2023-2024学年七年级语文上册期中期末考前作文写作专项演练模拟金卷（统编版）

语言表达:语言要通顺流畅，词汇丰富准确。可以采用比喻、修辞等手法来丰富语言。

但不要过于华丽，影响主旨表达。同时要注意语法结构和标点符号的使用。

结尾收官：总结全文重点，并留下深刻的思考。可以给出一些启发性的看法，也可以提

出自己的看法。使全文内容形成完整结构。

以上就是一些初中作文常用的思路技巧。掌握了这些基本技巧，可以帮助初中生更好

地组织内容，使用语言，写出质量更高的作文。在实践中不断总结经验也很重要。只有长

期练习，才能真正提高写作水平。

开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生

啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。一一《同桌》

⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般一一初中三年的同桌。对她，我有

一肚子的话要说。一《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的

眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提

T,她的外表真不符合这么动听的名字一祝丽丽。一《同桌》

⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，

二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生

同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。一一《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/

曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵

情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……一一《同桌》

⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可

以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，

就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。一一《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，

怎能使我忘怀？一一《朋友》

⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤

独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法

生存在世界上。一一《朋友》

⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一

双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。一一《朋友》

（划倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水

竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还

是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？一《朋友》

⑪拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、

虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追

求名利的意思……一一《淡泊》

（12）泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

一一《攀比风，可休矣》

（⑶联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛

酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少

年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……一一《期待》

（⑷环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子

夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗根。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书

柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

(15)题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰

忧，岂可一言以蔽之？一一《假如记忆可以移植》

(16)博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳

香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……一一《抵御“诱惑”》

(17)抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束桅子花，

站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日一一教师

节。我带着我的收获来看您来了。一一《琐忆》

(⑻以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后

一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯

了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历

经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像

外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。一一《琐忆》

的解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责

任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员'商人……

人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了

一道道最美的风景一一请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

(2Q设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没

有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，

委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班

级体呢？”

2

尾技巧

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有

如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题

鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了

要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们

称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹

尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把

无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，

这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？

下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简

洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，

所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的

抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇未借助精炼的议论

亮出题旨，给人深深的启迪。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这

种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产

生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”

结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白

杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者

情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记

事的记叙文中，也可用于说明文'议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，

所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者

以真实感'充足感。

如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你,

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当

我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。'是呀，让我怎样感谢

你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却

无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂

得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”

4.妙引巧联式。用名言'警句'诗句'俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示

某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意

深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意

无穷”的效果。

如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》

的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……'

歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。

如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边

的属于自己的天空飞去了。”

6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全

文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自

然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足'无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素

