《口语交际-请你支持我作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_请你支持我》作业设计方案第一课时一、教学目标1.使学生了解口语交际在日常生活中的重要性和应用价值。2.培养学生积极主动地表达自己的观点和想法，并学会恰当地请求他人的支持。3.提高学生的口语交际能力和自信心，培养团队合作意识。二、教学内容1.口语交际的基本要素和技巧。2.如何请求他人的支持并表达自己的观点。3.如何在团队中合理分工合作并相互支持。三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师以一段有关口语交际的视频或案例引入话题，激发学生对口语交际的兴趣。2.学习内容（40分钟）（1）口语交际的基本要素和技巧：教师通过PPT展示口语交际的基本要素，如语音语调、肢体语言等，并示范正确的口语交际技巧。（2）如何请求支持并表达观点：教师引导学生分组进行角色扮演练习，让学生模拟请求支持的场景并表达自己的观点。（3）团队合作：教师结合团队作业，让学生分工合作并相互支持，体会团队合作的重要性。3.小组讨论（15分钟）学生根据课堂内容，展开小组讨论，分享自己的体会和感悟。4.任务布置（5分钟）布置口语交际作业：请每组选定一个项目，展示他们的合作过程和请求支持的情景，同时发挥团队合作的优势。四、教学评价1.考察口语表达能力：评价学生口语表达的流畅度、清晰度和连贯性。2.考察团队合作能力：评价学生在团队合作中的角色分工和相互支持程度。3.考察表现力和自信心：评价学生在请求支持过程中的表现力和自信心展现。五、延伸拓展教师可结合学生的实际需求和兴趣，拓展口语交际的话题，如如何有效沟通、如何应对挑战等，进一步提升学生的口语表达能力和人际交往技巧。六、总结通过本课程设计，学生将能够充分了解口语交际的重要性和应用价值，提高口语表达能力和团队合作意识，培养积极主动的沟通能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。第二课时一、设计理念本作业设计旨在提高学生口语交际能力，培养学生表达自己观点和请求支持的能力。通过模拟真实场景，让学生在练习中获得经验，并提高自信心，同时也锻炼学生的团队合作能力。二、作业内容1.预习任务：老师提供相关口语交际的教学资料，包括请求支持的常用用语和表达方式。学生需要在课前阅读并准备。2.实践演练：学生分成小组，每个小组选择一个代表，模拟现实场景中请求支持的情境，进行口语交际练习。要求代表在一定时间内向其他学生请求支持，并争取尽可能多的支持。3.角色扮演：学生换角色，继续演练请求支持的场景，以增加练习机会和挑战性。4.小结总结：每个小组通过讨论和总结，总结出请求支持的有效策略和技巧，分享给其他小组。三、评估方式评估分为两个部分：1.小组练习评估：老师观察学生在练习中的表现和交流能力，给予口头反馈和建议。2.个人表现评估：学生填写自我评估表，对自己在请求支持练习中的表现、优点和需要改进之处进行评价。四、作业要求1.每个小组至少包含3人，每个小组成员都要参与到练习中。2.所有学生都需要积极参与到演练中，尽力发挥自己的表达能力。3.学生需要尊重他人观点并学会合作。4.学生需要在规定时间内完成所有练习，并参与到小结总结中。五、作业设计意义1.培养学生的口语表达能力，提高自信心。2.锻炼学生的团队合作和沟通技巧。3.增加学生对口语交际的兴趣，激发学生学习的动力。六、作业反馈1.老师将根据学生的表现和自我评估来评价学生的口语表达能力和团队合作能力。2.在评价中会给予学生针对性的建议和指导，帮助学生进一步提高。七、作业实施时间本作业设计需要3个课时来完成，其中包括预习、练习和总结阶段。老师需要在整个过程中积极引导学生，确保每个学生都能有所收获。以上是《口语交际：请你支持我》作业设计方案的详细内容。通过这个设计，希望