《玻璃导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《玻璃》导学案第一课时导学目标：1.了解《玻璃》这部电影的背景故事和主要情节。2.分析电影中主要人物的性格特点和演员的表现。3.探讨电影中所呈现的主题和思想。4.培养学生对电影分析的能力，提高审美情趣和文学鉴赏能力。导学内容：一、背景介绍1.电影《玻璃》是由导演M.NightShyamalan执导，于2019年上映。该片是继《超能陆战队》和《分裂》之后，M.NightShyamalan的超级英雄三部曲的最终篇。2.本片讲述了三个超级英雄：大卫·邓恩（无敌保镖）、凯文·温迪尔·克朗布（人格分裂症患者）和埃利亚斯·普莱斯（玻璃骨人）之间的对决和合作故事。二、主要情节1.大卫·邓恩和凯文·温迪尔·克朗布被抓捕，并被送往精神病院，埃利亚斯·普莱斯也在同一所医院里。医生为了研究他们的超能力而对他们进行实验。2.大卫·邓恩试图逃脱，并在逃跑过程中与凯文·温迪尔·克朗布和埃利亚斯·普莱斯展开一场激烈的对决。3.最终，三位超级英雄在一次车祸中牺牲，但他们的精神力量以不可思议的方式永存。三、角色分析1.大卫·邓恩（由布鲁斯·威利斯饰演）：是一名身体异常强壮、不死不伤的超级英雄，性格坚毅、正义感强。2.凯文·温迪尔·克朗布（由詹姆斯·麦卡沃伊饰演）：是一名患有24重人格分裂症的病人，每一种人格都拥有不同的能力和性格。3.埃利亚斯·普莱斯（由山缪尔·杰克逊饰演）：是一位患有罕见病症的超级英雄，全身骨骼如同玻璃一般脆弱但却拥有超乎寻常的智慧。四、主题和思想1.电影中探讨了超级英雄和反派之间的较量，以及个体意志和集体命运之间的矛盾。2.主题围绕着“信念”、“信任”、“团结”等内容展开，人性的复杂性和脆弱性也在电影中得到体现。导学问题：1.你对大卫·邓恩、凯文·温迪尔·克朗布和埃利亚斯·普莱斯这三位超级英雄的性格特点有什么看法？2.你认为电影《玻璃》中最吸引你的场景是哪一段？为什么？3.你对电影中的主题和思想有何理解？你认为导演想要通过这部电影传达什么信息？4.你认为在现实生活中，超级英雄是否存在？为什么？导学任务：1.观看电影《玻璃》，并结合导学内容和问题进行分析和讨论。2.撰写影评或心得体会，表达自己对于这部电影的看法和感受。3.可以尝试写一篇以《玻璃》为题材的小说或散文，展现自己独特的创作思路。总结反思：通过本节课的学习，我们不仅了解了电影《玻璃》的背景故事和主要情节，还深入分析了主要角色的性格特点和电影中所呈现的主题和思想。希望同学们在观影的同时，能够深刻思考和体会，培养自己对电影分析的能力，提高审美情趣和文学鉴赏能力。愿大家在观影过程中，不断发现和感悟，享受电影带来的情感冲击和思想碰撞。【导学案完】。第二课时主题：《玻璃》导学导学目标：通过学习本文，学生能够理解玻璃的制作过程和用途，了解玻璃对人类生活的重要性。一、课前导入1.引导学生思考：你知道玻璃是怎么制作出来的吗？玻璃在我们的生活中有哪些用途？2.观看视频：播放玻璃制作过程的视频，引起学生对玻璃的好奇和兴趣。二、学习内容1.阅读本文《玻璃》，了解玻璃的历史、制作工艺和用途。2.学习玻璃的种类和特点，如钢化玻璃、夹层玻璃等。三、拓展延伸1.小实验：让学生亲身体验玻璃熔化的过程，了解玻璃的特性。2.制作手工：让学生设计并制作自己喜欢的玻璃制品，培养他们的创造力和动手能力。3.参观玻璃工厂：组织学生参观当地的玻璃生产厂，深入了解玻璃的生产流程和技术。四、课堂讨论1.学生分享自己对玻璃的认识和体会，交流学习心得。2.引导学生探讨玻璃对于现代生活的重要性，以及未来玻璃的发展方向。五、课后作业1.撰写小结：总结本文内容，包括玻璃的种类、制作工艺和应用领域。2.布置研究任务：让学生选择一个与玻璃相关的话题进行深入研究，并在下节课上进行汇报。六、课后反思1.整理学生的学习反馈和作业完成情况，及时回馈并调整教学策略。2.总结教学经验，为下一次教学做准备。通