2023-2024学年江苏省徐州市沛县九年级（上）10月月考化学试卷（含解析）

2023-2024学年江苏省徐州市沛县九年级（上）月考化学试卷（10月份）

一、选择题（本大题共10小题，共20分）

1.“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列措施或行为符合这一理念的是（）

A.实验剩余的药品放回原瓶B.农作物秸秆发酵后作为农家肥使用

C.核废料废水直接排入海洋D.对废旧电池做深埋处理，消除其污染

2.“绿蚁新酷酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”让人感受到冬日里的酒香和朋友的情谊。下

列过程属于物理变化的是（）

A.蒸煮大米B.米酒酿制C.天空下雪D.火炉烧炭

3.化学实验操作中也有“横平竖直”之美。下列操作中，不符合规范操作的是（）

4.下列有关“将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中再加热溶液”的说法正确的是（）

A.紫色石蕊试液为纯净物

B.溶液的颜色变化过程为紫色——红色——紫色

C.二氧化碳呈酸性，能让石蕊变红

D.加热时发生反应的文字表达式为：二氧化碳+水-碳酸

5.下列有关实验现象的说法，正确的是（）

A.红磷在空气中燃烧，生成大量白雾

B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成红棕色四氧化三铁

C.镁条燃烧时，发出耀眼的白光，同时生成一种黑色粉末状物质

D.加热碳酸氢镂时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠

6.实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，错误的是（）

A.反应都不需要加热B.可以选用相同的发生装置

C.都能用排水法收集D.两种气体的检验和验满方法相同

7.鉴别实验室中的下列物质，所用方法错误的是（）

A,蒸储水和食盐水-观察颜色B.酒精和蒸像水-闻气味

C.氧气和氮气-燃着的木条D.二氧化碳和氮气-澄清石灰水

8.如图装置，用燃烧红磷来测定空气中氧气的体积含量，下列说法不正确的是(

A.烧杯中水的作用是填补被消耗氧气占有的体积

B.若实验比较成功，最终集气瓶中的水面约到2刻度处

C.把红磷换成蜡烛也能得出相同的实验结论

D.若集气瓶里水面最终到1.5刻度处，可能是装置漏气

9.下列说法不正确的是()

A.万一眼睛里溅进稀酸或稀碱溶液，立刻用手揉眼，促使流泪冲出

B.金刚石和石墨性质差异大的原因是构成它们的碳原子排列不同造成的

C.分别加热面粉、蔗糖、葡萄糖都变黑，是因为它们都含有碳元素

D.化学变化中所说的“新物质”就是在组成或结构上与变化前不同的物质

10.铜和铜绿【其主要成分化学式为：Cuz(OH)2c。3】的部分性质如图所示，下列有关说法不正确的是()

铜

A.反应③的产物都有毒

B.可用澄清石灰水检验二氧化碳

C.铜绿是铜与空气中的氧气、水、二氧化碳反应的产物

D.反应②的文字表达式为：碱式碳酸铜力学氧化铜+水+二氧化碳

二、非选择题(共40分)

11.下列是与人类的生活密切相关的物质，请选择相应的字母填空。

A.食盐；B.干冰；C.镁粉；D.碳酸氢筱；E.氮气；F.石灰水

(1)可用作化学肥料。

(2)可用作生活中调味品。

(3)可用于人工降雨。

(4)可制作烟花和照明弹。

(5)可用作蔬菜瓜果的保护气。

12.氯气是工业生产中重要的化工原料，下面的句子均是关于氯气性质的描述，请你阅读后回答问题。

A.在通常状况下，氯气呈黄绿色，有刺激性的气味。

B.氯气在1.01xl()5pa时，冷却到一34.6。(：能变成液态氯，冷却到-101%：可变成固态氯。

C.氯气可以和红热的铜丝反应生成棕黄色的烟［这是氯化铜(Cue%)的小颗粒］。

D.氢气也能在氯气中燃烧，呈现苍白色火焰，生成氯化氢(HC1)。

E.在常温下，1体积的水能够溶解大约2体积的氯气，溶解的氯气中有一部分跟水反应，生成盐酸和次氯酸

(HC10)o

上述句子中，①仅是描述氯气物理性质的有(填字母，下同)；②仅是描述氯气化学性质的有

;③既有物理性质的描述，又有化学性质的描述的是。

13.如图是证实植物进行光合作用的实验装置，取一个大烧杯，装入大半杯水，烧杯内放入一q

些金鱼藻，并通入一定量的气体A.静置一段时问后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将装满水的试管

