《秋天的怀念-史铁生导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《秋天的怀念-史铁生》导学案第一课时【导学目标】1.理解和掌握《秋天的怀念》这首史铁生的诗歌的主题和意境。2.分析诗歌中的修辞手法和意象，体会其中蕴含的情感和思想。【导学重点】1.诗歌主题与意境的理解。2.修辞手法与意象的分析。3.情感与思想的体会。【导学难点】1.如何理解诗歌中的情感表达和思想内涵。2.如何准确把握诗歌中的意象和修辞手法。【导学过程】第一步：导入课题引导学生回忆自己对秋天的印象，问学生秋天给他们留下什么样的感受和印象。然后提示学生，我们今天要学习的是一首以秋天为主题的诗歌《秋天的怀念》。第二步：朗读诗歌，理解主题与意境请学生认真听老师朗读《秋天的怀念》，在听完之后思考以下问题：1.诗歌的主题是什么？2.诗歌中表达了怎样的意境？3.作者为什么选择写秋天？秋天在诗歌中承载了什么样的情感和意义？第三步：分析修辞手法和意象让学生结合诗歌内容，分析作者在诗中使用了哪些修辞手法和意象，比如比喻、拟人等。学生可以集体讨论，或者小组合作分析，最后分享自己的观点。第四步：情感与思想的体会通过诗歌的朗读和分析，引导学生思考作者在诗歌中表达的情感和思想。学生可以根据自己的理解进行自由发挥，写下自己对诗歌的感受和体会。第五步：诗歌赏析与思考在学习结束前，让学生就以下问题展开讨论：1.你觉得《秋天的怀念》这首诗歌对你有哪些启示和感悟？2.你在诗中是否有找到共鸣？为什么？3.如果让你写一首以秋天为主题的诗歌，你会表达怎样的情感和思想？【课后作业】1.试着用自己的语言重述《秋天的怀念》这首诗歌的内容和主题。2.以秋天为主题，写一篇情感丰富的散文或诗歌，表达你对秋天的感悟和情感。通过以上导学过程，相信学生可以更深入地理解和感悟《秋天的怀念》这首诗歌，同时也能激发出学生对文学创作的兴趣和热情。愿每一位学生在欣赏和思考诗歌的同时，也能感受到内心深处的共鸣和启示。第二课时一、导学目标：1.了解史铁生以及其代表作《秋天的怀念》的背景和作者生平；2.理解《秋天的怀念》的主题和情感表达；3.分析小说中的人物形象和情节发展；4.掌握小说的主要内容和情节。二、导学内容：1.史铁生简介和作品背景介绍；2.《秋天的怀念》主题和情感表达；3.人物形象和情节展开分析；4.主要内容和情节梳理。三、课前准备：1.提前阅读《秋天的怀念》，了解基本情节；2.查阅相关资料，了解史铁生的生平和作品背景。四、导学步骤：1.导入引导：通过引用小说中的一段描写，引起学生对文学作品的兴趣；2.史铁生简介：介绍史铁生的生平和代表作《秋天的怀念》的背景；3.主题和情感表达：讨论小说中的主题是什么，作者通过哪些手法表达了情感；4.人物形象和情节分析：分析小说中的主要人物形象及他们的性格特点，以及情节的发展过程；5.主要内容梳理：梳理小说的主要情节和结构，帮助学生理清整个故事的脉络；6.讨论互动：引导学生展开讨论，分享自己对小说的理解和看法；7.总结反思：引导学生对整节课的学习进行总结和反思，加深对小说的理解和感悟。五、课后作业：1.写一篇读后感，分享自己对《秋天的怀念》的理解和感悟；2.整理史铁生的生平和代表作，写一篇简短的介绍；3.选择一段小说中的经典描写，进行赏析和解读。六、延伸拓展：1.了解史铁生其他代表作品，进行比较分析；2.探讨《秋天的怀念》在当代社会的现实意义；3.组织学生进行小说朗读和解读活动，提高语言表达能力。七、师生互动：1.导学老师要引导学生主动参与讨论，发表自己的看法和观点；2.引导学生多角度思考问题，拓宽自己的视野；3.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高文学鉴赏能力。通过本次导学