集体备课方案范文5篇

集体备课方案范文5篇集体备课是以教研组为单位，组织老师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学准备、分解备课任务、审定备课提纲、反应教学实践信息等系列活动。这次我给大家整理了集体备课方案，供大家阅读参考。

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集体备课方案1

一、指导思想

树立“以人为本，全面开展”的现代教化思想，整合、均衡教化资源，从课堂教学、校本教研、教学常规落实、精细管理等方面入手，以调研校情、教情和学情为突破口，以校定教，以学论教，研学促教，打造联盟教研文化，实现联盟内“骨干沟通，教研共建，特色互补，文化渗透”的办学目标，努力构建起适应自己学校开展的高效课堂，切实提高教化教学质量。

二、东安二小、其次督学责任区小学联盟学校

课改示范校：

组成校：

三、工作目标

1、立足本联盟实际，帮助并指导各校初步修改制定出适应推动课改的规章制度和活动方案，促进学校管理向精细化、教学向精准化、评价向导向化方向开展，促进学校高效课堂的构建向自觉化、常常化、有效化方向开展，不断提升老师的敬业精神、教学水平和学校的文化内涵，使学校获得长足开展和全面开展。

2、初步促进老师教学理念、教学行为的全面转化，充分发挥学生的主体作用，构成起符合校情的高效课堂。

3、充分利用学生，依靠学生，促进学生在习惯养成、学科素养和身心安康等方面获得教化和开展。

4、加强教学教研工作，有准备地组织开展好集团内的教学教研工作，力争联盟内各校的教化教学质量有较大的提升。

四、主要措施

1、谨慎落实我县中小学课改蹲点工作要求。踊跃深化学校调查探究，帮助学校建立健全课改管理、实施制度;踊跃深化课堂了解、分析问题，刚好与领导和老师探究对策，确定方法策略，谨慎落实并解决问题，真正做到促进老师、学生和学校的全面开展。

2、树立“不让一个学生落伍”的教化理念，组织学校充分相识好自己，激发全校师生的热忱，确定好开展自己的目标措施，并为之实现努力奋斗。

3、从学校实际启程，结合县里教学教研常规要求，不断创新学校的常规管理，提升老师的教学教研实力。

4、按准备谨慎组织开展好联盟教研活动，为老师快速成长供应平台，每次活动要突出一个探究主题，通过教研活动促使课改的推动和骨干老师的成长。

五、活动支配表

时间举办学校活动主要形式研讨主题3月上旬二小制定活动方案、做好有关准备工作召开各校校长、教化主任联研会：探讨活动方案、布置制度建立任务3月中旬到各校调查探究，帮助各校制定相关规章制度如：学生常规管理制度、班规、五星评比制度;老师常规教学管理制度、育人嘉奖制度、考核评价制度等3月下旬白沙小学教学观摩(由_小、_小落实课)老师如何加强学习和探究，不断提升自己的教学教研实力?4月上旬紫云学校送教下乡(由二小落实课)4月中旬塘复小学数学同课异构(由_、_落实)如何造就学生的学习实力和自律实力?4月下旬大庙口小学语文同课异构(由_、_落实)如何在高效课堂理念下发挥作业和检测的应有功能?5月上旬二小教学观摩(由_、_落实课)如何在高效课堂理念下构建起适宜本校实际的教学模式?5月中旬紫溪小学教学观摩(由_、_落实课)老师探究汇报——近五年考试题给我们教学的启示5月下旬渌埠头小学教学观摩(由二小、_落实课)学校沟通汇报——一年来课改经验沟通6月中旬到各校督导评价制度建立状况说明：

1、教学观摩和同课异构教研活动各校都要参与，具体做好以下工作：(1)将参与人数在活动的前一天报与举办学校;(2)确定好1个主题发言人，并做好发言稿准备(最好是打印稿)，发言后要交;(3)要准时赶到举办学校参与活动：其次、三节课听课;第四节课说评课(每校推选一个代表发言，时间限定在5分钟内);中餐后起先主题研讨活动(每人发言时间限定在10分钟内)。

