《慢性子裁缝和急性子顾客》 第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级三年级学期春季

课题慢性子裁缝和急性子顾客（第二课时）——故事里的“相反国"

教学目标

1.借助表格复述《慢性子裁缝和急性子顾客》。2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。3.感受事物的相反特点，揭开课文中的相反密码，学会运用事物相反的特点来放飞想象，创编故事。

教学内容

教学重点：借助表格复述《慢性子裁缝和急性子顾客》。教学难点：揭开课文中的相反密码，学会运用事物相反的特点来放飞想象，创编故事。

教学过程

课文引入，感受相反1.师：同学们好，欢迎来到语文课堂，我是来自安阳高新技术产业开发区第一小学的左丹丹老师。让我们一起走进今天的课程——《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时《故事里的“相反国”》。同学们，上节课，我们学习了生字词，了解了故事的主要内容，认识了两个性格截然相反的人物——慢性子裁缝和急性子顾客。你知道他们从哪里来吗？从神秘的相反国而来。在浩瀚的故事世界里，有一座相反国，住着许多有趣的人和动物，每天都在上演着一件件稀罕事儿。让我们一起去故事里的相反国走一遭，你们准备好了吗？我们现在出发！2.师：听！这是谁在对话？（放视频）生：这是《疯狂动物城》里的朱迪警官在找闪电树懒帮忙，可是树懒说话慢吞吞的，简直要把朱迪急疯了！哈哈！师：没错，相反国里的动物城的确很有意思。来，咱们继续往前走。快看看，谁来迎接我们啦？生：是大头儿子和小头爸爸。师：看来大家对这父子俩都很熟悉。快看那边，他们在吵什么？生：我知道，那是骆驼和羊，他们在争论到底是长得高好，还是长得矮好。3.师：细心的你有没有什么发现呢？生：我发现了——相反国里的一切事物都是成对出现的，这些事物都有鲜明的特点，而且他们的特点都是相反的。4.师：没错，这样安排夸大了事物特点，使得故事给人留下深刻的印象。5.师：同学们，你们知道吗？其实，很多精彩的故事里都藏着一对对相对的事物，如《大个子老鼠和小个子猫》《长腿七和短腿八》《胖驴和瘦马》。此外，还有“黑与白"“美与丑”“聪明与愚蠢"等等。二、探秘课文，揭开密码1.咱们刚刚学的《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文。整个故事妙趣横生，让人忍俊不禁。读着这个故事，你有没有发现，里面还藏着编写相反国故事的密码呢！2.密码一：题目直现慢与急这篇课文单从题目“慢性子”和“急性子"两个词，我们就知道故事是围绕两个性格截然相反的人物展开的。大家在编故事前，首先选择一对事物做主人公，赋予他们相反的特点。然后以（）和（）作为题目，就是这么简单。3.密码二：对话展示慢与急急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思。如：第四天，当顾客又来找裁缝时，裁缝笑着问他“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么”顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。"裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。”“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。"像这样，故事中安排了精彩的对话，夸大了他们慢与急的相反特点。4.密码三：动作刻画慢与急除了人物对话，我们还可以抓住动作来刻画相反的人物形象。当裁缝说自己明年冬天才能做好衣服时，顾客“噌的一下子跳起来”“夹起布料就要走"。这些描写夸张地渲染了顾客的动作之快，表现了他的性格之急。尤其是带着声音的动作会让我们更加直观地感受到人物特点。像这样的短语还有“嗖的一声冲出去”“哇的一下子哭起来”等。5.分角色朗读课文。师：这些对话与动作的细致刻画使得人物形象生动而立体，赶快与你的小组成员一起分角色把课文读一读吧，注意读出人物对话时的语气。三、复述课文，创编故事1.孩子们，游历了故事中的相反国，揭开了故事的相反密码，你也来试试把相反国里发生的精彩故事讲一讲吧，一定要记住——选择人物巧拟题，对话情节展开叙。动作刻画不可少，相反故事最有趣。2.让我们先以课文为例，借助表格进行复述，来小试牛刀吧！时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做冬天穿的棉袄说明年冬天来取第二天改成夹袄满口答应第三天改成短袖衬衫点头同意又过了一天改成春装摇头拒绝

评价标准：借助表格，把故事讲清楚，可得一颗星。借助表格，把故事讲得又清楚、又生动，可得两颗星。请同桌之间互相合作，共同练习。3.同学们，慢性子裁缝和急性子顾客的故事确实令人啼笑皆非。相反国里的稀罕事儿仍在上演，请你放飞想象，创编故事，把构思好的故事说一说，写一写吧。4.我们来听听这位同学的精彩分享——《狡猾狐狸和愚蠢的狗》。四、课堂小结，布置作业1.同学们，故事里的相反国给我们留下了深刻的印象，我们不仅见识到了这么多有趣的人和事儿，而且揭开了故事的相反密码，学会了创编故事。有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。请看今天的