无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究

什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情

达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思

发展的自然趋势结束全局。

如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从

此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感

情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师

的感情。

7.升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要

恰到好处，不要随意而发。

如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，

这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，

但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？

我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党，

使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在

地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普

通的劳动人民，立意深刻。

试题回放|病文展示升格佳作I综合点评|升格演练

【试题回放】请以“有一种力量，让我泪流满面”为题，写一篇文章。（60分）要

求：文体不限，不能虚构，不得抄袭，不少于800字。

【病文展示】有一种力量，让我泪流满面

轻轻拂过，有些凉，回头望去，是一滴清冷的泪。沧海桑田，总能让我泪流满面；

洒泪处，秋风绿水泛清波。——题记

一百年，野玫瑰悄然绽放，而后兴衰繁盛，终在一瞬。一百年的迷离，一百年的恶

梦，一百年的生死愚弄，一百年的惊悚愕然。不知是什么力量驱使我看完了那长长的句

子和繁杂的人名，这种力量让我泪流满面。①

当马贡多的人们不得不孤独地死去，当曾经繁华一时的城镇被蚂蚁吞噬，当终生忙

碌的乌苏娅停止劳作，当马尔克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的轮回，捉摸不透，百

年的力量让我泪流满面。

《百年孤独》让我学会感动，流泪时秋风绿水正泛着清波。②

阅读著作时我感动，而人生则是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断地

随时涌现，让你不觉已泪流满面。人生中处处是理解，理解让你感动。因为理解《百年

孤独》中人们内心的空虚，所以我流汨。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和

那秋风绿水泛清波的单一，所以我感动于斯，泪流满面。③

因为理解，看到火红的麦子与山楂时，我流泪——为海子流泪。

当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅

膀飞到火红的天堂；当他的身体破碎于汽笛声中……我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。

读海子，我泪流满面。读着，并理解着。我不知道理解为什么总让我想起秋风绿水

泛清波。理解，是一种神奇的力量。当心灵受到撞击，当一种理解充斥了胸膛，你早已

泪流满面。流泪了，就像大雨滂沱，证明你已感动过。

理解让人感动，本来无因果。泪流满面时，坐看秋风绿水泛清波。④

［考场得分］内容18+表达19+发展4=41分

【升格佳作】有一种力量，让我泪流满面

世界上能让我泪流满面的不仅仅是洋葱，还有充盈在我周围的每一次感动。——题

记

伫立窗前，我为鸟儿滑过时留下的一声或半声喟啾而感动，它们追求自己的梦想永

远那么灵动自然。乘凉树下，我为拖着毛毛虫的蚁群而感动，它们演绎着生命的壮观，

虽然弱小是上天注定的错，但强大是生命间心灵的融合。

独步小路，我为带着露珠的花瓣随风飘落在空气的记忆里而感动，它们的生命多姿

却短暂，遗憾却如维纳斯的美丽永驻心间。

当记忆与思想随着时间慢慢沉淀，我才发现人与人之间的感动更加让我泪流满面，

似乎对生活多了一份理解，感动便如潮水般涌来。当马贡多的人们不得不孤独地死去，

当曾经繁华一时的城镇被蚂蚁吞噬，当终生忙碌的乌苏娅停止劳作，当马尔克斯念出羊

皮卷上的誓言....百年的轮回，百年的力量让我泪流满面。阅读著作时我感动，而人生

是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断地涌现，让你不觉已泪流满面。

因为理解《百年孤独》中人们内心的空虚，所以我流泪。而这理解就是因为我们内

心深处心灵的悸动和《百年孤独》中人们产生的共鸣，这份共鸣让我采撷到了文学浪花

中最美的一朵。

当耳边又响起导游文花枝的话语：“我是导游，先救游客！”“叔叔大妈们，坚持，

一定要活着出去！”……我的心又一次被感动，然而又有一丝灼灼的痛，善良的花枝就

这样失去了右腿。勇敢、善良被毫无掩饰她展现，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷

花，我的感动一如那荷花瓣上跃动的水珠晶莹剔透。

因为感动，看到火红的麦子与山楂时，我流泪----为海子流泪。

当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅

膀飞到火红的天堂；当他吟出“面朝大海，春暖花开……从明天起做一个幸福的人”；

当他的身体破碎于汽笛声中，我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。

细细咀嚼悲壮的《百年孤独》，用心聆听诚恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪

流满面，这一份份的感动让我在人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。感动或许一瞬间，

但感动中和感动后的思考会更加震慑心扉。因为感动，我在成长。

或许让人感动的不是轰轰烈烈，也不是惊天动地，但每一次感动都如春风般涤荡我

的心灵，拂去心灵上的点点污痕。因为感动，我的心灵与心智在随着感动的脉搏一起跳

动，眼因流多泪水而愈益清明，因为感动而流泪是生命存在的见证。心活着，就总会有

一种力量让我泪流满面。

习题过关

1.这一学期，我们升入七年级，开始了我们的初中生活。我们又有了新的同学，他们每个人又各不相

同，请你以"我的这个新同学真"为题作文，向大家介绍一下他（她）。

要求：①在横线上填入最能突出新同学特点的词语，补全题目。

②要抓住人物特点，内容具体充实。

③600字左右。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2.冬寒过后便是春暖花开，暴雨袭来将有彩虹绚烂。以终为始，一切结束都是新的开始。离去是重逢

