《羿射九日导学案-2023-2024学年语文统编版》

《羿射九日》导学案第一课时一、背景介绍《羿射九日》是中国古代文学中的一篇经典之作，讲述了射九日的故事。传说中，上古时期，十日并出，人民饥渴难耐，众神商议，唯有太阳神羿有射日之能。于是众神命羿上射九日，只留一日给人间。羿接受挑战，成功射下九日，留下一日给世人。故事充满了想象力和传奇色彩，是中国文学宝库中的一颗璀璨明珠。二、学习目标1.了解《羿射九日》的作者、成书时间以及传世意义。2.理解《羿射九日》的主要情节内容。3.分析《羿射九日》中所蕴含的道德观念和思想内涵。4.通过学习《羿射九日》，培养学生的文学鉴赏能力和思维逻辑能力。三、学习重点和难点重点：《羿射九日》的主要情节和道德思想。难点：深入理解《羿射九日》所表达的文化内涵和传统价值观。四、教学过程第一课时：导引与预习1.导入：通过展示相关图片或视频，引导学生了解《羿射九日》的故事背景。2.预习：播放相关视频或课件，让学生提前了解《羿射九日》的主要内容。3.提问：开展讨论，询问学生对《羿射九日》的看法和理解。第二课时：阅读与讨论1.分组阅读：让学生分组阅读《羿射九日》原文，理解故事情节和主要人物。2.分析讨论：每组汇报分析所读内容，并与全班讨论故事中的道德思想和价值观。3.情境表演：安排学生进行情景表演，体验《羿射九日》中的情节和情感。第三课时：思考与总结1.思考问题：提出相关问题，引导学生思考《羿射九日》对现实生活的启示和反思。2.总结归纳：让学生总结故事中的教训和人生哲理，理解中国古代文学对人类文明的贡献。3.作业布置：布置相关作业，让学生进一步深入思考和阅读相关文献。五、课后延伸1.阅读扩展：推荐学生阅读更多中国古代文学作品，拓宽文学视野。2.创作写作：要求学生以《羿射九日》为背景，自由发挥创作故事或文章。3.情感体验：安排实地参观或影视欣赏活动，让学生深入感受《羿射九日》的魅力。六、教学反思通过《羿射九日》的学习，学生不仅能够了解中国古代文学的魅力，还能够感受到传统文化的魅力和力量。同时，通过故事中的道德思想和人生哲理，培养学生的品德修养和思维能力，使他们在成长过程中受益终生。希望通过这样的教学设计，能够激发学生的学习兴趣和思考能力，提升他们的文学素养和人文修养。第二课时导学目标：1.了解《羿射九日》的故事背景和主要内容。2.分析《羿射九日》的主题和寓意。3.理解《羿射九日》对中国传统文化的影响。导学内容：《羿射九日》是中国古代神话传说中的一个故事，讲述了大禹治水之时，天降九日连续大雨，大禹的劳作被浪费，最终众神派射手羿射下九日，解除了民众的灾难。这个故事反映了古代中国人对自然灾害的恐惧和对神话力量的信仰，同时也体现了中国古代文化中的人与自然的和谐观念。导学步骤：第一步：了解故事背景1.请同学们阅读《羿射九日》的故事内容，了解大禹治水和九日连降的情节。2.讨论大禹治水的重要性以及九日连降对人民生活的影响。第二步：分析主题和寓意1.请同学们思考《羿射九日》的主题是什么？故事中反映了哪些价值观念？2.讨论故事中的羿射九日是否具有象征意义，代表了什么样的力量和智慧。第三步：探讨对中国传统文化的影响1.请同学们思考《羿射九日》对中国传统文化的影响，以及这个故事在中国文化中的地位。2.讨论古代中国人对自然的敬畏和对神话的追求，在当代社会是否还有体现。导学延伸：1.请同学们研究其他中国古代神话故事，比较它们之间的相似之处和不同之处。2.鼓励同学们根据《羿射九日》的故事内容进行创作，写一篇关于人与自然和谐共生的文章或故事。通过本次导学，同学们将更深入地了解《羿射九日》这个古代神话故事，理解其中蕴含的