倒置于漏斗上，在阳光下放置一段时间，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。根据这一实j-ffi_

验，回答下列问题：

(1)通入气体A的目的是；一

(2)试管内的气体可用来检验；

(3)试管内气体的压强(大于、小于、等于)大气压。

14.尿素［CO(NH2)2］是农民种植农作物的主要化肥，如图是我省某化工公司生产尿素的流程图，图中以经过

除尘、除二氧化碳、除水蒸气的空气为原料生产尿素(部分生成物已省略)，请回答有关问题：

(1)操作①中，控制温度将氮气先蒸发出来，则氧气、氮气中沸点更高的是

(2)己知氨气(化学式为NH3)液化后为液氨，请写出反应④的文字表达式。

(3)反应②会(填“吸收”或“释放”)能量。

(4)该生产流程中可以循环利用的物质是。

15.实验室常用如图所示装置进行气体的制取及性质实验。

A

(1)写出B装置中用作反应容器的仪器名称：。

(2)实验室用加热高镒酸钾制取氧气时：

①反应的文字表达式为,反应所属的基本类型为.

②选用的发生装置为(选填字母序号)，且必须要在试管口放。

③主要的实验操作步骤有：a.加热；b.收集气体；c.检查装置的气密性；d.装入高镒酸钾；e.将试管固定在铁

架台上；£熄灭酒精灯；g.将导管移出水面。

正确的顺序为(用序号表示)。

(3)甲烷(CHQ是一种最简单的有机物气体，实验室常用A、E装置加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合

物制取甲烷。由此可推断C*气体具有的物理性质。

(4)研究和控制化学反应条件有重要意义。同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其他

条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化镐质量(g)收集时间(s)

110405200

220305100

33020?67

①取用二氧化镒的仪器是(填写名称)。

②实验3中，加入的二氧化锦质量为go

③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明

16.某学习小组学习“奇妙的二氧化碳”后，利用如图所示装置进行课外实验：回答下列问题:

实验一：探究鸡蛋壳的成分

（1）取一个玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃

片盖住（如图1）。实验中，观察到玻璃片上出现的现象为澄清石灰水变浑浊。根据实验现象，推测鸡蛋壳中

含有的物质为（填化学式）。

（2）把洗净的鸡蛋放入一个装有稀盐酸的玻璃杯里（如图5）,可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一段时

间后又慢慢上浮，到接近液面时又下沉，请解释发生上述现象的原因。

/VDc

图5图6图7

实验二：探究二氧化碳与水的反应

（3）向收集满CO2的软塑料瓶中加入约占:体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪（如图2）。

