三年级下数学教案-基本的笔算除法-人教新课标2014秋

/三年级下数学教案：基本的笔算除法-人教新课标2014秋教学目标1.知识与技能：-理解除法的概念，并能够正确使用基本的笔算除法进行计算。-学会处理除法运算中的余数问题。2.过程与方法：-通过实际操作和练习，让学生掌握除法的基本步骤和技巧。-引导学生通过观察和思考，发现除法运算的规律。3.情感态度与价值观：-培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。教学内容1.除法的概念：-介绍除法的定义和意义，让学生明白除法是乘法的逆运算。2.基本的笔算除法：-通过具体的例子，展示如何进行基本的笔算除法。-引导学生观察除法运算的步骤，总结出基本的笔算除法的规则。3.处理余数：-讲解如何处理除法运算中的余数问题。-通过练习，让学生熟练掌握如何处理余数。教学方法1.讲授法：-对除法的概念和基本的笔算除法进行详细的讲解。2.练习法：-通过大量的练习题，让学生熟练掌握除法的运算技巧。3.合作学习法：-通过小组讨论和合作，让学生共同解决除法运算中的问题。教学步骤1.引入：-通过一个简单的例子，引入除法的概念。2.讲解：-详细讲解除法的定义和基本的笔算除法的步骤。3.示范：-通过一个具体的例子，示范如何进行基本的笔算除法。4.练习：-让学生进行大量的除法练习题，巩固所学知识。5.讨论：-通过小组讨论，让学生共同解决除法运算中的问题。6.总结：-对本节课的内容进行总结，强调除法运算的重要性和技巧。教学评价1.课堂表现：-观察学生在课堂上的参与程度和积极性。2.作业完成情况：-检查学生作业的完成情况，了解学生对除法的掌握程度。3.测试成绩：-通过定期的测试，评估学生对除法的理解和运用能力。教学资源1.教材：-人教新课标2014秋数学教科书。2.教具：-除法练习题，计算器。3.多媒体：-投影仪，计算机。教学建议1.注重基础：-在教学过程中，注重学生对除法基础知识的掌握。2.激发兴趣：-通过生动的例子和有趣的游戏，激发学生对除法学习的兴趣。3.鼓励合作：-鼓励学生在学习过程中相互合作，共同解决问题。4.注重实践：-让学生通过大量的练习，熟练掌握除法的运算技巧。5.及时反馈：-对学生的学习情况进行及时的反馈，帮助学生改进学习方法。通过以上的教学设计，希望能够帮助学生掌握基本的笔算除法，提高学生的数学能力，培养学生的数学思维。在以上的教学设计中，需要重点关注的是“处理余数”这一部分。余数是除法运算中的一个重要概念，正确理解和处理余数对于学生掌握除法运算具有重要意义。余数是指在除法运算中，被除数不能被除数整除时，剩下的部分。例如，在10除以3的运算中，商是3，余数是1。这个余数表示10除以3后，还剩下1个单位。在基本的笔算除法中，处理余数是一个关键步骤，需要学生掌握。为了帮助学生理解和处理余数，我们可以采取以下的教学方法：1.引入余数的概念：-在讲解除法运算时，引入余数的概念，让学生明白余数是什么。2.讲解余数的处理方法：-详细讲解如何处理余数，包括如何将余数转换为分数、小数或者下一步的运算。3.示范余数的处理过程：-通过具体的例子，示范如何处理余数，让学生直观地看到余数的处理过程。4.练习处理余数：-设计一些包含余数的除法题目，让学生进行练习，熟悉余数的处理方法。5.讨论余数的问题：-通过小组讨论，让学生共同解决一些关于余数的问题，加深对余数的理解。在处理余数的过程中，我们需要注意以下几点：1.理解余数的意义：-让学生明白余数是除法运算中的一部分，它表示被除数不能被除数整除的部分。2.掌握余数的处理方法：-学生需要掌握如何将余数转换为分数、小数或者下一步的运算。3.注意余数的符号：-在处理余数时，需要注意余数的符号，它表示余数的正负。4.理解余数与商的关系：-让学生明白余数与商是相互关联的，它们共同决定了除法运算的结果。通过以上的教学方法和注意事项，我们希望能够帮助学生更好地理解和处理余数，从而提高他们的除法运算能力。在处理余数的过程中，学生不仅能够加深对除法的理解，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。在处理余数的详细教学设计中，我们需要进一步细化教学内容和步骤，以确保学生能够充分理解和掌握这一概念。教学内容细化1.余数的定义：-定义余数作为除法运算中剩余的部分，即被除数中未被除数整除的部分。-强调余数总是小于除数。2.余数的符号：-解释余数可以是正数也可以是负数，这取决于被除数的符号和除法的运算规则。3.余数与除法的关系：-强调余数是除法运算完整结果的一部分，与商一起构成了除法运算的完整答案。4.余数的应用：-展示余数在实际问题中的应用，如物品分配、时间计算等。教学步骤细化1.引入余数：-通过实际例子（如分苹果问题）引入余数的概念，让学生感受到余数在生活中的实际意义。2.解释余数的计算：-详细讲解如何在进行除法运算时计算余数，包括如何确定商和余数的值。3.演示余数的计算过程：-使用教具或者多媒体工具，直观地展示余数的计算过程，让学生能够清晰地看到每一步的计算。4.练习计算余数：-设计一系列的练习题，让学生亲自计算并找出余数，从而加深对余数计算方法的理解。5.讨论余数的意义：-通过小组讨论，让学生探讨余数在不同情境下的意义，如购物找零、工程剩余等。6.总结余数的重要性：-在课程的最后，总结余数在除法运算中的重要性，并强调其在实际问题中的应用价值。教学方法细化1.互动教学：-鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答问题，加深对余数的理解。2.情境教学：-创设情境，让学生在实际问题中体验余数的存在和作用。3.游戏化学习：-设计一些包含余数的数学游戏，让学生在游戏中学习余数的计算和处理。4.同伴教学：-鼓励学生之间相互教学，通过解释余数给同伴听，巩固自己的理解。教学评价细化1.课堂参与度：-观察学生在课堂上的参与程度，特别是他们在讨论余数时的积极性和理解程度。2.作业完成情况：-检查学生在作业中处理余数的能力，确保他们能够独立正确地计算余数。3.口头和书面测试：-通过口头提问和书面测试，评估学生对余数概念的理解和应用能力。教学资源细化1.教具和模型：-使用教具（如计数珠、算盘）和模型（如分物模型）来直观展示余数的计算过程。2.多媒体和互联网资源：-利用多媒体工具（如动画、视频）和互联网资源（如在线教育平台）来丰富教学手段。3.实物操作：-使用实际物品（如水果、玩具）来