幼儿园大班音乐教案《两只老虎》

幼儿园大班音乐教案《两只老虎》汇报人：2024-01-19课程介绍与目标歌曲背景及内容音乐知识点梳理教学方法与手段教学过程设计教学效果评估与反思目录CONTENT课程介绍与目标01《两只老虎》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旋律简单、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。歌曲背景本教案适用于幼儿园大班的孩子，他们已具备一定的音乐基础和理解能力。教学对象教案背景让孩子们掌握《两只老虎》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的故事情节。知识目标通过学唱歌曲，培养孩子们的音乐节奏感、表演能力和团队协作能力。能力目标激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和艺术修养。情感目标教学目标歌曲的旋律和歌词掌握，以及表演动作的协调。如何引导孩子们理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何激发他们的表演欲望和自信心。教学重点与难点教学难点教学重点歌曲背景及内容02法国儿歌这首歌的旋律起源于法国的一首儿歌《雅克兄弟》，歌词改编后变成现在我们熟悉的《两只老虎》。传入中国在20世纪初，这首歌传入中国，经过中文填词后在中国广泛传播，成为一首家喻户晓的儿歌。《两只老虎》歌曲来源描述两只老虎歌词中描述了两只老虎，一只没有眼睛，一只没有耳朵，但它们依然能够快乐地生活。寓意深刻通过两只老虎的形象，传达出即使生活中有缺陷或困难，也要保持乐观和坚强的态度。歌词解析这首歌的旋律简单明快，容易让人记住。旋律简单节奏鲜明重复性强歌曲的节奏鲜明，适合孩子们跟着节拍进行律动。歌曲中的歌词和旋律都有一定的重复性，有助于孩子们加深记忆。030201歌曲风格与特点音乐知识点梳理03指音乐中声音的长短、强弱、快慢等有规律的变化和运动，是音乐的基本要素之一。《两只老虎》的节奏明快，以四分音符和八分音符为主，易于幼儿掌握。节奏指强拍和弱拍的组合规律，是音乐中重要的时间感念。《两只老虎》为2/4拍，即每小节有两拍，第一拍为强拍，第二拍为弱拍。节拍节奏与节拍音高与音准音高指声音的高低，由物体振动的频率决定。《两只老虎》的音域适中，最高音和最低音之间的跨度不大，适合幼儿演唱。音准指演唱或演奏时音高的准确性。《两只老虎》的旋律简单，易于幼儿掌握音准。指演唱或演奏时声音的强弱变化。《两只老虎》的力度变化丰富，有强弱对比，能够表现出歌曲的情绪变化。力度指演唱或演奏时通过声音和面部表情传达出的情感。《两只老虎》是一首欢快的歌曲，要求幼儿演唱时面带微笑，表现出歌曲的快乐情绪。表情力度与表情教学方法与手段04播放《两只老虎》的音乐，让孩子们通过多次聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏。听音乐熟悉旋律教师准确地演唱歌曲，为幼儿提供正确的听觉形象和音乐情感。教师范唱幼儿在教师的引导下，尝试跟唱歌曲，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。幼儿跟唱听唱法教学

图谱辅助法出示图谱教师展示与歌曲内容相关的图谱，如老虎的形象、歌词对应的图谱等，帮助幼儿理解歌曲内容。讲解图谱教师详细讲解图谱中的元素，使幼儿能够了解歌曲的结构和歌词的含义。幼儿看图谱演唱幼儿根据图谱的提示，尝试独立演唱歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。音乐律动游戏配合歌曲的旋律和节奏，设计简单的音乐律动游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和美感。角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演两只老虎，通过游戏的方式表现歌曲的内容和情感。合作表演游戏鼓励幼儿分组合作，共同表演《两只老虎》，培养幼儿的合作意识和团队精神。游戏互动法教学过程设计05情境导入播放《两只老虎》的音乐，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏。同时，老师可以模仿老虎的动作和表情，引导孩子们进入学习状态。提问导入老师可以向孩子们提问：“你们见过老虎吗？老虎长什么样子？今天我们要学习的歌曲就是关于两只老虎的，你们想知道它们的故事吗？”通过提问激发孩子们的好奇心和学习兴趣。导入环节歌词解析01老师向孩子们逐句解析歌词，帮助他们理解歌曲的内容和情感。同时，可以引导孩子们模仿老虎的动作和表情，让他们更好地融入歌曲的氛围中。旋律教唱02老师弹奏钢琴或播放伴奏，带领孩子们逐句学唱歌曲的旋律。在学唱过程中，老师可以纠正孩子们的发音和音准，鼓励他们大声唱出来。分组练习03将孩子们分成若干小组，每组选一个小组长。在小组长的带领下，孩子们可以互相学习和交流，共同提高歌唱水平。老师可以巡回指导，及时给予反馈和建议。学唱环节故事创编让孩子们根据歌曲内容，发挥自己的想象力，创编一个关于两只老虎的故事。可以鼓励孩子们用绘画、手工等方式表现故事情节，培养他们的创造力和表达能力。角色扮演组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演两只老虎和其他动物角色。通过游戏的方式，让孩子们更深入地理解歌曲内容和情感，同时锻炼他们的表演能力和团队合作精神。音乐律动引导孩子们跟随音乐节奏进行身体律动，如拍手、跺脚、摇头等。通过音乐律动的方式，让孩子们感受音乐的节奏感和韵律美，培养他们的音乐感受力和表现力。拓展环节教学效果评估与反思06学生们对《两只老虎》这首歌曲非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习热情。学习兴趣通过课堂活动，学生们能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，部分学生能够进行简单的歌曲表演。学习成果学生们在音乐课堂上展现出较强的学习能力和音乐感受力，能够快速掌握新知识。学习能力学生表现评价教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。教学互动注重师生互动和生生互动，让学生在互动中感受音乐的魅力。教学内容本次音乐课堂的教学内容丰富有趣，符合学生的年龄特点和认知水平。教师自我反思123在未来的音乐教学中，可以增加更多的音乐表演环节，让学生有更多的机会展示自己的才