该实验（填“能”或“不能”）证明C02与水发生反应，理由是。

（4）经学习小组讨论，设计了图3实验。关闭止水夹，将胶头滴管中的稀盐酸注入装有大理石粉末的小试管

中。①观察到气球,②稀盐酸与大理石粉末反应的文字表达式为。③若观察到,

证明二氧化碳与水发生了反应。

（5）取两只医用注射器分别抽取5mL二氧化碳和5mL蒸僧水，用橡胶管连接（如图4）,交替推动2支注射器的

活塞，反复多次。最终两侧注射器活塞各自向内移动了2mL。则常温下，二氧化碳的溶解性为1体积水约能

溶解体积的二氧化碳。

（6）为了更加直观地观察二氧化碳溶于水且与水反应，利用数字化设备进行如下实验：

用圆底烧瓶收集二氧化碳气体，用橡胶塞塞紧，连接压强传感器和一只装有20mL蒸储水的注射器，迅速将

注射器里的蒸储水全部压入圆底烧瓶中，关闭活塞K,然后振荡烧瓶(图6)。测得圆底烧瓶内压强的变化如

图7所示：

①图7中AB段压强迅速上升的原因是；②BC段压强迅速降低的原因是;③测试终点时压

强略高于A点压强的原因是o

实验三：探究人体呼出的气体与空气组成的差别。

吹入

呼出

气体

食品□

保鲜

数据采集器

图8

050100150200

(7)按图8所示进行实验，将呼出气体吹入食品保鲜袋内(袋内含有少量空气)，采集二氧化碳、水蒸气、氧气

的体积分数如图9所示，纵坐标均为某气体体积，横坐标为时间(s)。下列说法不正确的是

A.根据图示可知呼出气体中氧气含量仍然较高

B.通过实验数据表明，人体吸入的氧气体积与呼出二氧化碳的体积相当

C.曲线Y在60s至100s下降是由于水蒸气液化

D.根据图示可推知呼出气体中氮气含量约为76.66%

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、剩余药品要倒入指定的容器中，不可放回原瓶，会污染试剂，故选项错误；

B、农作物秸秆发酵后作为农家肥使用，可以节约资源，实现资源的再利用，故选项正确；

C、核废料废水直接排入海洋中，会污染海洋，不符合“绿色化学”思想，故选项错误：

D、对废旧电池做深埋处理，会污染土壤和水体，不符合“绿色化学”思想，故选项错误；

故选：Bo

由题意，“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染，结合题意进行分析判断。

本题难度不大，了解绿色化学的含义是正确解答本题的关键。

2.【答案】C

【解析】解：A、蒸煮大米的过程中有新物质生成，属于化学变化，不合题意；

B、米酒酿制的过程中发生缓慢氧化，有新物质酒精生成，属于化学变化，不合题意；

C、天空下雪只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；

D、火炉烧炭的过程中有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，不合题意.

故选：Co

化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区

别：是否有新物质生成；据此分析判断。

解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成

就属于化学变化。

3.【答案】C

【解析】解：A、取用块状固体药品时，试管横放，用镜子把药品送到试管口，然后试管慢慢竖起使药品缓

缓滑入试管底部，图中所示操作正确；

B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确；

C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的g,试管与桌面成45

度角，图中所示操作错误；

D、滴管滴加液体时，滴管尖端要悬空在容器口的正上方，不能伸入试管内部更不能接触试管内壁，图中所

示操作正确；

故选：Co

A、根据取用固体粉末状药品的方法进行分析判断；

B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；

C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；

D、根据滴加液体的方法进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类

试题的关键。

4.【答案】B

【解析】解：A、紫色石蕊试液是由不同种物质组成的，属于混合物，故选项说法错误。

B、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，加热溶液，碳酸受热分解生成二氧

化碳和水，溶液又变为紫色，故溶液的颜色变化过程为紫色-红色-紫色，故选项说法正确。

C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故选项说法错误。

D、加热时碳酸受热分解生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：碳酸,二氧化碳+水，故选项说法

错误。

故选:Bo

根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，碳酸不稳定易分解进行分析判断。

本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、碳酸受热分解生成二氧化碳和水等是正确解答本题的关键。

5.【答案】D

【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，生成大量白烟，没有雾，故选项说法错误。

B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧，火星四射，且描述现象时不能出现生成物的名称，故选项

