10《在牛肚子里旅行》第二课时（教案）部编版语文三年级上册_第1页
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文档简介

统编版三年级上册《在牛肚子里旅行》教学设计第二课时【教学内容】统编版小学语文三年级上册第三单元的第三篇阅读课文。【课时目标】1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应语气。从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？至少找出三处。2.借助路线图讲故事。【教学重点】分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应语气。【教学难点】借助路线图讲故事。【教学过程】一、复习导入，温故知新用一句话说说这个故事的内容。【设计意图】通过复习，对故事内容再次进行梳理，为后面更深入地理解内容及情感做好铺垫。二、品读动情，丰富体验1.默读全文，体会友谊读：默读全文，从哪里可以感受到青头和红头是“非常要好的朋友”？要求：至少找出三处，试着读好句子。指导（插图1）：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上……青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“……”（感受到青头对红头的关爱）（插图2）：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“……”青头笑眯眯地说：“不要哭……”（感受到劫后余生的喜悦和对好友的感激都在这拥抱中）思：

思考表现方法，小结。（语言、动作）2.美读句子，感受变化画：用横线画出描写红头遇到危险时说的话；用波浪线画出青头帮助红头的句子。交流。读：小组内部，分角色朗读课文，读出红头和青头的情绪变化。悟：指名大声读出所画句子；谈谈你的感受或看法。指导1：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（读出绝望）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（语速稍慢）指导2：“红头！不要怕，你会出来的。……”“当然有用。……”（从青头的话中感受他的勇敢、机智）【设计意图】通过画、读、悟等层层深入，让孩子们顺其自然地感受到青头的勇敢和智慧，红头的坚强及他们之间那深深的友谊。三、讲好故事，深化体验1.回顾内容，填写位置红头先被卷到（

），再来到（

），接着来到（

），然后（

),最后（

）。2.板贴插图，取小标题（好友重聚、红头得救、红头脱险）3.借助资源，练讲故事借助图片和路线图小组内练讲故事。提示：可加上红头心情变化的词句和青头动作词句；可据旅行路线图；再加上动作和表情。4.展：小组展示。生评议。师小结。【设计意图】利用图片和相应的小标题明晰故事的起因、经过、结果，为学生提供讲故事的支架，教给学生“利用图片讲故事”的方法。四、延伸化情，升华体验1.在青头的帮助下，红头的惊险奇妙旅行完成了。你有什么话想对他们说吗？生自由谈。（师引导小结科普知识，并在未来的故事中尝试使用）2.在未来的生活中，他们还会遇到什么惊险的挑战呢？请你发挥想象，讲给同伴们听吧！自由找伴，

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