一年级下册美术教案第17课 比赛跑｜沪教版

/教案标题：一年级下册美术教案第17课比赛跑｜沪教版教案设计理念：本课以“比赛跑”为主题，旨在通过引导学生观察、思考、表现，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。通过观察比赛跑的场景，激发学生对体育运动的兴趣，同时培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。教学目标：1.让学生了解比赛跑的基本规则和场景，培养学生的观察能力。2.引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现比赛跑的场景，培养学生的想象能力和表现能力。3.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高学生的审美素养。教学重点：1.观察比赛跑的场景，了解比赛跑的基本规则。2.运用线条、色彩等美术元素，表现比赛跑的场景。教学难点：1.如何引导学生观察比赛跑的场景，抓住比赛跑的特点。2.如何运用线条、色彩等美术元素，生动地表现比赛跑的场景。教学准备：1.教师准备比赛跑的图片、视频等资料。2.学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示比赛跑的图片，引导学生观察比赛跑的场景。2.学生讨论比赛跑的基本规则，了解比赛跑的情景。二、观察与讨论（10分钟）1.教师引导学生观察比赛跑的场景，抓住比赛跑的特点。2.学生讨论如何运用线条、色彩等美术元素，表现比赛跑的场景。三、示范与讲解（10分钟）1.教师示范如何运用线条、色彩等美术元素，表现比赛跑的场景。2.教师讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。四、学生练习（20分钟）1.学生根据观察和讨论，运用线条、色彩等美术元素，表现比赛跑的场景。2.教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。五、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师和学生共同评价作品，从观察、表现、创意等方面进行评价。六、总结与拓展（5分钟）1.教师对本节课进行总结，强调观察、表现、创意的重要性。2.学生课后可以尝试用其他美术形式，如剪纸、泥塑等，表现比赛跑的场景。教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、表现，培养了学生的观察能力、想象能力和表现能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察比赛跑的场景，抓住比赛跑的特点，同时注重绘画技巧的讲解和示范。在评价环节，教师应从观察、表现、创意等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。此外，教师还可以引导学生尝试用其他美术形式表现比赛跑的场景，拓宽学生的艺术视野。丰富内容重点细节：如何引导学生观察比赛跑的场景，抓住比赛跑的特点。详细补充和说明：在一年级下册美术教案《比赛跑》的教学过程中，引导学生观察比赛跑的场景，抓住比赛跑的特点，是本节课的重点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。一、观察比赛跑的场景1.引导学生关注比赛跑的场地：教师出示比赛跑的图片或视频，引导学生观察比赛跑的场地，如田径场、操场等。让学生了解比赛跑的场地特点，如跑道的形状、颜色等。2.引导学生关注比赛跑的参与者：教师引导学生观察比赛跑的参与者，如运动员、观众等。让学生了解运动员的特点，如服装、姿势等；观众的特点，如表情、动作等。3.引导学生关注比赛跑的氛围：教师引导学生观察比赛跑的氛围，如紧张、激烈、欢快等。让学生了解比赛跑的氛围特点，如观众的热情、运动员的紧张等。二、抓住比赛跑的特点1.抓住比赛跑的动作特点：教师引导学生观察比赛跑的动作，如起跑、冲刺等。让学生了解比赛跑的动作特点，如起跑时的紧张、冲刺时的奋力等。2.抓住比赛跑的表情特点：教师引导学生观察比赛跑的表情，如运动员的专注、观众的激动等。让学生了解比赛跑的表情特点，如运动员的专注表情、观众的激动表情等。3.抓住比赛跑的色彩特点：教师引导学生观察比赛跑的色彩，如跑道的颜色、运动员的服装颜色等。让学生了解比赛跑的色彩特点，如跑道的鲜艳颜色、运动员的统一服装颜色等。三、运用美术元素表现比赛跑的场景1.运用线条表现比赛跑的场景：教师引导学生运用线条表现比赛跑的场景，如用线条表现运动员的姿势、用线条表现观众的轮廓等。让学生了解线条的表现力，如线条的粗细、线条的虚实等。2.运用色彩表现比赛跑的场景：教师引导学生运用色彩表现比赛跑的场景，如用色彩表现跑道的颜色、用色彩表现运动员的服装颜色等。让学生了解色彩的表现力，如色彩的鲜艳、色彩的对比等。3.运用构图表现比赛跑的场景：教师引导学生运用构图表现比赛跑的场景，如构图的饱满、构图的层次等。让学生了解构图的重要性，如构图的平衡、构图的节奏等。四、总结与拓展1.总结观察比赛跑的场景的方法：教师对本节课的观察比赛跑的场景的方法进行总结，强调观察的重要性，如观察的细致、观察的全面等。2.总结表现比赛跑的场景的方法：教师对本节课的表现比赛跑的场景的方法进行总结，强调表现的重要性，如表现的生动、表现的创意等。3.拓展观察与表现的方法：教师引导学生尝试用其他美术形式，如剪纸、泥塑等，表现比赛跑的