教师实习交流心得

第第页教师实习交流心得老师实习沟通心得篇1

通过实习，对中学的现状有了更为感性的认识，对同学的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。我还掌控了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，通过实习，加强了老师的责任感和荣誉感。

老师承受着“教书育人”和培育祖国将来人才的重任，每当上课时，这些都是激励自己上好每节课的前提。积极的心态让我的思维很活跃，四周的新鲜事物也无时无刻不在刺激着我的大脑，我每天都在总结自己，不跟别人比，就跟自己比，总结着自己的不足，积累着一点一点的阅历。

在实习中，也发觉了一些不足，在上室内课时，面对同学时却口不顺心，有时难以表达透彻，面对同学“打破沙锅问究竟”却无法从容应付，这些让我看到了自己的不足，在今后的学习中，更要加强这方面的学习。思索是一件美满的事，懂的思索人会从中调解自己，让自己更好的生活、工作。擅长思索的人，往往是擅长发觉的人，他们不会盲目的跟风追赶，他们会思索、发觉自己的需要，从而完善自己。

总之，我在实习的短短一个多月中，任劳任怨，为人师表，教书育人。同时得到了学校领导的培育，使我在各方面得到了熬炼。

这些第一次将是我人生中的一次伟大的经受，它将为我的人生起航，为我的理想插上翅膀，我会带着这些阅历心得起帆、振翅。我相信自己将成为一名优秀的人民老师!

老师实习沟通心得篇2

一、实习目的：

对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应当把我们所学的理论知识敏捷的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学技能。

高校生活最末的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了许多，体会了老师这一神圣职业的光荣。通过实习，我充盈了自己，学会了如何教学，学习了很多未曾有过的东西.经受了这段的实习生活，让我感受到老师职业的重任，体会到老师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的同学时代，感受着差别，同学的技能一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们娴熟地掌控了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与同学关系的技巧。

实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于马路改道，学校大门口就是马路，交通非常便利。

学校现有在职老师146人，其中高级老师15人，中级老师81人，以中青年老师为主，师资能量雄厚，现有36个教学班，在校同学2300余人。

二、实习内容：

1、班主任工作：管理班级，组织同学学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求同学遵守学校纪律，按时作息，关怀同学的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三班级那个班，我采用听课的形式，完成了八节课的听课记录;而对于初二班级哪个班来说那么采用亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学;批改作业三次，自测一次。

3、教学讨论调查：为更好地了解同学，调动同学学习积极性，组织两次小组谈心会，了解同学的思想动态及学习动态。

三、实习总结：

(一)教学专业技能总结：

对于初二班级(137班)亲自讲授状况：9月6日，指导老师*老师带着我走进同学的教室，那时心情很繁复，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。*老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热忱，竟然鼓起了激烈的掌声，此时我心情真的好激昂。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简约的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好预备。第二天，我已经在这里认识班上的每个同学以及他们学习状况(通过班主任或班委或径直沟通)。然后，我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟感觉有点焦灼，但几分钟进入状态后，感觉似乎这的进入了老师的角色。不再焦灼了，讲解知识也清楚了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年实习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。

对于初三班级(122班)的听课状况：9月6日，在上完(137班)的课后，接着就去听(122班)的课。授课过程中指导老师课堂教学组织严密，条理清楚，重难点突出，课堂气氛活跃，同学积极协作老师的教学。在听课中，我留意指导老师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，上心领悟他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还许多，盼望在以后的学习过程中能够弥补。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分预备，仔细地理解课文，假如一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给同学讲呢。知识的储备，备课的充分，有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文老师需要的具备的。

(二)班主任工作

在实习之前，指导老师对我说要做好实习班主任留意的几点：亲密与班委协作，积极关注同学学习意向，对同学公正公正。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校同学晚上7点-9点半需要来学校上自习。6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊异，便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开始读书?谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，镇静地看着下面的一切，同学宁静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。根据指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着同学们宁静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始，可老师在前一天就要求我把在老师节节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情焦灼，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况。镇静下来，我对前段时间的不足提出了批判，特别对班上几个淘气的同学迟到早退做出了严苛警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简约，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在同学时代学到的一种有效处理同学心理问题的手段。针对同学上课不集中、同学成果下降以及一些来自农村的同学跟不上教学进度的个别状况，敏捷处理，敏捷与同学进行面对面的沟通，使得课堂课后气氛大有转变。

(三)教学讨论调查

这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对同学中学成果的比较，作出一个综合性对比性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一同学谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。

实习，让我意识到了自己的不足，充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，加强课堂反应技能等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达技能，反应技能以及组织技能等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时，同学也就有收获。同学的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。

老师实习沟通心得篇3

光阴似箭，日月如梭、转瞬间，开心而又艰辛的实训工作快要结束了，在这一个半月里，我们经受了从同学到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的预备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌控上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。

现将在实训中的心得总结如下：

一、老师要有自己独到之处

虽然实训之前，我们在学校里也有过代课的实践，但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施，给予我们老师更多的要求。这也要求了我们要转变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在欢乐的心情下上好每一节体育课，也方便于我毕业论文的讨论。