2、落实课的学校：(1)同课异构活动中具体的“课”由落实的两个学校在一周前协商好并确定本校主讲老师;送教下乡或教学观摩活动中的“课”不限学科，主讲老师自行选课;(2)主讲老师要向举办学校告知所教学科、年级，并了解好课时、学情和办学条件如能否运用多媒体帮助教学手段等，设计好课并将教案并打印50份(发给听课老师用)，同时做好“说课”(5分钟内完成)准备。

3、举办学校：(1)在活动前一天收集好各校参赛人数，并告知本校其次节上课时间，活动当天供应好参会人员的中餐;(2)照实向主讲老师介绍学情校情和课时，协作好主讲老师顺当完成研讨课任务;(3)供应并布置好活动场地。

集体备课方案2

一、目标：

本学期，我校组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生开展为本，努力造就学生的创新实力和实践实力;以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的探究、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。

三、措施：

1.阅读教学：

1)三统一：统一学案，统一(集体)备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效;学案设计分为老师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2)探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的爱好。

3)努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本;

4)课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5)构建“书香人生”，建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课，老师必需做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。

2.作文教学：

1)探究“写——改;评——议——修——选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档;

2)各年级组统一运用作文学案;

3)作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出具体的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面;

4)每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组;由学组统一引荐校报、校刊及校外报刊;

5)尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参与一项大型的赛事，提升语文学科的档次;

3.教研活动：

1)统一组织听评课，实施以评促教，以评促改;

2)两一次教研会，原那么：简短、简洁、务实、高效;

3)组织1次大型活动。

4)踊跃参与校内外各项活动，刚好了解中考最前沿信息;

4.周末作业：

1)每周一次，以16开纸为准，原那么按进度精选精段阅读;要求评改，计算教案数;

2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好准备;留意保存，以备复习。

集体备课方案3

从___主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求;课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一每天的阅读积累中，才能达成书香人生的志向。只有在一每天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。

试验至今，我校老师踊跃探究着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了必需的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组老师在引导学生进展课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步

指导。

一、活动目的：

通过本次活动，展示我校语文老师在指导学生课外阅读方面的做法及局部收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题探究的接着深化。

二、活动内容：

第一版块：二特别钟课外阅读课展示

我校将课外阅读课纳入班级课表，每周支配三节二特别钟的阅读课，为老师的阅读指导及学生的自主阅读供应了空间和时间。在这宝贵的二特别钟里，老师们或指导学生如何进展课外阅读，或组织学生进展读书沟通，或在学生自主阅读的同时给以具体指引……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读气氛，又给学生的课外阅读以必要的指引。

其次版块：课外阅读指导课例

学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，势必会产生困惑和问题，而老师必要的指导会给学生供应正确的方向。我校老师定期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课外读物，教给学生一些管用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。

第三版块：老师讲坛

我校老师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文老师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何造就每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法绽开沟通，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。

第四版块：专家、老师互动研讨

闭门造车无法适应开展的须要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指引和引领，期盼与同处教化一线的兄弟学校老师沟通经验，取长补短，在提高理论水平的根底上不断改良我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。

三、活动支配：

时间：12月4日(周四)下午2：00

地点：虹桥小学多媒体教室

具体支配：

时间

内容

地点

负责人

2：00——2：20

每班开放二特别钟课外阅读课

各班教室

___

2：30——3：10

课外阅读课：《夏洛的网》

多媒体室

___

3：20——4：10

老师讲坛：《让书香浸润校内让经典陪伴童年》

主讲人：

___《一年级每生每天阅读从造就爱好起先》

___《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》

___《三读课外书》

多媒体室

___

4：20——5：00

专家、老师互动研讨

多媒体室

___

虹桥小学语文教研组

.11.21.