的开始，舍弃是获得的开始，失败是成功的开始，梦醒是逐梦的开始……关注生活，热爱生活，一切都是

新的开始。

请你从下列两个题目中住造二个，写一篇不少于500字的文章。

题目一：梦开始的地方

题目二：刚刚开始

写作提示：（1）如果选择题目二，请补全题目；（2）可先在草稿纸上列出简要提纲再动笔写作；（3）

可据需要使用本学期学到的一些写作技巧，如抓住特点，理清思路，突出中心，合理展开联想想象等；（4）

避开真实的人名、校名、地名：（5）书写。

3.“值得”，在现代汉语词典中解释为“指这样去做有好的结果；有价值，有意义”。在日常生活中,

有的小事，内涵丰富：有的见闻，蕴藏智慧：有的文化，陶冶情操……在成长路上，有些经历，增长了见

识：有些体验，开阔了视野；有些尝试，锤炼了品格……这一切，值得！

请你以"这件小事，值得做"为题目写一篇文章。

要求：

①按题目要求作文。

②立意自定，文体自选（诗歌除外）。

③说真话，抒真情，忌抄袭（包括本卷中的材料）。

④文中不得透露个人信息。

⑤书写工整，不少于600字。

4.请以"幸福在那一刻绽放”为题目，写一篇文章。要求有真情实感，不少于600字。

5.按要求作文

“英雄”，不专属于那些建立了丰功伟绩，名垂青史之人，“英雄”可以是我们身边最平凡普通的一

群：诚实守信的商贩、默默守护城市街道的环卫工人、节假日仍坚守岗位的医生警察、陪伴我们成长的父

母……他们都是平凡的人，他们却是一座座城市、一个个家庭里最鲜活的英雄！

平凡中亦可以见伟大，普通人也可以是英雄。

同学们，请拿起笔，去书写你们身边的英雄吧！请以《平凡英雄》为题写一篇作文

要求：（1）除诗歌外，文体不限，600字左右；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

6.阅读下面的文字，按要求作文。

家，世界上最温暖的地方；家人，世界上最亲近的人。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家

人的关怀、照顾、理解、支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切

的感受到家庭的温暖、亲情的可贵？

请以“我们是一家人”为题写一篇文章。不少于600字。

7.阅读下面一段文字，然后按要求作文。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

请以“这样的人让我"为题，写一篇作文。

要求：①先把题目补充完整，然后作文。②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语。③标点

正确，书写规范整洁，不少于600字。

8.阅读下面一段文字，然后按要求作文。

无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动

之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感

受那最真实的生命印记吧。

请以"那一刻，我流泪了"为题，写一篇文章。

要求：①表达真情实感；②运用恰当的细节描写；③书写工整，书面整洁，600字左右；

9.在成长的过程中，影响你的人也许是自己的父母，也许是自己的师长或同学，也许是素不相识的路

请以"那个影响了我的人"为题，写一篇作文。

要求：（1）内容健康积极：（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；

（5）不少于500字。

10.按要求写作。

七年级第一学期的生活即将结束，步入初中，你可能会有很多新的体验：关注热点，拥抱自然，研究

课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务，走进网络……这些丰富多彩的课堂能开阔你的视野，

增长你的才干，锻炼你的意志，培养你的情趣，净化你的心灵。

请以“初中生活真新鲜”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）不要套作，不得抄袭。（2）文中不得出现真实人名、校名。（3）不少于500字。

11.题目：春夜

要求：诗歌除外，文体不限。不得抄袭，不得套作。用规范汉字书，不得少于600字。不得透漏个人

信息。

12.在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。

要求：①题目自拟；②不少于600字：③结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；④文中不得

出现真实的地名、校名和人名。

13.以"我与书的故事”为题，写一篇文章。

要求：①不少于600字：②结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的地

名、校名和人名。

14.按要求作文。

蝴蝶的成长，是需要破茧而出的。我们每个人的成长也是如此。真正驱动你成长的可能是痛苦和挫折。

不经历，不感悟是没有办法成长的。经历痛苦，才可能感受破茧成蝶后的绝美；经历挫折，才可能获得历

经磨难后的坚强……

请结合自己的生活实际，以“经历过，才算成长”为题，写一篇记叙文。

要求：①综合运用描写、抒情、议论的表达方式；②书写工整，不少于600字；③不要出现真实的

校名和人名。

15.一回家就把乱糟糟的心情都忘掉/一出门就为了个人和世界的美好打拼/一家人梦朝着同一个方向

创造/当别人快乐时好像是自己获得幸福一样/当别人需要时我一定卷起袖子帮助他…因为我们是一家人

/相亲相爱的一家人/有缘才能相聚/有心才会珍惜/有难必然同当/用相知相守换地久天长。

请你从下列两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的记叙性文章。

题目一：因为我们是一家人

题目二：家人，给了我

写作提示：（1）如果选择题目二，请务必先补全题目；（2）写清事件的起因、经过和结果，选材合

理，有详有略，思路清晰，中心突出，联想想象合理：（3）可据需要使用本学期学到的一些写作技巧，如

首尾呼应、对比、景物描写等；（4）避开真实的人名、校名、地名。

16.请以"长大的感觉”为题目作文。

要求：①文体不限（诗歌除外）：②不少于600字；③文中不得出现（或暗示）本人的姓名；④不

得抄袭。

17.礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念事物；生活中，我们每个人都会收到或送出礼物,

请以"礼物"为话题写一篇文章，表达你的真情实感。

要求：不少于500字；题目自拟，内容具体；不能出现真实的地名、校名、人名。

18.有人说："春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。"请你任选一个季节的雨，抓住它的特点，

描绘出你所感受到的画面。（用联想和想象的方法）

19.爱，是人类最美的语言，是一个人馈赠给他人的最珍贵的礼物。有时候，爱如湍急的江流，热烈

而奔放；有时候，爱如深谷的幽兰，淡雅而含蓄。有时候，触目可及；有时候，却深藏不露，需要你用心

品味。

请以〃藏在_________里的爱〃为题，写一篇记叙文。

要求：①补全题目。

②字数600左右。

③结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，有真情实感。

④立意正确，思想健康。

⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的校名和考生姓名。

20.阅读下面的材料，根据要求写作。

用船把人从河流的此岸送到彼岸的人，叫摆渡人。能把需要帮助的人从困境中解救出来的人，也是摆

渡人。

在成长的过程中，我们会有难过悲伤的时候，会有得意忘形的时候。无论自己出于何种境地，总会有

人陪伴、鼓励我们，让我们获得前进的力量。有时候，这个人不是别人，而是我们自己。

请以"我的成长摆渡人”为题，写一篇文章，不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名

代替。

21.根据要求写作。

请以"战胜自我"为题，写一篇不少于600字的作文。如果文中出现真实的姓名，请用化名代替。

22.请以《下辈子我做一》为题。要求：①文体自选（诗收除外）：②不少于600字；③文中不得出

现真实的地名、校名、人名等。

23.请以《带着_上路》为题。

要求：①文体自选（诗收除外）：②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

24.寓言的成功之处在于，叙述故事生动、具体，寓意深刻，能揭示出生活的道理。如《赫耳墨斯和

雕像者》通过赫耳墨斯对宙斯像、赫拉像、