幼儿园家庭教育心得感想5篇

第第页幼儿园家庭教育心得感想5篇

幼儿园家庭教育心得感想篇1

11月16日参与了幼儿园家长学校的课程讲座。讲座从孩子进入幼儿园开始讲起，依据幼儿的身心特点，从合理营养膳食、常见疾病的预防与治疗，到家长、幼儿园对孩子的教育以及家园合作、共育孩子的教育方式，给家长们做了具体的讲解。参与倾听的家长许多，大家都结合自己孩子的性格特点，从中学习借鉴相关教育知识。

作为一个小班幼儿的母亲，我也学习到了许多新的教育思想和知识，且深受启发，总结了以下几点与其他家长共勉。

首先，教育孩子需要先要了解孩子。第一点就是要学会发觉孩子的优点，并适当地扩大孩子的优点。也就是说当父母的要擅长查找孩子的闪光点，哪怕是很小的一件事，也要表扬鼓舞孩子，让孩子知道她很能干(就是我们说的有价值)，并且得到了父母的夸赞，今后会继续保持下去，这就是所谓的赏识教育。这方面我和宝爸做得还行，例如，平常吃饭前，我们都会告知宝儿要吃饭了，她就能主动地拿筷子和碗，或许每次她只能拿一个碗，但她会一个一个放在桌上，而且给每个人分发好。每当这时，我们都会表扬她：“宝宝真能干呀，真是个勤快的孩子!”宝儿很受用，所以每次喊吃饭的时候，她会很愿意做这些事。

第二点，制造感觉，强化自信，让孩子找到自信的感觉。父母了解孩子的性格后，对宝宝的教育也要对症下药。有些时候需要让孩子成为我们的老师，让宝儿觉得自己比爸爸妈妈都强，自信的感觉就找到了。这点在我家宝儿身上就很明显，前几天有天晚上，完饭后，我陪她玩儿，她用一张硬纸斜着卷了一个纸筒，下面尖尖的，问我：“妈妈，你猜我折的是什么呀?”我看了很迷惑说：“宝儿折的真好，妈妈都不会折这个东西。”她睁着大眼睛问：“妈妈，我折的写字用的笔呀!你真的不会折吗?”我说：“宝儿真厉害，还会折笔呢!你能教教妈妈吗?”小家伙兴奋极了，立即又拿了一张纸，有模有样的教起我来，当然我也学得很仔细。这样孩子就很自信了，她知道原来她也可以是妈妈的老师。

第三点，学会发掘，制造自信、自强。这一点是要我们家长和幼儿园在长期的教育生活中，不断发觉、提取孩子身上的优点，时时地予以确定和赞扬，让孩子在拥有自信的同时，变得自强、顽强起来，从而能够健康欢乐的成长。

其次，要走进孩子的心灵。这一点很重要，也是我需要学习借鉴的。走进孩子的心灵，就要学会信任孩子、尊敬孩子，跟孩子做伙伴。虽然平常我和宝爸也跟宝儿说我们三个是好伙伴，但有时孩子任性、不听话的时候，在说教无效后，我们就没耐烦了，开始吼她，再不听就伸手打了。听了讲座，感到很愧疚，反省思考，以后不能再这样了。要跟宝儿做伙伴就要真正的当她是伙伴对待，尤其是在宝儿犯错时，更要有耐烦，正如有位读心理学的伙伴曾对我说过，假如是伙伴，你还会在伙伴犯错的时候，说她怪她甚至打她吗?很懊悔以前对宝儿的每一次动武，今后要做宝儿真正的伙伴，而且跟宝儿做心灵相通的好伙伴。无论在任何状况下，都要微笑着对她说：你太好了!

在盼望孩子转变之前，作为父母的我们要先转变教育观念，并不断地积极主动地与“好伙伴”沟通，学会倾听孩子，学会跟孩子商量，学会向孩子学习，让她在爱的沟通中健康欢乐地成长，成为一个自信、自强、自强，有良好的品德和聪慧的知识女性，这就是我盼望达到的教育目标。

最末，全部感受都将在以后的教育生活中一一去实践，教育之路，任重而道远，但一切都为了孩子，不论坦途，亦或是荆棘，我们三个“好伙伴”都将会携手走下去。

幼儿园家庭教育心得感想篇2

光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的加强，慢慢长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的职责也是很重要的。

由于我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每一天我都会抽出一部分时间和他沟通沟通，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈这天过的怎样样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，仔细的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊敬，这样他小小的自尊心就会被树立起来。

此刻电子产品许多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏的确也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一齐选择一个适合他的小游戏，然后给他规定时间，提前告知他能够玩多久，时间到了自我就不玩了。大多数时候他都能够自我掌控好时间，有时也会耍赖。

在生活中，我们会经常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的爱好，这对今后的学习会很有帮忙。同时也会有意识的培育他的独立性和关怀他人的意识。

还有一点，统一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的看法不统一时，孩子就会观测家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的辨别潜力。所以，家庭亲睦对培育孩子的规章意识和纪律感很有帮忙。所以我们平常对孩子的教育有看法不统一时，都会采纳背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家园共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常与孙浩宸的老师沟通，他在园表现好的方面回家进行表扬，不足之处要予以订正。我还让他把在园发觉的新鲜事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅仅培育了他的语言组织潜力，而且他的语言表达潜力也渐渐加强。

孩子的进步我感到很欣慰，但或许还有许多不足之处我没有发觉，以上几点是我与大家共同共享沟通的点滴心得，期望大家给我提出好的推举。

幼儿园家庭教育心得感想篇3

每个人对欢乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到欢乐，有的人享受到一顿美餐感到欢乐，有的人得到一件漂亮的衣裳感到欢乐，孩子能舒舒服服的玩感到欢乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是欢乐的。

