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文档简介
/三年级下数学教案:基本的笔算除法-人教新课标2014秋教学目标1.知识与技能:-理解除法的概念,并能够正确使用基本的笔算除法进行计算。-学会处理除法运算中的余数问题。2.过程与方法:-通过实际操作和练习,让学生掌握除法的基本步骤和技巧。-引导学生通过观察和思考,发现除法运算的规律。3.情感态度与价值观:-培养学生对数学的兴趣,增强学生的自信心。-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。教学内容1.除法的概念:-介绍除法的定义和意义,让学生明白除法是乘法的逆运算。2.基本的笔算除法:-通过具体的例子,展示如何进行基本的笔算除法。-引导学生观察除法运算的步骤,总结出基本的笔算除法的规则。3.处理余数:-讲解如何处理除法运算中的余数问题。-通过练习,让学生熟练掌握如何处理余数。教学方法1.讲授法:-对除法的概念和基本的笔算除法进行详细的讲解。2.练习法:-通过大量的练习题,让学生熟练掌握除法的运算技巧。3.合作学习法:-通过小组讨论和合作,让学生共同解决除法运算中的问题。教学步骤1.引入:-通过一个简单的例子,引入除法的概念。2.讲解:-详细讲解除法的定义和基本的笔算除法的步骤。3.示范:-通过一个具体的例子,示范如何进行基本的笔算除法。4.练习:-让学生进行大量的除法练习题,巩固所学知识。5.讨论:-通过小组讨论,让学生共同解决除法运算中的问题。6.总结:-对本节课的内容进行总结,强调除法运算的重要性和技巧。教学评价1.课堂表现:-观察学生在课堂上的参与程度和积极性。2.作业完成情况:-检查学生作业的完成情况,了解学生对除法的掌握程度。3.测试成绩:-通过定期的测试,评估学生对除法的理解和运用能力。教学资源1.教材:-人教新课标2014秋数学教科书。2.教具:-除法练习题,计算器。3.多媒体:-投影仪,计算机。教学建议1.注重基础:-在教学过程中,注重学生对除法基础知识的掌握。2.激发兴趣:-通过生动的例子和有趣的游戏,激发学生对除法学习的兴趣。3.鼓励合作:-鼓励学生在学习过程中相互合作,共同解决问题。4.注重实践:-让学生通过大量的练习,熟练掌握除法的运算技巧。5.及时反馈:-对学生的学习情况进行及时的反馈,帮助学生改进学习方法。通过以上的教学设计,希望能够帮助学生掌握基本的笔算除法,提高学生的数学能力,培养学生的数学思维。在以上的教学设计中,需要重点关注的是“处理余数”这一部分。余数是除法运算中的一个重要概念,正确理解和处理余数对于学生掌握除法运算具有重要意义。余数是指在除法运算中,被除数不能被除数整除时,剩下的部分。例如,在10除以3的运算中,商是3,余数是1。这个余数表示10除以3后,还剩下1个单位。在基本的笔算除法中,处理余数是一个关键步骤,需要学生掌握。为了帮助学生理解和处理余数,我们可以采取以下的教学方法:1.引入余数的概念:-在讲解除法运算时,引入余数的概念,让学生明白余数是什么。2.讲解余数的处理方法:-详细讲解如何处理余数,包括如何将余数转换为分数、小数或者下一步的运算。3.示范余数的处理过程:-通过具体的例子,示范如何处理余数,让学生直观地看到余数的处理过程。4.练习处理余数:-设计一些包含余数的除法题目,让学生进行练习,熟悉余数的处理方法。5.讨论余数的问题:-通过小组讨论,让学生共同解决一些关于余数的问题,加深对余数的理解。在处理余数的过程中,我们需要注意以下几点:1.理解余数的意义:-让学生明白余数是除法运算中的一部分,它表示被除数不能被除数整除的部分。2.掌握余数的处理方法:-学生需要掌握如何将余数转换为分数、小数或者下一步的运算。3.注意余数的符号:-在处理余数时,需要注意余数的符号,它表示余数的正负。4.理解余数与商的关系:-让学生明白余数与商是相互关联的,它们共同决定了除法运算的结果。通过以上的教学方法和注意事项,我们希望能够帮助学生更好地理解和处理余数,从而提高他们的除法运算能力。在处理余数的过程中,学生不仅能够加深对除法的理解,还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。在处理余数的详细教学设计中,我们需要进一步细化教学内容和步骤,以确保学生能够充分理解和掌握这一概念。教学内容细化1.余数的定义:-定义余数作为除法运算中剩余的部分,即被除数中未被除数整除的部分。-强调余数总是小于除数。2.余数的符号:-解释余数可以是正数也可以是负数,这取决于被除数的符号和除法的运算规则。3.余数与除法的关系:-强调余数是除法运算完整结果的一部分,与商一起构成了除法运算的完整答案。4.余数的应用:-展示余数在实际问题中的应用,如物品分配、时间计算等。教学步骤细化1.引入余数:-通过实际例子(如分苹果问题)引入余数的概念,让学生感受到余数在生活中的实际意义。2.解释余数的计算:-详细讲解如何在进行除法运算时计算余数,包括如何确定商和余数的值。3.演示余数的计算过程:-使用教具或者多媒体工具,直观地展示余数的计算过程,让学生能够清晰地看到每一步的计算。4.练习计算余数:-设计一系列的练习题,让学生亲自计算并找出余数,从而加深对余数计算方法的理解。5.讨论余数的意义:-通过小组讨论,让学生探讨余数在不同情境下的意义,如购物找零、工程剩余等。6.总结余数的重要性:-在课程的最后,总结余数在除法运算中的重要性,并强调其在实际问题中的应用价值。教学方法细化1.互动教学:-鼓励学生参与课堂讨论,通过提问和回答问题,加深对余数的理解。2.情境教学:-创设情境,让学生在实际问题中体验余数的存在和作用。3.游戏化学习:-设计一些包含余数的数学游戏,让学生在游戏中学习余数的计算和处理。4.同伴教学:-鼓励学生之间相互教学,通过解释余数给同伴听,巩固自己的理解。教学评价细化1.课堂参与度:-观察学生在课堂上的参与程度,特别是他们在讨论余数时的积极性和理解程度。2.作业完成情况:-检查学生在作业中处理余数的能力,确保他们能够独立正确地计算余数。3.口头和书面测试:-通过口头提问和书面测试,评估学生对余数概念的理解和应用能力。教学资源细化1.教具和模型:-使用教具(如计数珠、算盘)和模型(如分物模型)来直观展示余数的计算过程。2.多媒体和互联网资源:-利用多媒体工具(如动画、视频)和互联网资源(如在线教育平台)来丰富教学手段。3.实物操作:-使用实际物品(如水果、玩具)来
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