说法错误。

C、镁条燃烧时，发出耀眼的白光，同时生成一种白色粉末状物质，故选项说法错误。

D、加热碳酸氢钱时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠，故选项说法正确。

故选：D«

根据常见物质在氧气中或在空气燃烧的现象进行分析判断。

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要

注意光和火焰、烟和雾的区别。

6.【答案】CD

【解析】解：A、实验室用双氧水制氧气，不需要加热；实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐

酸反应来制取，不需要加热，故选项正确；

B、实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳，属于固液常温型，所用发生装置可以相同，故

选项正确；

C、氧气不易溶于水，密度比空气的大，能用排水法、向上排空气法收集；二氧化碳密度比空气大，能溶于

水，应该用向上排空气法收集，但不能用排水集气法收集，故选项错误；

D、氧气检验和验满都是使用带火星的小木条，分别是伸入瓶内和放在瓶口，若复燃则为氧气和已收集满；

实验室中制取二氧化碳的检验方法是将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体为CO2，二

氧化碳的验满方法是将燃着的木条放在收集CO2的集气瓶口，若燃着的木条熄灭，证明已收集满，故两种气

体的检验和验满方法不相同，故选项错误；

故选：CD,

根据氧气和二氧化碳制取的原理，收集方法、分解反应的特征等，进行分析解答本题。

本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的

选择依据等是正确解答本题的关键。

7.【答案】A

【解析】解：A、蒸储水和食盐水都是没有颜色的，通过观察颜色无法鉴别，故本选项符合题意

B、酒精有特殊气味，而蒸储水无味，可以鉴别，故本选项错误；

C、氧气能助燃，氮气不能燃烧，不支持燃烧，因此燃着的木条燃烧的更旺的是氧气，熄灭的是氮气，可以

鉴别，故本选项错误；

D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氮气不能，故本选项错误；

故选：Ao

A、根据蒸储水和食盐水都是无色的分析；

B、根据酒精有特殊气味分析；

C、根据氧气的助燃性，氮气不能燃烧，不支持燃烧判断；

D、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析。

鉴别物质时，要通过反应出现不同的现象，根据现象的不同来鉴别物质，方法越简单，现象越明显越好。

8.【答案】BCD

【解析】解：A、烧杯中水的作用是填补被消耗氧气占有的体积，故选项正确。

B、氧气约占空气总体积的五分之一，若实验比较成功，最终集气瓶中的水面约到1刻度处，故选项不正确。

C、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，故选项不正确。

D、若集气瓶里水面最终到1.5刻度处，实验结果偏大，可能是燃烧匙伸入集气瓶太慢或过程中止水夹夹的

不紧等，故选项不正确。

故选：BCD«

红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，

进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。

可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和

空气中的其它物质发生化学反应。

9.【答案】A

【解析】解：A、万一眼睛里溅进稀酸或稀碱溶液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，以最大程度减小对眼

