《说和做-记闻一多先生言行片段-臧克家作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《说和做——记闻一多先生言行片段-臧克家》作业设计方案第一课时一、教学背景分析:本次作业设计以中国近现代著名诗人、文学家臧克家为研究对象，通过生动的言行片段，帮助学生深入了解臧克家先生的言行风采以及对文学艺术的独特见解，引导学生探讨其言行对当代文学的启示意义，促进学生对文学艺术的认知和欣赏。二、教学目标设定:1.了解臧克家先生的生平背景，掌握其主要事迹和成就；2.理解臧克家先生言行的内涵，分析其对文学艺术的影响；3.意识到言行对文学创作的重要性，培养学生对文学艺术的独特见解和表达能力；4.通过课堂讨论和写作作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养和文学鉴赏能力。三、教学内容和方法:1.教学内容:本次作业设计将选取臧克家先生的言行片段作为研究对象，通过阅读和分析臧克家先生的言行，帮助学生深入了解其人生轨迹、文学追求和人格魅力。教学内容主要包括臧克家先生主要言行的提炼和分析，以及与当代文学的关联和启发意义。2.教学方法:（1）导入课堂：通过介绍臧克家先生的生平和主要成就，引导学生了解其在文学领域的重要地位和影响力。（2）阅读分析：以小组形式，分发臧克家先生的言行选段，让学生阅读并分析其中的精华内容，帮助学生深入理解臧克家先生的文学思想和审美观点。（3）课堂讨论：组织学生展开讨论，就臧克家先生的言行片段展开深入探讨，探讨其对当代文学创作的启示意义，引导学生形成独特见解。（4）作业布置：要求学生以臧克家先生的言行为素材，撰写一篇短文或诗歌，表达对其言行的理解和思考，展示其文学艺术的独特魅力。四、教学评价和反馈:1.作业评价标准：根据学生对臧克家先生言行的理解和表达能力，评定其作业的水平和质量，注重学生的思辨能力和创新性表达。2.反馈机制：及时对学生的作业进行评阅和反馈，指导学生根据评价意见进行修改完善，帮助学生提升文学写作水平和表达能力。五、教学活动设计:1.导入活动：通过介绍臧克家先生的生平和主要言行片段，引发学生对其文学风采和思想内涵的兴趣。2.阅读分析活动：组织学生分组进行臧克家先生言行片段的阅读和分析，引导学生深入探讨其文学观点和审美情感。3.课堂讨论活动：组织学生展开针对臧克家先生思想的热烈讨论，培养学生的思辨能力和文学品味。4.作业布置活动：要求学生以臧克家先生言行为素材，撰写一篇作文或诗歌，展示对其言行的理解和思考。六、教学资源准备:1.臧克家先生言行片段材料；2.课堂PPT演示资料；3.书籍资料和网络资源；4.学生作业评分表和反馈意见。七、总结:臧克家先生以其才华横溢的文学创作和思想深邃的言行，深深影响了中国文坛的发展与进步。通过本次作业设计，我们可以帮助学生更加深入地了解臧克家先生的风采和思想，激发学生对文学艺术的热爱和探索欲望，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力，为他们的文学创作之路提供启示和指引。愿学生在臧克家先生言行的熏陶下，不忘初心，砥砺前行，在文学创作的道路上不断探索和前进。第二课时作业设计方案一、教学目标：1.让学生了解近现代著名诗人闻一多先生的生平、言行和成就；2.帮助学生学习和领会闻一多先生的诗歌作品，深入理解其思想与艺术风格；3.激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情操和创造能力；4.提升学生的综合素养，提高学生的人文素养和文学修养。二、教学内容：1.闻一多先生的生平事迹及主要作品介绍；2.闻一多先生的诗歌风格分析；3.闻一多先生的思想与艺术追求；4.阅读分析闻一多先生的诗歌作品。三、教学过程设计：1.导入环节（5分钟）教师简要介绍闻一多先生的生平事迹，引起学生的兴趣。2.学习环节（30分钟）学生自主阅读《说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家》，并在阅读过程中做重点摘录，总结主要内容。3.分组讨论（20分钟）学生分成小组，互相交流分享自己的理解和感受，讨论闻一多先生的言行特点和艺术风格。4.诗歌赏析（30分钟）学生选取闻一多先生的一首诗进行赏析，分析其意境、艺术手法和表达方式，展开讨论。5.个人写作（20分钟）学生根据诗歌赏析的内容，展开个人写作，写一篇短文或评论，表达对闻一多先生的理解和感悟。6.总结反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学习的内容，对闻一多先生的思想和艺术追求进行深入思考和反思。四、作业布置：1.完成个人写作，并在下节课上进行交流分享；2.带着对闻一多先生的诗歌作品进行深入阅读和研究，做好诗歌赏析的笔记。五、评价方式：1.课堂表现评价：包括上课积极参与、独立思考能力、讨论表达能力等方面；2.作业评价：包括个人写作的内容质量、思想深度、文学表达能力等方面。六、教学反馈：1.定期组织诗歌朗诵、写作比赛等活动，激发学生对文学的兴趣；2.定期进行学习成果展示，鼓励学生分享自己的感悟和心得。七、延伸拓展：1.组织学生进行实地考察，走访闻一多先生的故居和纪念馆；2.邀