《酬乐天扬州初逢席上见赠-刘禹锡导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《酬乐天扬州初逢席上见赠-刘禹锡》导学案第一课时导学目标：1.了解刘禹锡及其代表作品的背景和风格特点。2.理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的内容和意境。3.分析诗歌的结构和修辞手法。4.感受古代诗人的品格和情感体验。导学内容：1.刘禹锡简介刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，号中山。他的诗歌清新明快，以婉约雅致著称，留下了大量传世之作。常以抒发个人感情和饱含感慨的文字为主，被誉为“诗史三大家”之一。2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》内容该诗是刘禹锡在与友人乐天在扬州初遇时所作。诗中表达了诗人对友情的珍视和怀念之情，描述了在不同地点再次相逢的情景。通过对友人的赠礼和言谈的回应，刘禹锡表达了自己对友情的深厚感情，并对友人的真诚相待表示感激和回应。3.结构和修辞手法分析该诗共六句，每句各四字，采用了七言古诗的格律。整体结构简洁明了，文字新颖流畅，抒发了友情之情。在修辞手法上，刘禹锡运用了比喻等修辞手法，使诗歌更加生动有趣。4.品格与情感体验通过这首诗，我们可以感受到刘禹锡对友情的真挚珍视，以及他对友人的感激和回应之情。诗人的品格和情感体验在作品中得到了真实而深刻的表达，使我们感受到古代诗人的情感世界和处世态度。导学活动：1.阅读与理解让学生阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，理解诗歌的内容和意境，分析诗歌的结构和修辞手法。可以让学生自己朗诵一遍，感受诗歌的韵律和情感。2.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论诗人刘禹锡的品格和情感体验在作品中的体现，以及友情在诗歌中的意义。每个小组可以分享自己的讨论成果，促进学生之间的交流和合作。3.创作活动让学生以刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》为启发，自己创作一首七言古诗，表达自己对友情的理解和感悟。可以让学生交流分享各自的创作，增强学生的创作能力和表达能力。4.总结与反思对学生进行总结和反思，让他们回顾整个导学过程，思考自己的收获和体会。可以让学生在日记或作文中写下对这堂导学课的感想和心得体会，促进学生对诗歌阅读和理解的深入思考。通过以上导学活动，学生将能够深入理解刘禹锡的诗歌作品以及其中所蕴含的情感和意义，培养学生的文学素养和情感体验能力，同时也提升学生的创作能力和表达能力，使他们在诗歌阅读和写作中得到更多的启发和收获。第二课时导学目标：1.了解中国唐代著名诗人刘禹锡及其作品《酬乐天扬州初逢席上见赠》。2.理解诗歌中蕴含的主题和情感。3.分析诗歌的结构和修辞手法。4.探讨诗歌背后的文化内涵和历史背景。导学内容：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代诗人刘禹锡的一首诗歌，表达了诗人与友人初次相见的喜悦与感慨。诗中描绘了美好的友谊与相聚的场面，展现了诗人对友人的真挚感情。导学步骤：第一步：导入通过介绍唐代诗人刘禹锡的生平和诗歌创作背景，引导学生进入诗歌的世界，激发学生对于这首诗的兴趣。第二步：整体理解让学生朗读全诗，理解诗歌的整体意境和主旨。引导学生讨论诗中描绘的场景和人物形象，分析诗歌所表达的情感。第三步：结构分析引导学生分析诗歌的结构，包括诗歌的格律、韵律和章回。让学生理解诗歌结构如何为诗歌表达情感和主题提供支撑。第四步：修辞手法分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，指导学生理解这些修辞手法如何增强诗歌的表现力和感染力。第五步：文化内涵讨论诗歌中暗含的文化内涵和历史背景，引导学生了解唐代社会的风俗习惯和人文精神，帮助学生更好地理解诗歌的含义。第六步：拓展延伸鼓励学生就诗歌中涉及的主题展开深入的思考和探讨，引导学生与现实生活联系，探讨友情、相聚和离别等主题对我们的启示和影响。第七步：诗歌创作激发学生的创作热情，让他们仿照刘禹锡的风格，写一首以友情为主题的诗歌，展现个人的情感和感悟。导学案设计理念：通过对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的深入解读和分析，旨在