睛的危害，切不可用手揉眼，故A说法不正确；

B、金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是构成它们的碳原子排列方式不同，故B说法正确；

C、面粉、蔗糖、葡萄糖分别加热都变黑，反应物氧气中只含有氧元素，则面粉、蔗糖、葡萄糖中一定含有

碳元素，故C说法正确；

D、化学变化中所说的“新物质”就是在组成或结构上与变化前不同的物质，故D说法正确；

故选：Ao

A、根据酸或碱溅入眼睛的处理方法分析；

B、根据物质的结构、性质分析；

C、根据反应前后元素种类不变分析；

D、根据化学变化过程中有新物质生成分析。

本题难度不大，掌握酸或碱溅入眼睛的处理方法、碳单质的结构性质、质量守恒定律、化学变化的特征等

是正确解答本题的关键。

10.【答案】A

【解析】解：A、反应③的产物为水、二氧化碳和氯化铜，水、二氧化碳无毒，故错误；

B、二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，所以可用澄清石灰水检验二氧化碳，故正确；

C、由流程图可知，铜绿是铜与空气中的氧气、水、二氧化碳反应的产物，故正确；

D、由流程图可知，反应②为碱式碳酸铜受热分解为氧化铜、水和二氧化碳，文字表达式为：碱式碳酸铜力管

氧化铜+水+二氧化碳，故正确；

故选：A«

A、根据反应③的产物分析；

B、根据二氧化碳的检验分析；

C、根据流程图分析；

D、根据流程图分析。

在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。

11.【答案】DABCE

【解析】解：(1)碳酸氢钱中含有氮元素，可用作化学肥料。

(2)食盐的主要成分是氯化钠，可用作生活中调味品。

(3)干冰升华会吸收大量的热，可用于人工降雨。

(4)镁粉燃烧时会发出耀眼的白光，可制作烟花和照明弹。

(5)氮气的化学性质较稳定，可用作蔬菜瓜果的保护气。

故答案为：(1)D；

(2)A；

(3)B；

(4)C；

(5)Eo

物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析回答。

本题较为简单，了解常见物质的性质和用途即可分析解答。

12.【答案】ABCDE

【解析】解：①描述氯气物理性质的有：A.在通常状况下，氯气呈黄绿色，有刺激性的气味；B.氯气在1.01x

105pa时，冷却到-346C能变成液态氯，冷却到-101冤可变成固态氯；②描述氯气化学性质的有：C.氯气

可以和红热的铜丝反应生成棕黄色的烟［这是氯化铜(CuC%)的小颗粒］;D.氢气也能在氯气中燃烧，呈现苍白

色火焰，生成氯化氢(HC1)；③既有物理性质的描述，又有化学性质的描述的是：E.在常温下，1体积的水

能够溶解大约2体积的氯气，溶解的氯气中有一部分跟水反应，生成盐酸和次氯酸(HC1O)；故答案为：AB；

CD；Eo

物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；

物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密

度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。

本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本

考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

13.【答案】促进植物进行光合作用带火星的木条小于

【解析】解：(1)植物的光合作用需要以二氧化碳为原料，所以通入的气体A应是二氧化碳气体，它的作用

是促进植物进行光合作用。

故答案为：促进植物进行光合作用；

(2)由于金鱼藻光合作用的产生的气体是氧气，所以氧气的鉴别可以用带火星的木条进行检验。

故答案为：带火星的木条；

(3)试管内的液面高于外界液面，所以说明试管内的气压小于外界大气压。

故答案为：小于。

(1)根据植物的光合作用需要二氧化碳进行解答；

(2)根据金鱼藻光合作用的产生的气体是氧气，所以氧气的鉴别可以用带火星的木条进行检验；

(3)根据试管内的液面高于外界液面，所以说明试管内的气压小于外界大气压进行解答。

解答此类题型时，应充分结合各个学科之间的联系，进行综合分析，定能得出正确的结论。本题主要考查

了植物光合作用的原料、促进光合作用的方法、检验氧气的方法等内容。

14.【答案】氧气氨气+二氧化碳低呼11压尿素释放氢气、氮气

【解析】解：(1)操作①中，控制温度将氮气先蒸发出来，说明氧气、氮气中沸点更高的是氧气。

(2)已知氨气(化学式为NH3)液化后为液氨，液氨与二氧化碳在低温加压的条件下生成尿素，反应④的文字

表达式氨气+二氧化碳低呷压尿素。

(3)反应②煤(主要成分是碳)燃烧会释放能量。

(4)既是反应物，也是生成物的物质可以循环使用，该生产流程中可以循环利用的物质是氢气、氮气。

故答案为：(1)氧气。

(2)氨气+二氧化碳低呼压尿素。

(3)释放。

(4)氢气、氮气。

(1)根据控制温度将氮气先蒸发出来进行分析。

(2)根据液氨与二氧化碳在低温加压的条件下生成尿素进行分析。

(3)根据煤(主要成分是碳)燃烧会释放能量进行分析。

(4)根据既是反应物，也是生成物的物质可以循环使用进行分析。

本题主要考查物质的制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。

15.【答案】锥形瓶高镒酸钾力干镒酸钾+二氧化镒+氧气分解反应A一团棉花cdeabgf难溶于水药

匙5双氧水的溶质质量分数越大，反应速率越快

【解析】解：(1)通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，B装置中用作反应容器的仪器名称是：锥形瓶；

(2)①高钛酸钾在加热的条件下生成钵酸钾、二氧化镒和氧气，文字表达式为：高锌酸钾力型钵酸钾+二氧化

锌+氧气，反应所属的基本类型为分解反应：

②高镒酸钾制取氧气的反应是固体，反应条件是加热，选用的发生装置为A；且必须要在试管口放一团棉花；

③高镒酸钾制取氧气时，需要先检查装置的气密性，然后装药，加热制取氧气，实验结束，先撤导管，再

熄灭酒精灯，正确的顺序为cdeabgf；

(3)甲烷(CHQ是一种最简单的有机物气体，实验室常用A、E装置加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合