集体备课方案4

活动主题：

1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐实力、经验、审美和根本技能上存在脱节现象，根本技能不扎实的问题。

2.解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的实力有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。

活动目标：

1.从探究内容的确定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教化内容。

2.确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌颂的教研实践。

3.将不同水平老师划分小组，充分挖掘老师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。

4.开展集体备课、“一课多研”，提高老师发觉问题、解决问题的实力，调动老师主动参与教研的踊跃性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。

5.营造开放、民主的教研气氛，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思实力，促进相互了解、共同提高。

活动准备：

1.老师学问经验准备：自行学习与幼儿园音乐教化相关的理论及经验文章。

2.分组探讨用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

3.参与人员：全园老师

4.时间：__年_月__日

活动过程：

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参与，开展着幼儿的特性和实力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己宠爱的方式进展艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于老师构造的不断变更，老师对音乐教化活动相识缺乏，备课简洁，不能深化分析教材，活动过程随意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际启程的原那么，遵照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、探究幼儿、反思老师行为，并期望通过我们大家的共同努力和探究，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践探究实力，为老师缔造性的教学供应学习与展示的平台;另一方面，让探究的成果能够实实在在地落实到幼儿的开展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的酷爱，陶冶其艺术情操。

二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教化(即探究课)内容的确定状况，并运用理论学问进展分析：

(一)本学期小班组音乐游戏活动内容的确定：《小挚友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活效仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓舞幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。其次，发挥音乐重要的功能之一，供应人际交往的时机，满足人的交片须要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会遵照必需的规那么来活动，这些有规那么的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的开展。第四，从幼儿的生活与爱好启程。

(二)本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿承受。其次，依据主题和幼儿开展水平及须要，对原教材进展删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿爱好的音乐作品。

(三)本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律漂亮、欢快、乐曲构造明显，易于让幼儿学习和驾驭。其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进展民族舞蹈的表演，能够表达音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教化价值。

(四)、主持者小结：

音乐作品确定了课程内容，选择教化活动内容在题材上要贴近幼儿的生活和情感，在音乐学问规律上考虑幼儿的承受程度与系统性。选材既要留意富有情趣和艺术表现力，音乐想象显明、旋律好听、节奏生动、具有必需风格特点的，还要留意与幼儿已有的学问经验相适应，能为幼儿理解、宠爱和承受，是幼儿喜闻乐见、富有情趣的作品，贴近幼儿的表现力，留意游戏性和趣味性。

三、各年级组推选个人表述集体备课的过程和结果。

(一)、表述内容为以往集体备课记录状况

(二)、主持者小结：在集体备课的过程中，小组成员首先要围绕内容共同收集相关资料，包括文和教具、图片资料等。然后再召开集体备课会，在集体备课上探讨的重点问题包括：幼儿已有经验、教材分析、活动目标、活动内容、活动重难点以及解决策略等。在参与者每人自由发表看法的过程中，探讨的核心问题应当放在活动目标是否适合孩子、挑战性何在;活动内容容量是否适当、侧重点是否明显、能否达成目标;活动情节清晰性、层次性，每个环节的重点问题是什么，如何解决，活动中幼儿的可能反响是什么，如何回应。在小组成员进展深刻分析探讨之后，在重点问题上达成共识，这样才能到达共识。这样才能到达集体备课的目的。

四、活动实施后的反思。

(一)、由每一位施教者进展教学叙事，并提出实施过程中发觉的问题。(反思过程可以从这几个方面入手：活动组织过程中与教案相比有哪些变更，为什么作此变更?有哪些体验?给你留下印象最深的地方是什么、为什么?假如你再来组织这次活动，会修改哪些地方?为什么?通过本次活动你获得的经验有哪些?)

