九年级化学《课题1 爱护水资源》教学设计（附导学案）

《课题1爱护水资源》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。2.了解世界和我国的水资源情况。3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。二、过程与方法1．了解水资源的污染概况，学会用化学知识和方法认识并治理水资源。2．通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，加强节水和爱水意识。三、情感态度与价值观1．培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。2．学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3．通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。【重点难点】1.理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。2.学习写调查报告。【教学准备】1.要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。也可通过实地调查了解当地的水资源状况或家庭用水情况.写出调查报告或制成课件。多媒体,实物投影,地球仪,签字横幅,脏水和干净的水等。【教学过程】导入新课教师：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。学生：认真听讲并思考。【探究新知】【阅读】让学生阅读教材P68～69，了解水的分布及储量。学生：阅读教材，交流讨论。运用多媒体展示一组水的分布图片，让学生了解自然界的水主要以海洋、湖泊、河流等形式存在。【提问】(1)地球的表面积约有多少被水覆盖着？(2)地球上最大的储水库是什么？(3)淡水约占全球总储水量的多少？学生：思考并回答：(1)地球表面约71%被水覆盖。(2)海洋水储量约占全球总储水量的96.5%。(3)淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。【分析】海水中蕴藏着丰富的化学资源(海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐)。【提问】联合国在1977年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？学生：讨论并回答：这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。【阅读】阅读教材P70第二段，观察图4－4。【提问】中国水资源总量居世界第几位？世界人均水量最多的国家是哪个？中国人均水量约占世界均值的多少？学生：讨论并回答：世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。【过渡】我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”工程。为了保护水资源，我们应该怎样做？学生：根据自己的实际情况回答，并由其他同学作出评价。【讲解】一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后的生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。【分析】为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。【提问】你知道世界水日是哪一天吗？中国水周是哪几天吗？学生：讨论后回答：世界水日是每年的3月22日。1994年起，中国水周改为每年3月22日至3月28日。【过渡】水污染也是减少水资源的一个主要方面。【展示】水污染的一组图片。【讲解】来源：工业污染、农业污染、生活污染。【提问】针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？学生：交流后回答，其他同学补充。【补充讲解】(1)工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；(2)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；(3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。【小结】本节课你有哪些收获？学生：归纳总结。效果检测见教科书P73课堂小结本节课通过学生自学与讨论相结合，以问答方式完成本课题的学习，课堂气氛轻松、活跃，使学生在和谐、轻松的氛围中学习了知识，提高了交流合作能力。本课题知识对学生的要求不高，若能让学生搜集资料、做调查报告，可将课堂延伸至课外，调动学生学习的积极性。【板书设计】一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1．水的分布及储量2．地表约71%被水覆盖3．淡水资源极度缺乏4．我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染《课题1爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。2、

通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。二、知识准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。三、学习研讨【自主学习】阅读课本第59页至61页内容，思考以下问题：1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。3、世界水日是__月___日；我国人均水量最少的省是____。4、世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。【交流学习】小组内交流讨论，明确以上问题。师生共同小结下列知识一、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。【自主学习】阅读课本第61页至63页内容，思考以下问题：爱护水资源从哪些方面入手？水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?如何节约用水？预防和治理水污染？【交流学习】小组内交流讨论，明确以上问题师生共同小结二、爱护水资源1、节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、防止水体污染：（1）水体污染是指什么？（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。四、小结五、达标测试1、下列关于水的叙述正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕3、下列说法中，在科学上没有错误的是（）A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质C、水通过处理可以变成油D、保护环境就是保护人类自己4、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A、园林喷灌 B、工业用水重复使用C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣5、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（）A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素6、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）A、抑制水中所有动植物的生长B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水D、推广使用无污染能源7、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）六、拓展提升1、为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确的是（）A、应建在干旱地区，可以脱贫致富 B、应建在居民区附近，方便工作C、企业有权自主选择基地 D、应建在水源丰富和交通方便的地区2、南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。南水北调工程须遵循三个重大原则：其一，先节水后调水。其二，先治污后通水。其三，先环保后用水。(1)请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措。①

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