美丽的昆虫设计案例

多媒体环境下的课堂教学设计案例《美丽的昆虫》课堂教学设计表课程名称：美术设计者：沈国伟单位（学校）：桐乡市龙翔小学授课班级：二（1）班章节名称2．4美丽的昆虫计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育美术课程标准（实验稿）1-2年级学段：（一）造型表现；（二）欣赏评述；（三）综合探索。本节课教学目标：1.知识与技能了解昆虫的形态和花纹的基本特点能运用色彩进行绘画表现2.过程与方法通过让学生掌握各种色彩在生活中的运用，培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验感受美3.情感态度价值观增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，提高学生学习兴趣和创作欲望知识点编号学习目标具体描述语句2.4-12.4-2.32.4-4了解掌握掌握了解昆虫的形态和花纹的基本特点。培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力。初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验感受美。项目内容解决措施教学重点使学生在主动学习中初步掌握各种色彩在生活中的运用，并能在绘画制作中体验感受自然美和生活的创造美。教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会色彩的美，并通过讨论交流的方式逐步掌握各种色彩在生活中的运用。教学难点对学生观察能力、想象能力和大胆表现能力的培养。学生主动观察发现，教师从旁细心引导。课前准备学生：水彩笔或蜡笔，剪刀和胶水。教师：课件、投影图片，绘画纸，在教室南墙上贴上一幅风景长卷。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4-14-2、3、4、54-44-44-5认知目标能力目标、审美目标和情感目标能力目标和审美目标审美目标情感目标课件1（叫声）课件2（图画）课件3（动画、音乐）投影1、2、3（图片）课件4（图片）课件5（音乐）各种昆虫的叫声呈现昆虫的图片呈现昆虫的动分别为外形、花纹和色彩图各种昆虫的静态图片《美丽的大自然》背景音乐B、IA、B、H、IA、E、H、ID、F、IH、IKB、FB、F、HB、FB、FKH了解感受昆虫的天然特性。给学生视觉上一个强大的冲击，从而激发他们学习的兴趣。深入感受和认识大自然中各种昆虫的形态、花纹和色彩美。欣赏感受同种昆虫的不同外形、不同花纹和不同色彩的美。欣赏感受昆虫的形态、花纹和色彩的变化美。激发热爱大自然感情、观察大自然的兴趣。30秒30秒2分2分1分10分库存自制/kunch/kchy/hy5.htm自制自制下载库存①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.备注板书设计A、上述的投影1、2、3，原为明胶投影片1、2、3，现放在A4纸上代替呈现。B、呈现的1、2两幅风景图连接在一起是贴在教室中的背景长卷。外形多变美丽的昆虫花纹多样色彩丰富课堂教学过程结构的设计2、情感交流1、合作学习完成本节课教学目标4、5六、情境创作教学评价充分发挥学生的主动性，在学生自我的表现过程中，观赏和审美能力得到了较好的培养。引导语：这么美的昆虫，若把它们放在美丽的自然界中，那会是怎样的一幅情景。（师贴一只昆虫在墙上的风景图纸上，启发学生进行情境创作。）情境创作《美丽的昆虫世界》剪贴昆虫在原来的背景中适当再添加一些景物。让学生充分感受了昆虫的美是与大自然密切相关的，昆虫在大自然中会显得更美丽。共同完成创作，培养了学生与人交往合作的能力。说说自己在绘画创作中的感想和自己在这节课中的表现。评评哪些小朋友的表现较好，好在哪里。教师作小结性评价，激励学生平时多多创作。2、情感交流1、合作学习完成本节课教学目标4、5六、情境创作教学评价充分发挥学生的主动性，在学生自我的表现过程中，观赏和审美能力得到了较好的培养。引导语：这么美的昆虫，若把它们放在美丽的自然界中，那会是怎样的一幅情景。（师贴一只昆虫在墙上的风景图纸上，启发学生进行情境创作。）情境创作《美丽的昆虫世界》剪贴昆虫在原来的背景中适当再添加一些景物。让学生充分感受了昆虫的美是与大自然密切相关的，昆虫在大自然中会显得更美丽。共同完成创作，培养了学生与人交往合作的能力。说说自己在绘画创作中的感想和自己在这节课中的表现。评评哪些小朋友的表现较好，好在哪里。教师作小结性评价，激励学生平时多多创作。课堂教学过程结构的设计结束美术与自然科学课的有机结合教学，学生在教师的鼓励和指引下，通过自己的细心观察和发现，对昆虫各方面的知识都得到了较好的了解和认识，对大自然的热爱情感也得到了升华。结束美术与自然科学课的有机结合教学，学生在教师的鼓励和指引下，通过自己的细心观察和发现，对昆虫各方面的知识都得到了较好的了解和认识，对大自然的热爱情感也得到了升华。课程标准：1–2年级（三）SETC·课程标准：1–2年级（三）SETC·S：PK–2A课外延伸：告知《美丽的昆虫》专题网站的网址。要求学生课后去观看有关昆虫的更多信息。如昆虫的危害；昆虫的类型等。第二课时：《美丽的昆虫》情境创作略3、延伸课外第二课时：《美丽的昆虫》情境创作略形成性评价通过创作绘画活动，同学们对昆虫的了解和认识有了进一步加深，对大自然的热爱之情也