(二)、主持者小结：依据集体确定的教学方案，小组成员及进展教学实践。但由于每个人自身的教学风格不同，所带幼儿存在差异，所以确定好的教学方案不必需适用于每个人，适合于每个班的幼儿。所以在具体的个案里老师确定会对方案进展调整。所以在实践教学之后，我们就要立刻组织集体研讨和反思活动。

五、主持人对本次教研活动的总结和思索。

老师专业成长须要内在动力和外在支持。在实践中反思表达了老师专业成长的自主性和主动性，同伴互助为老师专业成长供应有力支持，在教研过程中，老师的个人反思和群体反思贯穿始终。这种反思是建立在实践根底上的反思，具体来说就是围绕老师教学中的经验进展视察和分析，概括和重构，再踊跃实践，如此循环往复，不断反思，不断实践，推动老师的成长。集体备课及课后的集体反思和研讨表达了同伴互助。同伴互助使得老师之间不仅是同事关系，还成了学习伙伴，大大提高了老师学习的效率。

通过教研，可以看出来自老师真实的问题比培干脆提出的问题更有价值。通过同伴互助和资源共享比干脆告知答案更有意义。学会提出问题也是老师的一项重要根本功。在教研活动中，老师的“行为参与”和“思维参与”尤为重要，参与的质量在于参与的广度和深度，我们把重点放在老师的困惑问题上，老师、小群体和大班级之间的多向互动，力求把老师的潜能驱动出来，个体才智凝合起来，创新精神凸显出来，以实现“了解幼儿、组织好音乐活动”的教研目标。缺乏音乐的生活如同春天缺少明媚的阳光，有音乐相伴的生命开端才会更丰富，更富有缔造力和想象力，让我们正视幼儿园音乐教化中存在的问题，并试着去解决问题，更好地向幼儿传达音乐的无限魅力。

六、看法和建议：

(一)、调整心态，崇尚师德，爱岗敬业。尽管身处在充溢压力的工作环境中，老师应学会调整心情，端正工作看法，才能摒弃一切消极因素，不厌其烦，不过度依靠一些帮助教学设备，才会进入到快乐的音乐活动心情中，用快乐、安康的心态感染幼儿。

(二)、谨慎备课，在此根底上组织教学活动。谨慎备课指在课前老师应有充分的弹唱练习，谨慎地分析处理教材，科学制定教化活动方案等。这样，老师的专业技能才能接着提高。要知道，技能是不进那么退的。

(三)、有准备、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，按部就班。

(四)、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的根底上，不断提升的。(如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进展自我评析实力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。

(五)、提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的开展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

集体备课方案5

集体备课有利于老师教学技能的提高，有利于老师养成良好的集体合作意思，有利于老师精确把握教材，整合优质资源。促进理论与实践的共同探讨，提升老师的专业化成长，从而来提高教学质量。本学期我园集体备课实施方案如下。

一、指导思想

1.集体备课是提升教化理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。

2.集体备课必需在充分探究教材的前提下，选择最科学的教学法和程序，在个案的根底上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

二、根本原那么

集体备课的开展要遵循以下根本原那么：

1.合作性：同年级同学科老师要加强合作与沟通，相互学习，共同探究，充分发挥集体的才智和力气。

2.实效性：备课力求从实际启程，解决实实在在的问题，让备课真正为教化教学活动效劳。

3.创新性：要解放思想，用《纲要》《指南》精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探究既符合教改精神又适应本班幼儿实际的教学模式。

4.探究性：参与集体备课的老师要把参与集体备课当作是探究教材、探究教法、探究幼儿的探究性学习活动，踊跃参与、主动探究，在探究中发觉问题，解决问题。每位老师都要成为探究型老师，整个老师队伍成为探究型老师群体。

5.针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。

三、流程与方法

集体备课的流程为“三段五环”。三个阶段：即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。五个环节分别为：

1.个人初备。新学期初，由各个备课组长制订集体备课准备(包括“五定”，即定地点、定时间、定主备人员、定记录人员、定内容)。组内成员明确内容后，即开展个人初备：研读教材，明确重难点，考虑教学法，支配活动过程，设计活动延长等。初备要做到每一环节支配都有理论依据，