物制取甲烷。由此可推断CH4气体具有难溶于水的物理性质；

(4)①二氧化钵是黑色粉末状固体，取用粉末状固体药品用药匙；

②为了形成对照实验，所加二氧化锌的质量应相同，则实验3中，加入的二氧化镭质量为5g；

③相同条件下，实验3双氧水的溶质质量分数最高，产生氧气的速率最快,说明双氧水的溶质质量分数越大，

反应速率越快。

故答案为：(1)锥形瓶；

(2)①高铳酸钾,镐酸钾+二氧化镭+氧气；分解反应；

②A；一团棉花；

③cdeabgf;

(3)难溶于水；

(4)①药匙；

②5;

③双氧水的溶质质量分数越大，反应速率越快。

(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；

(2)①根据高镒酸钾在加热的条件下生成锯酸钾、二氧化锌和氧气进行分析；

②根据高钵酸钾制取氧气的反应是固体，反应条件是加热进行分析；

③根据高钵酸钾制取氧气时，需要先检查装置的气密性，然后装药，加热制取氧气，实验结束，先撤导管，

再熄灭酒精灯进行分析；

(3)根据实验室常用A、E装置加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物制取甲烷进行分析；

(4)①根据取用粉末状固体药品用药匙进行分析；

②根据为了形成对照实验，所加二氧化镒的质量应相同进行分析；

③根据相同条件下，实验3双氧水的溶质质量分数最高，产生氧气的速率最快进行分析。

本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集

装置依据气体的密度和溶解性选择。

16.【答案】CaCO3鸡蛋壳主要成分是碳酸钙，会与盐酸反应产生气体，蛋壳表面的气体推动鸡蛋上浮，当

浮出液面一定程度时，气体逸出，鸡蛋的重力大于浮力，鸡蛋又将下沉不能二氧化碳溶于水也能软塑料

瓶变瘪变大碳酸钙+盐酸一氯化钙+二氧化碳+水干燥的紫色石蕊试纸条不变色，而湿润的紫色石蕊试

纸条变红色0.8注入了蒸储水，造成装置内压强迅速增大二氧化碳溶于水且与水反应，装置内气体体积

减少，压强减小由于1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳分数(％)B

【解析】解：(1)碎鸡蛋壳含有碳酸钙，与醋酸反应会生成二氧化碳气体，所以观察到玻璃片上出现的现象

为澄清石灰水变浑浊，根据实验现象，推测鸡蛋壳中含有的物质为CaCC)3；

(2)把洗净的鸡蛋放入一个装有稀盐酸的玻璃杯里(如图5),可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一段时

间后又慢慢上浮，到接近液面时又下沉，发生上述现象的原因是鸡蛋壳主要成分是碳酸钙，会与盐酸反应

产生气体，蛋壳表面的气体推动鸡蛋上浮，当浮出液面一定程度时.，气体逸出，鸡蛋的重力大于浮力，鸡

蛋又将下沉；

(3)向收集满CO2的软塑料瓶中加入约占，本积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，由于二氧

化碳溶于水也能软塑料瓶变瘪，所以该实验不能证明CO?与水发生反应；

(4)稀盐酸注入装有大理石粉末的小试管中，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，由于有气体

生成，密闭容器内压强增大，则观察到气球变大，反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸-氯化钙+二氧化碳+水,

二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸条变红，则若观察到干燥的紫色石蕊试纸条不变色，

而湿润的紫色石蕊试纸条变红色，证明二氧化碳与水发生了反应；

(5)取两只医用注射器分别抽取5mL二氧化碳和5mL蒸储水，用橡胶管连接(如图4),交替推动2支注射器的

活塞，反复多次，最终两侧注射器活塞各自向内移动了2m