部编语文七年级上册暑假预学案第10课《再塑生命的人》反思

部编语文七年级上册暑假预学案第10课《再塑生命的人》反思汇报人：2024-01-15课程背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考题引导与讨论跨学科整合与拓展延伸情感态度价值观培养课程背景与作者简介01时代背景本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒(1880-1968），美国女作家，自幼因病成为集聋、哑、盲于一身的人，但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权利和等的社会活动。1964年获总统自由勋章。要点一要点二文章背景本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。《再塑生命的人》背景介绍生平海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。成就她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。海伦·凯勒生平及成就海伦·凯勒的文章风格朴实、真挚，充满了对生活的热爱和对美好未来的向往。她的文字简练而富有感染力，能够深深打动读者的心灵。写作风格海伦·凯勒善于运用生动的细节描写和形象的比喻来表达自己的思想和情感。她的文章结构严谨，逻辑清晰，语言优美，具有很高的文学价值。同时，她的作品还具有强烈的自传色彩和励志精神，能够激励人们勇敢面对生活中的困难和挑战。写作特点作者写作风格与特点文本解读与赏析02文章以第一人称自述开篇，直接引入主题，使读者迅速进入情境。巧妙的开篇通过细腻的描写手法，将人物的情感、动作和环境呈现得栩栩如生。生动的描写运用象征手法，如“再塑生命”的表述，赋予文章更深刻的内涵。深刻的象征文章结构和写作手法通过主人公的经历，展现了一个在困境中不屈不挠、努力求生的形象。坚韧不拔的主人公无私奉献的救助者鲜明的人物对比救助者的形象塑造体现了人性的光辉，传递了爱与奉献的正能量。通过不同人物形象的对比，凸显了生命的可贵和人性的伟大。030201人物形象塑造及其意义文章以朴实的语言传递了真挚的情感，使读者产生共鸣。真挚的情感表达通过对生命的探讨和反思，表达了珍惜生命、热爱生活的主题思想。深刻的主题思想文章所传递的积极向上的人生态度和价值观，对青少年具有积极的引导作用。强烈的现实意义情感表达和主题思想知识点梳理与拓展03重点词汇01本课中出现了一些重点词汇，如“疲惫不堪”、“小心翼翼”、“不求甚解”等，这些词汇在课文中具有重要的表达作用，需要学生重点掌握。短语解析02课文中还有一些重要的短语，如“花团锦簇”、“美不胜收”等，这些短语在描绘景象、表达情感等方面非常贴切，需要学生认真体会并掌握其用法。句子解析03本课中有一些含义深刻、表达生动的句子，如“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。”等，这些句子运用了修辞手法，表达了强烈的情感，需要学生深入理解和体会。重点词汇、短语和句子解析本课运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些手法的运用使得文章更加生动形象，增强了表达效果。学生需要认真学习和掌握这些修辞手法，以便在自己的写作中加以运用。修辞手法本课在写作技巧方面也值得学生借鉴和学习。例如，作者通过细腻的描绘和生动的叙述，将读者带入了一个充满生命力和希望的世界。学生可以通过模仿和学习这些写作技巧，提高自己的写作水平。写作技巧修辞手法和写作技巧探讨作者介绍海伦·凯勒是一位盲聋哑女作家和教育家，她通过自己的努力和坚韧不拔的精神，克服了身体上的障碍，成为了一位杰出的作家和社会活动家。她的经历和精神对于学生们来说具有极大的启示意义。时代背景本课所描述的时代背景是19世纪末20世纪初的美国社会。在这个时期，美国社会经历了巨大的变革和发展，同时也面临着一些社会问题和挑战。了解这个时代背景有助于学生更好地理解课文中所表达的思想和情感。相关文化背景知识补充思考题引导与讨论04

针对文章内容提出问题问题一文章中的主人公经历了哪些挫折和困难？她是如何面对和克服这些挫折和困难的？问题二文章表达了什么样的主题和情感？读者可以从中获得哪些启示和感悟？问题三文章采用了哪些写作手法和技巧？这些手法和技巧对文章的表达效果有何作用？对于问题一，可以引导学生从文章中找出主人公所经历的挫折和困难，并分析她是如何积极面对和克服这些困难的。同时，可以让学生思考自己在生活中是否也遇到过类似的挫折和困难，并分享自己是如何应对的。对于问题三，可以引导学生分析文章所采用的写作手法和技巧，并让学生思考这些手法和技巧对文章表达效果的作用。同时，可以让学生尝试运用类似的写作手法和技巧来创作自己的文章，并分享自己的写作经验和感受。对于问题二，可以引导学生深入挖掘文章所表达的主题和情感，让学生思考文章给自己带来了哪些启示和感悟。同时，可以让学生分享自己在阅读过程中的情感体验和感受。引导学生深入思考并回答问题在讨论过程中，可以鼓励学生分享不同的观点和看法，并引导他们尊重他人的意见，学会倾听和理解不同的声音。同时，可以让学生分组进行讨论和交流，让他们在小组内充分发表自己的意见和看法，并尝试达成共识。通过小组间的交流和互动，可以促进学生对文章内容的深入理解和思考。分享不同观点和看法，促进交流互动跨学科整合与拓展延伸05历史学角度文章背景涉及到19世纪美国的社会文化背景，可以结合历史学科知识，让学生了解当时的社会风貌和价值观念。心理学角度从心理学角度分析，文章展现了海伦·凯勒在逆境中的坚强意志和积极心态，这符合心理学中关于挫折应对和积极心理学的相关理论。文学角度作为一篇优秀的文学作品，《再塑生命的人》运用了丰富的文学手法，如生动的描绘、深刻的象征等，可以让学生学习和借鉴这些文学技巧。结合其他学科知识点进行分析可以引入其他具有类似经历的人物故事，如张海迪、霍金等，让学生比较不同人物在面对逆境时的态度和选择。推荐学生观看与本文主题相关的影视作品，如电影《海伦·凯勒》等，通过视觉和听觉的直观感受，加深对文章的理解和感悟。引入相关案例或故事加深理解相关主题的影视作品类似经历的人物故事网络资源引导学生利用互联网资源，搜索和浏览与本文相关的背景资料、学术论文、人物访谈等，拓宽学生的知识视野。小组讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享各自找到的资料和心得体会，促进彼此之间的交流和启发。图书馆资源鼓励学生利用学校或公共图书馆的资源，查阅与海伦·凯勒、逆境成长等主题相关的书籍和资料。鼓励学生自主寻找资料，拓宽视野情感态度价值观培养06通过课文学习，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱，培养珍惜生命的意识。生命意识体会作者对莎莉文老师的感激之情，学会感恩生命中遇到的每一个人和每一件事。感恩心态体会作者对生命珍视和感恩之情珍惜生命通过课文中的事例，让学生明白生命的可贵，懂得如何珍惜自己的生