第五单元 20以内的进位加法 第1课时 9加几（1）-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

/第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册西师大版教学目标：1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练进行9加几的计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。教学重点：1.9加几的计算方法。2.20以内进位加法的应用。教学难点：1.9加几的计算方法的理解和应用。2.解决实际问题时，如何运用20以内进位加法。教学准备：1.课件或黑板，用于展示教学内容和示例。2.练习题，用于巩固学生的计算能力。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一个算式：94=，请学生计算并说出计算过程。2.学生分享计算方法，老师点评并总结。二、探究（15分钟）1.老师出示多个9加几的算式，如95、96、97等，请学生尝试计算。2.学生分组讨论，分享计算方法，老师点评并总结。3.老师引导学生观察9加几的计算规律，如个位数相加满10向十位进1等。三、实践（10分钟）1.老师出示一些20以内进位加法的题目，如86、79等，请学生计算。2.学生独立完成计算，老师巡回指导，解答学生疑问。3.学生分享计算过程和答案，老师点评并总结。四、巩固（5分钟）1.老师出示一些实际问题的题目，如小明有9个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？请学生运用20以内进位加法解答。2.学生独立完成解答，老师巡回指导，解答学生疑问。3.学生分享解答过程和答案，老师点评并总结。五、总结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法的计算方法。2.学生分享学习心得，老师点评并总结。教学反思：本节课通过导入、探究、实践、巩固和总结等环节，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能熟练进行9加几的计算。在教学过程中，要注意引导学生观察计算规律，培养学生的观察能力和分析能力。同时，要注重学生的实际应用能力，通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。需要重点关注的细节是“探究”环节中的“老师引导学生观察9加几的计算规律”。这个细节是本节课的核心，关系到学生是否能够理解和掌握20以内进位加法的计算方法。在探究环节中，老师引导学生观察9加几的计算规律，是为了让学生发现并理解进位加法的本质。当学生通过观察和计算，发现个位数相加满10时，需要向十位进1，这个过程就是进位。通过观察和发现，学生可以更好地理解和掌握进位加法的计算方法。在引导学生观察9加几的计算规律时，老师可以采取以下步骤：1.出示多个9加几的算式，如95、96、97等，让学生尝试计算。2.学生计算后，老师引导学生观察这些算式的计算过程和结果，让学生发现个位数相加满10时，需要向十位进1的规律。3.老师可以通过举例或者图示的方式，进一步解释和说明这个规律。例如，可以画出10个格子的图示，每个格子代表一个单位，当9个格子满了之后，再往里面加一个格子，就需要向十位进1。4.老师可以让学生通过小组讨论的方式，进一步探讨和验证这个规律。学生可以通过举例或者画图的方式，来证明个位数相加满10时，需要向十位进1的规律。通过以上的步骤，学生可以更好地理解和掌握20以内进位加法的计算方法。他们可以通过观察和发现，理解进位加法的本质，从而能够熟练地进行计算。同时，这个过程也可以培养学生的观察能力、分析能力和合作交流的能力。在今后的教学中，老师可以继续引导学生观察和发现数学中的规律，让学生通过观察和发现，理解和掌握数学知识。同时，老师也应该注重学生的实际应用能力，通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中。在探究环节中，老师引导学生观察9加几的计算规律，是为了让学生从具体的数学实践中抽象出数学概念，这是数学学习中的一个重要过程。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.观察和发现：-在这个环节中，老师可以首先让学生通过计算具体的算式，如95、96、97等，来观察和发现其中的规律。-学生在计算过程中可能会注意到，当个位数相加接近10时，结果会突然增加10。例如，96=15，比95=14多了一个单位。-这个观察是理解进位概念的关键。老师应该鼓励学生表达他们的观察结果，并引导他们思考为什么会有这样的变化。2.概念引入：-在学生有了初步的观察和发现之后，老师可以适时引入“进位”这一数学概念。-老师可以用简单的语言解释进位的含义，比如：“当我们在加法中，个位上的数加起来超过了9，就需要向十位进1，这就是进位。”-通过这样的解释，学生可以更好地理解进位加法的原理。3.实践操作：-为了加深学生对进位概念的理解，老师可以设计一些实践操作活动。-例如，可以使用计数棒、算珠或者其他教具，让学生通过动手操作来体验进位的过程。-这样的操作可以帮助学生直观地理解进位加法的运算过程。4.巩固练习：-在学生理解了进位的概念之后，老师应该提供一些练习题，让学生独立完成。-练习题应该包括基本的9加几的题目，以及一些变式题目，如8加几、7加几等，以帮助学生巩固进位加法的计算方法。-老师应该鼓励学生在解题过程中使用他们自己理解的进位方法，而不是机械地记忆答案。5.总结和反思：-在课程的最后，老师应该引导学生进行总结和反思，让学生回顾他们在探究过程中学到了什么，以及他们是如何理解进位加法的。-老师可以提出一些问题，如“你们是如何发现进位的规律的？”“你们觉得进位加法难不难？为什么？”等，来引导学生进行深入的思考。-通过总结和反思，学生可以更好地巩固他们的学习成果，并且提高他们的元认知能力。通过以上的步骤，学生不仅能够学会9加几的计算方法，而且能够理解进位