Module2Unit3DrinksIlike（教学设计）-牛津上海版（试用本）英语一年级下册

OxfordEnglish1BModule2MyfavouritethingsUnit1DrinksIlikePart1单元整体规划范畴√人与自我√人与社会人与自然(单元主题DrinksIlike)主题群生活与学习子主题内容个人喜好与情感表达2.语篇类型连续性文本√非连续性文本常简短对话，配图短文3.语言知识语音知识能在语境中感知并模仿特殊疑问句Whatdoyoulike...?的朗读语调。词汇知识能借助图片、实物理解饮料类核心词汇cola,juice,milk,water的含义，并能在语境中运用词汇描述饮料名称。语法知识在DrinksIlike语境中感知、体会核心句型Whatdoyoulike...?Ilike...的表意功能。语篇知识1.识别对话语篇Agoodgirl中的话轮转换。2.知道语篇有不同的类型，如对话、配图短文。语用知识在DrinksIlike语境中，借助本单元的所学词句与同伴围绕彼此喜欢的饮料进行问答交流。4.文化知识学会关爱他人5.学习策略√元认知策略√认知策略√交际策略√情感管理策略语篇类型语篇内容主题意义Lookandsay配图短文配图短文讲述了文中人物对饮料品类品类的偏爱。了解饮料的品类多样，激发对饮料的喜爱之情。Sayandact对话对话讲述了Tom,Ben,Alice和Kitty参加Eddie生日宴会的故事感受饮料带来的乐趣，表达对饮料的喜爱之情。年级学期学习内容与教学要求1AM3U3Intherestaurant能背记、理解、运用核心词汇hamburger,pizza,cake,pie能运用核心句型MayIhavea/an...,please?礼貌地表达对食物的需求并做出回答。1AM4U2Inthezoo能背记、理解、运用核心词汇bear,tiger,monkey,panda能运用句型What’sthis/that?It’sa...It’s...询问动物园动物的名称，并做相应的回答与描述。1AM4U3Inthepark能背记、理解、运用核心词汇red,blue,yellow,green能运用句型Whatcolouris...?It’s询问并交流物品的颜色。1BM1U1Lookandsee能背记、理解、运用核心词汇frog,rabbit,bee,bird能运用句型Whatdoyousee?Isee...询问并交流所看见的动物的名称。1BM1U2Listenandhear能背记、理解、运用核心词汇sheep,hen,dog,cat能运用句型Whatdoyouhear?Ihear...询问并交流所听见的动物。1BM2U2FoodIlike能背记、理解和运用核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit能运用核心句型Doyoulike...?Yes./No.向他人询问喜欢的食物并做出回答。应知1BM2U3DrinksIlike能背记、理解和运用核心词汇cola,juice,milk,water能运用核心句型Whatdoyoulike...?Ilike...向他人询问喜欢的饮料并做出回答。预知2BM2U1ThingsIlikedoing能背记、理解和运用核心词汇run,skate,hop,skip,rideabicycle能运用核心句型Doyoulike(doing)...?Yes./No.Ilike(doing)...向他人询问喜欢做的事情并做出回答。2BM2U2Myfavouritefood能背记、理解和运用核心词汇salad,carrot,fish,chicken,banana能运用核心句型Whatdoyoulikeeating?Ilikeeating...向他人询问喜欢的食物并做出回答。3AM3U3Inthepark能背记、理解、运用核心词汇boat,balloon,flower,kite能运用核心句型Lookat...Whatcolourisit?It’s...询问并交流公园里物品的名称和颜色。3BM2U1Animals能背记、理解和运用核心词汇tiger,lion,panda,monkey能运用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.向他人询问喜欢的动物并做出回答。3BM2U2Toys能背记、理解和运用核心词汇toytrain,doll,skateboard,robot能运用核心句型Whatdoyoulike?Ilike...向他人询问喜欢的玩具并做出回答。4BM2U1Sports能背记、理解和运用核心词汇playfootball,tabletennis,volleyball,badminton,basketball能运用核心句型Does...like...(doing)?Yes,...does./No,...doesn’t.向询问他人喜欢的运动并做出回答。感受带来的乐趣，感受带来的乐趣，Period2配图短文“AtEddie’sbirthdayparty”题内容框架图Part2单元整体设计品类多样，PeriodPeriod1“Agoodgirl”己感受感受食物带来的乐趣，表达对饮料的喜爱之情。在语境中，从味道感觉等方面介绍自己喜欢的。要求语音语调标●知识与技能能在语境中用降调朗读特殊疑问句。能在语境中知晓饮料类词汇cola,juice,milk,water的意思，用英语说出相关饮料的名称。能在语境中了解核心句型Whatdoyoulike?–Ilike...的含义，并就自己喜欢的饮料与他人问答交流。●思维与策略1.通过倾听、跟读对话等形式学习一般疑问句的朗读语调。2.通过文本视听、跟读模仿、儿歌吟唱等形式学习本单元的核心词汇。3.通过跟读模仿、对话朗读、问答交流等形式学习本单元的核心句型。●主题与文化形成关心、帮助他人的意识。【单元学习任务】在语境中，从名称、味道等方面介绍自己喜欢的饮料。要求语音语调正确，内容完整达意，表达较为流利。目标知识与技能思维与策略主题与文化学习任务第一课时1.能在语境中感知、模仿练习特殊疑问句的语调。