作为一名幼儿老师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的美满和欢乐。让我们一齐走近孩子，体验、感受孩子们带来的美满与欢乐吧。

此刻的孩子都是珍宝，是父母的珍宝，是爷爷奶奶的珍宝，是老师的珍宝，身为老师的我珍宝信任我、崇拜我、我爱他们喜爱他们，同时也在教育他们。

在我带班的过程中我也遇到了许多难题，最难的是跟家长的沟通问题，我是一个很开朗的人但是对于只见过一面的，没有怎样沟透过的家长我会不明白该跟他们说些什么。有一次，也是我刚开始带班没多长时间我们班上的一个珍宝不情愿来上幼儿园，爸爸妈妈两个人一齐来送珍宝，珍宝哭得很悲伤，家人看得很难受我站在旁边手足无措不明白要干些什么，这是院长正好进来，她看见宝宝后立即就开始哄宝宝，还让我们班的小伙伴跟他拥抱和她一齐跳舞，宝宝的心情一下子就平稳了下来，看见家长脸上的表情也有了一些改变。家长走后才发觉自我身上有那么多的不足。

之后院长也跟我说明白一切，才意识到严苛不是对孩子的爱，要把自我转变成像水一样松软，这样孩子就会渐渐的认可我，我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。

同时也在院长的身上学习到了一些阅历，假如在遇到这样的事情我也明白该怎样去处理。为做一名优秀的幼儿老师打下良好的基础。

生活在这样一群孩子中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇怪的想象，浸透着他们的机智，活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛时常地一亮，让我的心灵时常地得到愉悦，让欢乐时常地围绕在我身边。

幼儿园家庭教育心得感想篇4

今日有幸来到西湾幼儿园倾听上海市原教研室徐教授的讲座《幼儿园科技教育的组织》，徐教授长期投身到第一线，对幼儿园中的教育现象了解的很彻底，因此他所讲的东西都是理论联系实际的，对我们今后在幼儿科技方面的教学很有援助。

徐教授向我们阐述了幼儿园科技教育的几个模块，从组织方法来说分为：科技教育的类型、科技教育的结构、科技教育的环境及科技与家庭。

首先徐教授向我们说明了科技教育的环境，这里的环境主要是指幼儿的操作环境，要求材料集中，有部分操作工具、操作台，须要时提供操作防护用具：如围裙、手套、眼镜等。科技教育的操作环境主要包括资源盒、专用操作室、区域角落、活动室(教室)、厅廊与学校。他向我们重点介绍了资源盒，资源盒中主要包含以下几个方面的东西：材料、工具、学习单及操作流程图或示意图，资源盒可以依据状况增减材料。

接下来徐教授向我们介绍了科技教育的结构，包括紧密型、松散型、松紧交替型及无结构型，在这里徐教授举了个例子《热水泡茶好还是冷水泡茶好》，用多种结构设计教学过程，最终得出无结构最相宜幼儿的进展。

科技教育的类型包括以下几个方面：阅读与积累、谈话与梳理、观测与感知、设计与制作、尝试与探究等。

科技教育与家庭的联系主要表现在以下几个方面：网络、联系册、致信、科技节、随访及亲子活动，通过多种形式利用家长资源，让家长帮助老师进行对幼儿的科技教育。

徐教授从实际案例中向我们分析总结了幼儿科技教育的组织方法，向我们详细阐述了幼儿园科技教育的几个模块，对我们今后组织科技教育提供了理论基础。

幼儿园家庭教育心得感想篇5

第一次主要讲的是幼儿的生活习惯问题，主要是吃饭问题。主题：不是给小孩吃到什么东西，而是怎么吃。大多数在2—3岁的小孩家长都有体会，每到吃饭，两手一摊，都喂惯了，有时还要追着屁股后面喂。其实这个是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是让他自己吃，这个时候的小孩应当可以自己吃东西了，当然还是需要大人的援助。这样的优点其实有许多，一是更利于消化，更利于营养的汲取。由于小孩子自己吃饭，就无暇去干别的事。我家的那个边吃边玩，要么就是边看电视边吃。二是自己吃饭会更香，有利于身体进展。三是最重要的一点，就是熬炼手眼协调，手指敏捷技能，开发大脑，为将来的思维、书写打下坚实基础。

老师语重心长的说：你们现在每给小孩喂一次，他就丢失了一次熬炼的机会，丢失一次进展智力的机会，以后就是这样——老师做出两手断的姿态。这个动作给我的触动相当大。我们当前顾虑的是孩子自己吃肯定会吃不饱;还有就是当下天气气温比较低，孩子自己吃会很慢，吃凉饭简单生病;还有一个缘由就是孩子自己吃会弄的一塌糊涂，整理其他比较麻烦。通过对比，我仍旧认为少了一次熬炼的机会更能打击我。第一点我劝服自己，孩子不想吃，他肯定不饿。第二点可以给他先盛少点，等他吃的差不多了，再添饭。第三点当下的麻烦跟小孩的智力进展根本不算什么，而且现在是短期的麻烦，以后是长期的轻松。还有洗手、上厕所、睡觉、穿衣服、穿鞋这些都需要小孩独立完成。

第二次主要讲的是幼儿的数学方面、语言方面的培育。对于数学的教育，着重的介绍数的观念、质和量的关系，从详细到抽象，这是蒙特梭利的教育理念，而不是简约的1+1=2这样的死记硬背的公式或等式。老师展示了许多的教具，一个珠子代表1，10个珠子穿在一起成为一串代表10，10个一串排在一起成为一个正方形代表100，10个正方形排在一起成为一个正