《陶瓷导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《陶瓷》导学案第一课时导学目标：1.了解陶瓷的定义和历史渊源；2.掌握陶瓷制作的基本工艺和技术；3.了解陶瓷在生活中的应用和文化意义；4.激发对陶瓷艺术的兴趣，培养审美能力。导学内容：一、陶瓷的定义和历史渊源1.什么是陶瓷？陶瓷是一种不透水、耐高温、结构坚硬的无机非金属材料，通常由粘土和其他无机物质经过成型、干燥、烧结等过程制成。2.陶瓷的历史：陶瓷是人类最早使用的材料之一，早在新石器时代就已经出现了简单的陶器。随着社会的发展，陶瓷工艺不断完善，成为了人类文明的重要组成部分。二、陶瓷制作的基本工艺和技术1.陶瓷的成型：陶瓷制作通常包括胎土准备、成型、干燥、装饰等步骤。常见的成型技术有手拉坯、轮拉坯和模具成型等。2.陶瓷的烧制：烧制是陶瓷制作中最关键的环节，包括坯体烧制和彩饰烧制。常见的烧制方式有电窑、龙窑和木炭窑等。3.陶瓷的装饰：陶瓷可以进行多种装饰，如刻画、彩绘、镶嵌等。不同的装饰方式能赋予陶瓷不同的审美价值。三、陶瓷在生活中的应用和文化意义1.陶瓷在日常生活中的应用：陶瓷制品广泛应用于餐具、建筑材料、工艺品等领域，为人们的生活提供了美观、实用的器具。2.陶瓷在文化中的地位：陶瓷被认为是中国传统工艺之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。许多陶瓷制品被列为国家级非物质文化遗产。四、培养审美能力，激发对陶瓷艺术的兴趣1.观摩名家作品：通过欣赏各时期名家的陶瓷作品，了解陶瓷艺术的发展历程和特色，提升审美能力。2.实践体验：尝试制作陶瓷作品，体验陶艺的乐趣和技巧，培养对陶瓷艺术的热爱和兴趣。导学活动：1.观看介绍陶瓷的视频，了解陶瓷的定义和历史；2.参观陶瓷艺术展览，欣赏各种陶瓷作品，感受陶瓷艺术的魅力；3.制作简单陶瓷作品，体验陶艺的乐趣和技巧；4.小组讨论陶瓷在生活中的应用和文化意义，分享个人见解和感受；5.撰写关于陶瓷的感想或心得体会，展示对陶瓷艺术的理解和热爱。第二课时导学目标：1.了解陶瓷的定义和分类。2.掌握陶瓷的历史起源和发展。3.探究陶瓷的制作工艺和特点。4.了解陶瓷在现代生活中的应用和价值。导学内容：一、陶瓷的定义和分类1.陶瓷是指利用各种天然矿物和无机物质为原料，经过成型、干燥、烧制等工艺制成的一种具有一定硬度和韧性的材料。2.根据用途和成分的不同，陶瓷可以分为建筑陶瓷、工艺陶瓷和日用陶瓷等多种类型。二、陶瓷的历史起源和发展1.陶瓷的历史可以追溯至新石器时代，最早出现在中国的长江流域。2.先民在陶土上进行的烧制实践，开创了陶瓷制作的先河，推动了陶瓷工艺的发展。三、陶瓷的制作工艺和特点1.陶瓷的制作工艺主要包括原料选取、成型、烧制等步骤。2.陶瓷具有不透水性、耐高温性、抗腐蚀性等特点，适用于各种不同的用途。四、陶瓷在现代生活中的应用和价值1.陶瓷在建筑领域中得到广泛应用，如瓷砖、马赛克等装饰材料。2.陶瓷在工艺品制作中具有独特的艺术价值，受到广泛欢迎。3.陶瓷在日常生活中的应用也很广泛，如餐具、花瓶、装饰品等。导学方法：1.通过观看视频、图片等多媒体资料，引导学生了解陶瓷的定义和分类。2.组织学生进行小组讨论，了解陶瓷的历史起源和发展。3.利用实物模型或实验展示，让学生亲身体验陶瓷的制作工艺和特点。4.鼓励学生在日常生活中观察陶瓷的应用和价值，并进行相关的调研和讨论。导学反思：通过本次导学活动，学生对陶瓷的定义、分类、历史起源和发展等方面有了更深入的