一年级上数学教案-11减几(17)-西师大版

/一年级上数学教案-11减几(17)-西师大版一、教学目标1.让学生掌握11减几的计算方法，能够熟练地进行11减几的口算。2.培养学生的数学思维能力，使他们能够理解11减几的计算原理。3.培养学生的数学兴趣，使他们喜欢数学，乐于学习数学。二、教学内容1.11减几的计算方法。2.11减几的计算练习。三、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生复习10以内的加减法，为学习11减几打下基础。2.提问：我们已经学会了10以内的加减法，那么11减几怎么计算呢？第二步：讲解新课1.讲解11减几的计算方法。a.从11开始，逐个减去1，直到减到1。b.让学生跟随老师一起进行计算，边计算边说出计算过程。2.示例：11减3的计算过程。a.从11开始，先减去1，得到10。b.再减去1，得到9。c.最后再减去1，得到8。d.所以，11减3等于8。3.让学生自己尝试进行11减几的计算，并及时给予指导和鼓励。第三步：课堂练习1.让学生独立完成课本上的11减几的计算练习。2.老师巡回指导，及时解答学生的问题。第四步：总结提升1.老师引导学生总结11减几的计算方法。2.强调计算过程中要注意的问题，如计算的准确性、计算的顺序等。3.鼓励学生在课后继续进行11减几的计算练习，巩固所学知识。四、教学评价1.通过课堂练习，观察学生对11减几计算方法的掌握情况。2.通过课后作业，了解学生在课后对11减几计算方法的巩固情况。3.通过与学生交流，了解他们对本节课的学习感受和意见建议。五、教学反思1.本节课的教学目标是否达到，学生对11减几的计算方法是否掌握。2.教学过程中是否存在问题，如讲解是否清晰、学生是否积极参与等。3.对学生的评价是否准确，是否能够真实反映学生的学习情况。4.如何改进教学方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握11减几的计算方法，提高他们的数学思维能力，培养他们的数学兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学步骤”中的“讲解新课”部分。这部分内容是学生理解和掌握11减几计算方法的关键环节，对于整个教学过程至关重要。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。第二步：讲解新课1.计算方法的讲解在讲解11减几的计算方法时，教师应该采用直观、易懂的方式进行。对于一年级的学生来说，抽象的数学概念可能难以理解，因此教师需要通过具体的例子和操作来帮助学生建立直观的认识。a.从11开始，逐个减去1，直到减到1。这个步骤可以通过实物操作来展示，例如使用计数棒、小石子或者手指来进行。教师可以一边操作一边讲解，让学生跟随老师的步骤进行。这样的操作不仅能够帮助学生理解减法的概念，还能够增强他们的动手能力和观察能力。b.示例：11减3的计算过程。在这个示例中，教师应该详细解释每一步的操作和思考过程。例如，从11开始，先减去1，得到10，这个步骤可以通过移动一个计数棒或者拿走一个小石子来表示。然后，再减去1，得到9，以此类推。通过这样的具体操作，学生可以更直观地理解减法的过程。2.学生的参与和互动在讲解新课的过程中，学生的参与和互动非常重要。教师应该鼓励学生积极参与到计算过程中来，例如让学生自己尝试进行11减几的计算，并及时给予指导和鼓励。这样的参与不仅能够提高学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆计算方法。3.巩固练习在讲解了11减几的计算方法之后，教师应该提供一些练习题让学生进行巩固。这些练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，让学生在练习中逐步提高。教师可以在课堂上进行个别指导，解答学生的问题，也可以让学生互相讨论和交流，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。4.总结提升在课堂的最后，教师应该引导学生进行总结提升。教师可以提问学生，例如“我们今天学习了什么？”或者“11减几的计算方法是什么？”。通过这些问题，教师可以了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，并及时给予指导和纠正。通过以上的详细补充和说明，我希望能够帮助教师更好地进行11减几的教学，让学生能够理解和掌握计算方法，提高他们的数学思维能力，培养他们的数学兴趣。同时，我也希望教师能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。第二步：讲解新课（续）5.理解计算原理在讲解11减几的计算方法时，教师不仅要让学生掌握具体的计算步骤，还要帮助他们理解背后的计算原理。例如，教师可以解释为什么从11开始减去1，而不是其他数字。这是因为11是一个特殊的数字，它是10之后的第一个数，而且减去1之后仍然是两位数。通过这样的解释，学生可以更好地理解计算方法的合理性。6.错误分析在学生尝试进行计算时，教师应该鼓励他们大胆尝试，即使出现错误也不要气馁。教师应该及时指出错误，并帮助学生分析错误的原因。例如，如果学生错误地计算了11减3等于7，教师可以引导学生回顾计算过程，找出错误发生的地方，并解释正确的计算方法。通过错误分析，学生可以加深对计算方法的理解，并学会从错误中学习。7.多样化的教学手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用多样化的教学手段。例如，使用多媒体课件展示计算过程，或者设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习11减几的计算。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己的计算方法，从而促进学生的交流和合作能力。8.个别化教学由于每个学生的学习能力和认知水平不同，教师在进行11减几的教学时应该注意个别化教学。对于计算能力较强的学生，教师可以提供一些具有挑战性的练习题，让他们进一步提高。对于计算能力较弱的学生，教师应该给予更多的关注和指导，帮助他们逐步掌握计算方法。通过个别化教学，教师可以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效果。9.情感态度的培养在教学过程中，教师还应该关注学生的情感态度。对于一年级的学生来说，学习数学可能是一项挑战，因此教师应该给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。同时，教师还应该培养学生的耐心和毅力，让他们明白学习数学需要时间和努力，不怕困难和挫折。通过以上的详细补充和说明，我希望能够帮助教师更好地进行11减