二、初为人师，为人师表

教育实训开始以前，院领导对我院的全体实训生进行了动员，并结合以往教育实训的阅历和教训，向实训生进行了喜爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。由于老师可以说是同学的榜样，他的一举一动，都在影响着同学的身心。在教育实训中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：

1、投身于教育实训中。虽然，在实训前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从同学转变为实训老师，这之间需要付诸肯定的努力。首先，在实训第一周，听了带队老师及其他老师的一些课，为第二周正式上课做了一些须要的预备。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，开始上课，而在这期间，我又与其他实训生进行沟通，吸取阅历弥补自己的不足。

2、在实训中，我不仅仅只限于教学工作，而且依据中同学的特点及实训学校的实际状况，开展了大量有益的活动，丰富了实训生活。我们和同学，我们既是实训老师，又是同学的知心伙伴，但这两者之间的距离应保持适当。我与同学交伙伴，空余时间和同学一起玩，做好同学的思想工作。与同学打成一片，加强了与同学之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有肯定的严厉度，这样在同学面前保持了肯定的威信。

三、做老师简单，做好老师难

做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作繁复而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名同学，不能让一名同学落伍。这就要求老师不能只为了完成教学任务，还要多关怀、留意同学，常常与同学进行沟通，予以同学援助。做同学学习上的良师，生活中的益友。

实训工作还有半个月就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实训中获得的经受和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的援助。经过这次实训，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经受，都会觉得是欢乐的，而且永久牢记于心!

老师实习沟通心得篇4

在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、同学们都给了我很大援助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。

一、课堂教学

1、听课

9号去的学校，*校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长*老师。一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各式各样的事宜，慢慢便镇静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的同学，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观测老师上课的方法。

*老师讲课声音很宏亮，我坐在最末面还可以听得特别清晰。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却特别困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。再加上高校里学的英语多是观赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发觉自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与*老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了老师以后渐渐整理出来的。自己听了略微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。

后来的日子里还去听了*老师、*校长的课。*老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，究竟是比较有阅历。开始以为高中上课也需要全英语的，后来发觉其实并不肯定都要英语的，适当的汉语说明有助于同学的理解。

2、作业批改

英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很着重练习。每天都需要肯定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发觉了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。假设将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不全都的划掉就可以了，这样批改起来效率果真可以高许多。批改时发觉有些题目同学错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很简单被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解同学的掌控程度，以及查漏补缺吧。

3、课堂教学

大略是第三周的时候，自己有幸究竟走上了三尺讲台，开始焦灼异样。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真实切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的welcometotheunit.备课时从网上找了许多的课件，然后整理了半天。走到教室时同学齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也宁静了下来。随着goodmorning的进入，自己慢慢不再焦灼，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。

高一的同学还很活跃，教他们争论问题时都很快的争论起来，只是还是很难主动自己站起来回答下列问题。任何时候点名回答下列问题还是需要的。原来估计将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，同学也挺协作我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来假设想做老师，这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓舞才那样说的。

后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发觉了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求说明，还需要向老师请教如何讲解。许多很微小的知识点也要向同学说明清晰的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，终于还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，高一也开始训练。说白了，任务型阅读主要就是mainpoint的概括，*老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特别要留意首字母的大小写。

讲课时时间的安排要紧凑，发觉自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要着重熬炼自己的速度，思维要机敏，做事情要干练。

二、班主任工作

自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与同学既要亲切又不能失了尊敬与敬畏。有一天*老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要留意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个同学比较内向，一贯郁郁寡欢的样子，*老师劝解了半天也不开口讲话，这样的同学只得渐渐的多加开导，让他心情开朗起来才能开心学习。

三、了解优秀老师，了解同学状况

办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上陪同学早读。晚上陪同学自习到九点半。又是备课，又是批改作业，时时常的还得将同学带到办公室给他们默写。他们悄悄奉献，将自己的热忱献给了教育事业。要想做得好，需要先喜爱这份事业。

高中同学的辛苦与老师比是有过之而无不及。每天他们在早晨的朗朗读书声中开始，在知识的收获后睡去。然而他们正处于青春年少，精力充足，有抱负，有理想，喜爱争论，渴望知识，是一派蒸蒸而上的盼望，光明的将来掌控在他们手中。

四、对自己英语课堂教学优缺点的总结

结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结：

1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“__”教学法等。

2.课堂上教态自然，教学耐烦;常微笑，常鼓舞同学;对同学一视同仁，同等对待。

3.讲解知识点的同时，能留意同学技能、策略、情感及立场的培育。

4.板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句

5.讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结

6.声音要再嘹亮一些，有升降。

7.对睡觉、玩手机的同学管理应当严苛一些

8.在讲解知识点时，要根据考试大纲分轻、重。

五、对英语课堂教学与考试的思索

在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点非常了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让同学们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。

考试、高考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让同学总结学习方法，促进同学学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、同学，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课