第2单元第2课时 67的加减法（教案）｜西师大版-一年级数学上册

/教案：第2单元第2课时6，7的加减法教学目标：1.让学生掌握6，7的加减法运算规则。2.培养学生运用6，7的加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。教学重点：1.6，7的加减法运算规则。2.运用加减法解决实际问题。教学难点：1.理解加减法运算的规律。2.解决实际问题时的思维转换。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，引导学生回顾6，7的认识。2.提问：同学们，我们已经认识了数字6和7，那么今天我们要学习6，7的加减法运算，你们准备好了吗？二、新课导入（15分钟）1.讲解6，7的加法运算规则。a.通过具体的例子，如：34=7，让学生理解加法的含义。b.引导学生观察加法运算的规律，如：两个数相加，和的个位数与两个加数的个位数之和相同。c.让学生自己尝试计算6，7的加法运算，如：62=8，73=10。2.讲解6，7的减法运算规则。a.通过具体的例子，如：7-3=4，让学生理解减法的含义。b.引导学生观察减法运算的规律，如：两个数相减，差的个位数与被减数的个位数之差相同。c.让学生自己尝试计算6，7的减法运算，如：7-4=3，6-2=4。三、练习与巩固（15分钟）1.让学生完成练习题，巩固6，7的加减法运算。2.教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。四、拓展与应用（10分钟）1.引导学生运用6，7的加减法解决实际问题，如：小明有6个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有多少个苹果？2.学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述6，7的加减法运算规则。2.学生分享自己的学习心得和体会，提出疑问。3.教师对学生的表现进行评价和鼓励。教学延伸：1.引导学生探索更多的加减法运算，如：8，9的加减法。2.培养学生运用加减法解决更复杂的实际问题。教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了6，7的加减法运算规则，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，教师应注重学生的思维训练，引导他们观察、分析、归纳和推理，培养他们的数学思维能力。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时纠正错误，提高教学效果。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识，如何组织课堂活动，以及如何评估学生的学习成果。在这个部分中，教师的教学方法、学生的学习活动以及教学内容的呈现都是至关重要的。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入（5分钟）导入是课堂教学的重要环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在本节课的导入环节中，教师可以通过以下方式来进行：1.利用教具或实物：教师可以使用教具或实物来展示数字6和7，让学生直观地感受这两个数字的大小和形状。2.利用故事或情境：教师可以讲述一个与数字6和7相关的故事，或者创设一个情境，让学生在具体的情境中感知和理解这两个数字。3.利用游戏或竞赛：教师可以设计一些简单的游戏或竞赛，让学生在游戏中自然而然地接触到数字6和7，从而引发他们对加减法运算的兴趣。二、新课导入（15分钟）在新课导入环节，教师需要讲解6，7的加法运算规则和减法运算规则。在这个过程中，教师可以采用以下方法：1.利用具体的例子：教师可以通过具体的例子来讲解加法和减法的含义，让学生从具体的例子中抽象出运算规则。2.利用直观的图表：教师可以使用图表来展示加法和减法运算的过程，让学生通过观察图表来理解运算规则。3.利用操作活动：教师可以设计一些操作活动，让学生亲自动手进行加法和减法运算，从而加深他们对运算规则的理解。三、练习与巩固（15分钟）在练习与巩固环节，教师需要让学生完成一些练习题，巩固他们对6，7的加减法运算规则的理解。在这个过程中，教师需要注意以下几点：1.练习题的设计：教师需要设计一些具有代表性的练习题，覆盖加减法运算的各种情况，让学生通过练习来掌握运算规则。2.练习的指导：教师需要在学生练习的过程中给予适当的指导，纠正他们的错误，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解运算规则。3.练习的反馈：教师需要对学生的练习进行及时的反馈，让学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。四、拓展与应用（10分钟）在拓展与应用环节，教师需要引导学生运用6，7的加减法解决实际问题。在这个过程中，教师可以采用以下方法：1.利用实际问题：教师可以设计一些与学生的生活经验相关的问题，让学生在解决问题的过程中运用加减法运算。2.利用合作学习：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在合作学习中互相交流解题思路和方法，提高他们的解决问题的能力。3.利用反思与评价：教师需要引导学生对自己的解题过程进行反思和评价，让他们了解自己的思维过程，提高他们的思维品质。五、总结与反思（5分钟）在总结与反思环节，教师需要对本节课的学习内容进行总结，让学生复述6，7的加减法运算规则。在这个过程中，教师需要注意以下几点：1.总结的方式：教师可以使用图表、思维导图等方式来总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识点。2.反思的内容：教师需要引导学生反思自己的学习过程，让他们了解自己的学习方法和学习效果。3.鼓励与评价：教师需要对学生的表现进行积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。通过对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和策略，引导学生积极参与学习活动，培养他们的数学思维能力。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时纠正错误，提高教学效果。在继续教学过程之前，我想强调的是，教学过程的设计应该充分考虑学生的认知发展水平和学习特点。一年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，教师应该通过直观、有趣的教学活动来吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握数学概念。以下是对教学过程的继续补充和说明：四、拓展与应用（10分钟）在拓展与应用环节，教师应该设计一些实际应用的题目，让学生将所学的加减法知识应用到解决实际问题中去。这些题目可以是：1.创设生活情境：例如，教师可以创设一个购物情境，让学生计算购买不同数量的物品后的总价。比如，“小明有6元钱，他买了一支铅笔花了2元，他还剩下多少钱？”这样的问题能够帮助学生理解减法的实际意义。2.数学游戏：教师可以设计一些简单的加减法数学游戏，如“算术接龙”或“加减法竞赛”，让学生在游戏中练习加减法运算。3.小组合作：教师可以将学生分成小组，每个小组解决一个实际问题。例如，“小组有7个苹果，分给每个组员2个苹果，问还剩几个苹果？”这样的问题可以促进学生之间的合作和交流。五、总结与反思（5分钟）在总结与反思环节，教师应该引导学生回顾本节课的学习内容，并鼓励他们表达自己的学习感受。教师可以通过以下方式来进行：1.回顾学习内容：教师可以提出问题，如“今天我们学习了什么？”“6加3等于多少？”“7减2等于多少？”让学生回答，以检查他们对知识的掌握情况。2.学生分享：教师可以邀请学生分享他们在学习过程中的心得体会，包括他们遇到的困难、解决问题的方法以及他们的收获。3.教师评价：教师应该给予学生正面的反馈和鼓励，同时指出他们在学习过程中可以改进的地方。教师的评价应该具体、中肯，旨在帮助学生建立自信，激发他们进一步学习的兴趣。六、课后作业（课外）为了巩固学生对6，7的加减法的掌握，教师可以布置一些课后作业，如：1.练习册上的加减法题目。2.设计一些实际问题，让学生在家中进行调查和计算，如“数一数家里有多少个玩具，然后计算如果再买几个玩具，一共有多少个？”3.家长参与：教师可以鼓励家长参与孩子的学习过程，比如家长可以和孩子一起完成一些加减法游戏或题