大班科学教案蜗牛

Word文档1/1大班科学教案蜗牛蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，一起看看大班科学教案蜗牛!欢迎查阅!

大班科学教案蜗牛1

活动目标

1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

活动预备

1、蜗牛图片

2、放大镜等

活动过程

一、认识蜗牛

1、了解蜗牛的外形特征。

(1)蜗牛的身体是什么样的?

引导幼儿商议 。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

(2)蜗牛的头上有什么?

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?

告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

(4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?

2、让幼儿自由商议 ：蜗牛有没有脚

教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?

二、观看蜗牛的脚

教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

通过观看，幼儿觉察蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?

教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、沟通蜗牛的生活习性

(1)在什么季节我们可以看到蜗牛?

(2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?

沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探究学问

螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方?

大班科学教案蜗牛2

目标：

1、尝试饲养和照看小蜗牛，观看记录比较蜗牛的饮食习惯。

2、情愿和老师同伴沟通自己的觉察，体验沟通与觉察的快乐。

预备：

1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

2、《幼儿画册》

过程：

1、观看小蜗牛

提问：小蜗牛长什么样?

2、猜测小蜗牛宠爱吃什么?

提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有阅历大胆猜测)

3、试验，并尝试记录观看的结果

(1)分组收集小蜗牛宠爱吃的食物.

(2)幼儿整理收集的食物，商议 如何喂小蜗牛?

(3)鼓舞幼儿经常观看小蜗牛对所提供食物的爱好状况，用自己的方式将观看到的状况记录下来。

4、沟通、共享觉察

鼓舞幼儿与老师同伴沟通自己喂食方法和觉察，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。

(1)提问：你觉察小蜗牛爱吃什么?

(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的觉察?

(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，推断一下蜗牛宠爱吃什么?

大班科学教案蜗牛3

活动目标：

1.引导幼儿观看蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

2.体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。

3.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重、难点：

观看蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

活动预备：

蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

活动过程：

一、谈话导入。

小伴侣，你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?

谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗?

我们先看个小短片，再来看看这个小伴侣画的完不完好。

二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。

观看完视频，请幼儿说说自己的觉察。

教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。

三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

关于蜗牛的壳，你有什么觉察呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)

出示蜗牛壳图片，观看(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)

我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它宠爱吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。)

蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液，削减摩擦，蠕动腹足移动。)

四、共享查找蜗牛的阅历，并商议 蜗牛宠爱居住在什么样的环境中。

小伴侣，你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的?

教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

最近小伴侣有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)

请幼儿观看视频，了解蜗