时反思自己的