2.能在语境中感知核心词汇cola,juice,milk,water，并能正确跟读。3.能在语境中感知核心句型Whatdoyoulike?–Ilike...的含义，能跟读、朗读并尝试就自己喜欢的饮料与他人问答交流。1.通过倾听、跟读对话等形式学习一般疑问句的朗读语调。2.通过文本视听、跟读模仿、儿歌吟唱等形式学习本单元的核心词汇。3.通过跟读模仿、对话朗读、问答交流等形式学习本单元的核心句型。形成关心、帮助他人的意识。能在Agoodgirl的。第二课时1.能在语境中用降调朗读特殊疑问句。2.能在语境中知晓核心词汇cola,juice,milk,water的意思，并正确说出饮料的名称。3.能在语境中了解核心句型Whatdoyoulike?–Ilike...的含义，并就自己喜欢的饮料与他人问答交流。1.通过跟读、仿说对话等形式学习特殊疑问句的朗读语调。2.通过文本视听、跟读模仿、文本朗读等形式学习本单元的核心词汇。3.通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。感受与朋友分享的欢乐。能在AtEddie’sbirthdayparty的方面口头介绍自己喜欢的。要求语音正确，意。时教学设计一课时学习语篇AgoodgirlDanny:Sohot,I’mthirsty.Tom&Eddie:Me,too.Alice:Whatdoyoulike?Eddie:Ilikejuice.Danny:Ilikecola.Tom:Ilikewater.Alice:Hereyouare.Tom&Eddie&Danny:Thankyou.Tom:Alice,youareagoodgirl.Sam:Woof...woof...Alice:Whatdoyoulike,Sam?Sam:Milk,milk!Alice:Drinksomemilk,Sam.Sam:Alice,youareagoodgirl!(二)第一课时学习过程Part3单课教学设计学习活动学习目标学习内容学习方式效果评价学习理解在看、听、说的活动中，获取Tom，Eddie和Danny喜欢的饮料信息，梳理对话结构。1.Therearemanydifferentkindsofdrinksinourdailylife.2.Eddielikesjuice.11Listenandenjoy<Drinks>12Thinkandsay21Watchavideo2Lookandanswer23ListenandfollowWhatdoesEddielike?24Lookandread教师观察学生能否感知儿歌视频中的词汇信息.教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的问答情况给予指导与反馈。通过师生的互相问答、儿歌、角色的扮演等方式来感受Tom和Danny对饮料的需要和喜爱3.Tomlikeswater.Dannylikescola.31Listenandfollow32Thinkandsay33Askandanswer教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价。实践体验在教师的帮助下，扮演文中另两个人物表演对话。1.Samlikesmilk.1Listenandfollow12Singasong13Readinroles14Thinkandguess教师根据学生不同能力水平朗读、模仿演绎对话的情况，给予指导和鼓励。构建运用整体感知，巩固核心词句，尝试表达。1.Alice’smomissick.Alicegiveshersomewater.Aliceisagoodgirl.Watchandreadthewholestory.教师根据学生在语境中，借助板书结构运用核心语言进行问答与交流的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。作业布置ReadPage22and23nicely.板书设计：时教学设计二课时学习语篇AtEddie’sbirthdaypartyBen,TomandAlice:HappyBirthday,Eddie!Eddie:Thankyou.Kitty:Let’ssingabirthdaysong.DannyandAlice:Great!Eddie:Whatdoyoulike?Alice:Ilikemilk.Eddie:Whatdoyoulike,Kitty?Kitty:Ilikewater.Eddie:Drinksomejuice,please.BenandTom:Thankyou.Eddie:Doyoulikecola,Danny?Danny:Yes,Ilikecolaverymuch.Thankyou,Eddie.(二)第二课时学习过程学习活动学习目标学习内容学习方式效果评价学习理解在看、听、说的活动中，感知学习内容。通过嗅觉味觉感受食物带来的乐趣。1.Revision2.Topicelicitation3TodayisEddie’sbirthday.4.Snacksatthebirthdayparty.5.Dannylikescola.Benlikesjuice,Kittylikeswater.21Lookandsay22Actandsay31Watchandanswer32Watchandsay33Watchandfollow41Watchandanswer42Watchandthink51Watchandfollow52Rolereading教师观察学生能否参与互动和交流，分享对该主题已有的知识，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师根据学生的问答情况给予指导与反馈。教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。教师根据学生不同能力水平朗读、模仿演绎语篇的情况，给予指导和鼓励。实践体验在教师的帮助下，模仿文中人物尝试从饮料的名称、味道等方面介绍喜欢的饮料。1.Ali