四年级数学下册j教案-1.6比身高北师大版

/教案标题：四年级数学下册教案-1.6比身高（北师大版）一、教学目标1.让学生掌握身高的测量方法，理解身高数据的表示方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的人际交往能力。二、教学内容1.身高的测量方法2.身高数据的表示方法3.比较身高的大小三、教学重点与难点1.教学重点：身高的测量方法和身高数据的表示方法。2.教学难点：比较身高的大小。四、教学过程1.导入新课通过提问的方式引导学生回顾身高的测量方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解（1）身高的测量方法以图片或实物展示身高尺，让学生了解身高的测量工具。讲解身高的测量方法：站在身高尺前，脚跟并拢，脚跟、臀部、肩部和头顶紧贴身高尺，读取身高数据。（2）身高数据的表示方法引导学生思考：如何表示身高数据？讲解身高数据的表示方法：以厘米为单位，小数点后保留一位。（3）比较身高的大小提问：如何比较两个人的身高？讲解比较身高大小的方法：将两个人的身高数据相减，若结果为正数，则前者比后者高；若结果为负数，则前者比后者矮；若结果为零，则两者身高相等。3.实践操作（1）分组测量身高学生分组，互相测量身高，并记录数据。（2）比较身高学生根据测量结果，比较组内成员的身高大小，并记录比较结果。4.总结与拓展（1）总结引导学生回顾本节课所学内容，总结身高的测量方法、身高数据的表示方法和比较身高大小的方法。（2）拓展提问：在生活中，我们还可以用哪些方法比较身高？学生分享其他比较身高的方法，如目测、比较影子等。五、作业布置1.家长协助，测量家庭成员的身高，并记录数据。2.运用所学知识，比较家庭成员的身高大小，并记录比较结果。六、板书设计1.6比身高1.身高的测量方法2.身高数据的表示方法3.比较身高的大小七、课后反思本节课通过实践操作，让学生掌握了身高的测量方法和身高数据的表示方法，学会了比较身高的大小。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的合作意识和人际交往能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。需要重点关注的细节是“实践操作”部分。实践操作是学生将理论知识运用到实际中的重要环节，也是培养学生动手能力、观察能力和合作能力的关键步骤。在实践操作中，学生可以通过亲身体验，加深对身高测量方法和比较方法的理解，同时也能够在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的数学素养。以下是针对实践操作部分的详细补充和说明：1.分组测量身高在分组测量身高的环节中，教师应该提前准备好身高尺或测量工具，并确保每个小组都有足够的测量工具。在分组时，教师应该根据学生的身高差异进行合理搭配，以便于学生能够更好地进行测量和比较。在测量过程中，教师应该引导学生正确使用测量工具，注意脚跟并拢、身体挺直等细节，确保测量结果的准确性。同时，教师也应该鼓励学生之间相互帮助，如帮助对方读数、记录数据等，培养学生的合作意识。2.比较身高在比较身高的环节中，教师应该引导学生运用所学知识，如身高数据的表示方法和比较方法，进行实际操作。在比较过程中，学生可以先将身高数据记录在纸上，然后进行计算和比较，最后得出结论。教师应该鼓励学生用自己的语言描述比较过程和结果，如“我比小明高10厘米”、“我们两个人的身高一样”等。这样不仅可以加深学生对比较方法的理解，还可以提高学生的口头表达能力。3.总结与拓展在总结与拓展环节中，教师应该引导学生回顾实践操作的过程和结果，总结身高的测量方法和比较方法。同时，教师也可以提出一些拓展性问题，如“如何比较不同年龄段的身高差异”、“如何通过身高数据预测未来的身高”等，激发学生的思考和探究兴趣。在实践操作中，教师应该注重学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。对于动手能力较弱的学生，教师可以给予更多的示范和指导；对于观察能力较强的学生，教师可以引导他们观察和思考测量过程中的一些细节问题；对于合作能力较强的学生，教师可以鼓励他们组织小组活动，提高团队合作效率。总之，实践操作是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。通过实践操作，学生可以加深对身高测量方法和比较方法的理解，提高动手能力、观察能力和合作能力。教师应该注重学生的个体差异，给予有针对性的指导，同时鼓励学生积极参与实践操作，培养他们的数学素养。在实践操作环节中，教师还应该注意以下几点：4.安全指导在进行身高测量时，教师应该强调安全的重要性。学生应该被告知如何正确使用测量工具，避免在测量过程中发生意外，如滑倒、碰撞等。教师应该监督学生的操作，确保每个学生都能够安全地进行测量。5.数据记录与处理在测量身高后，学生需要记录数据。教师应该指导学生如何准确地记录数据，包括单位的使用和小数点的位置。此外，教师还应该教导学生如何处理数据，例如如何计算平均身高、如何制作身高图表等。这些技能对于学生理解数据分析的重要性至关重要。6.反馈与评价在实践操作后，教师应该提供反馈和评价。这不仅仅是关于测量结果的正确性，还包括学生在操作过程中的态度、合作精神和方法的应用。教师应该鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。7.实践活动的延伸教师可以将实践活动延伸到课堂之外，鼓励学生在家里与家人一起测量身高，并比较家庭成员之间的身高差异。这样的延伸活动不仅能够巩固学生的数学技能，还能够增强家庭与学校之间的联系，让家长参与到孩子的学习过程中来。8.教学资源的利用教师可以利用多媒体资源，如视频、动画等，来展示身高测量的正确方法。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆测量步骤。同时，教师也可以提供一些在线工具或应用程序，让学生在课外进行身高数据的记录和处理。9.关注学生的情感需求在实践操作中，教师应该关注学生的情感需求，特别是那些可能因为身高问题而感到自卑的学生。教师应该创造一个包容和尊重的环境，鼓励学生互相支持和鼓励，而不是进行比较和竞争。通过上述的详细补充和说明，我们可以看到实践操作环节在数学教学中的重要性。它不仅