《真理诞生于一百个问号之后导学案-2023-2024学年语文统编版》

《真理诞生于一百个问号之后》导学案第一课时导学目标：1.了解什么是真理，真理是如何产生的。2.探讨提出问题的重要性和方法。3.培养批判性思维和解决问题的能力。导学过程：引导学生思考：在日常生活中，我们经常听到“真理”这个词，你认为真理是什么？真理的产生有什么规律？概念解释：真理是指与客观事实相符合的正确观点或结论。真理的产生往往需要通过大量的思考和研究，进行不断地提出问题、验证和推演。在这个过程中，提出问题是非常关键的一步。案例分享：以哥白尼提出日心说为例，他通过观察天体运行轨迹，发现行星运动并不都围绕地球转，提出了日心说。这个观点被当时的人们认为是异端邪说，但随着进一步研究和验证，这个观点被证明是正确的，成为真理。提出问题的方法：提出问题是认识世界、发现真理的关键之一。我们可以通过观察现象、思考问题、研究文献等多种途径来提出问题。在提出问题的过程中，应该注意问题的广度和深度，提出具体和有针对性的问题。小组讨论：请同学们结合实际生活中的问题，分组讨论并提出至少三个问题，进行头脑风暴。分享讨论结果：请各小组代表分享他们提出的问题，并和其他组进行讨论，探讨问题的重要性和可能的解决方法。练习与反思：请同学们通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》一文，思考如何在提出问题、探究真理的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力。课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了真理的定义和产生规律，明白了提出问题的重要性和方法。在未来的学习和生活中，我们应该勇于提问，不断地探究和探讨，才能更好地理解这个丰富多彩的世界。拓展练习：请同学们选择一个自己感兴趣的话题，提出至少五个问题，并构建解决问题的方案。在下节课时进行分享和讨论。思考问题：1.什么是真理？为什么真理的产生需要提出问题？2.提出问题的方法有哪些？如何提出具体和有针对性的问题？3.你认为在日常生活中，你最常遇到的问题是什么？如何通过提出问题来解决这些问题？4.培养批判性思维和解决问题的能力为什么重要？如何在学习和生活中实践这些能力？5.通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？在未来的学习中，你将如何运用这些知识和能力？第二课时导学目标：通过本文的学习，学生将能够理解哲学思维的重要性，了解提问的力量，培养批判性思维和解决问题的能力。一、导入请同学们观察周围的事物，思考我们如何获取知识，如何寻找答案。大家有没有注意到，在我们生活中，提问是一种非常重要的思维方式？今天我们将学习的这篇文章就将带领我们探讨“《真理诞生于一百个问号之后》”。二、导读本文主要讲述了一个哲学问题：真理是如何产生的？作者认为，真理并非是一蹴而就的，而是需要经历百般思考、反复探讨、细细追问才能得到。只有通过持续不断地提问，才能逐渐接近真理的核心。因此，提问是解决问题的第一步，也是走向真理的关键。三、阅读理解1.为什么说真理诞生于一百个问号之后？2.提问在思维中的作用是什么？3.你认为提问对于解决问题有何重要性？四、拓展思考1.请列举一个你感兴趣的问题，并提出至少五个有针对性的问题来深入思考这个问题。2.为什么有些问题看似简单，实际上却是很复杂的？五、活动设计1.分组讨论：请同学们分成小组，共同挑选一个问题，然后展开讨论，尽量提出更多的问题，思考问题的不同角度。2.个人思考：每位同学选择一个自己感兴趣的话题，写下至少五个有深度的问题，并尝试回答这些问题。六、总结反思通过今天的学习，我们深刻认识到了提问的重要性。真理并非是一成不变的，而是需要我们不断追问，持续思考才能逐渐揭开面纱。在解决问题的过程中，提问是至关重要的一环。只有通过不断的质疑和思考，我们才能找到最接近真理的答案。七、课后作业1.思考：思考一个你认为很重要的问题，并写下至少十个有深度的问题。2.反思：回顾今天的学习，你认为自己提问的方式有哪些可以改进的地方？3.阅读：阅读相关哲学著作或文章，了解更多关于提问和