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文档简介

中班下学期活动观察记录观察目标：1.了解孩子对拼图的掌握情况。2.了解孩子对各种图形的认识水平。活动情况：今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区进行拼图活动。这是一个认识形状的复习活动，要求小朋友首先自己拼出一个娃娃，然后数一数使用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。具体记录：朱俊楠首先选择了一个圆形作为娃娃的头部，然后选取了一块较大的长方形作为身体，接着在身体下方放置了两个小长方形作为腿。随后，他又拿了两个小长方形放在头部两侧，然后又拿了两个小三角形放在这两个小长方形旁边，表示手臂。当被问及手臂应该放在哪里时，朱俊楠犹豫了一会儿，最终将手臂正确地放在了身体两侧。分析反思：在绘画时，小朋友常常会将手臂画在头部，这可能是因为他们还未完全理解身体结构的缘故。这种绘画特点可能是由于缺乏绘画经验造成的。教育建议：当孩子出现这种情况时，我们需要帮助他们理解身体结构，提高绘画水平。如果他们无法绘画，可以尝试使用拼图或黏贴的方式来表现人物。由于许多小朋友都面临绘画困难，我们可以组织集体活动，帮助大多数孩子掌握这项技能。观察记录：学会礼貌待人观察时间：2015年1月观察对象：XY观察目的：学会礼貌待人本学期，幼儿升入中班后，活跃度明显增加，加上活动空间扩大，孩子们经常在班里奔跑或者玩耍。XY是其中比较典型的一个孩子，他喜欢和老师在一起，但经常与周围的小朋友发生矛盾，导致有小朋友向老师告状，称XY打了他等情况发生。在观察XY后，我发现他并不是故意打人，而是处理问题的方式不当。例如，在早上的活动区，XY在搭积木时建造了一个漂亮的游乐场，但当洋洋坐在他建造的建筑物旁穿鞋时挡住了他，XY推了洋洋一把，结果洋洋哭着向我告状。我和XY交谈后，教导他应该用更礼貌的方式解决问题，而不是推人。最终，XY明白了我的意思并表示改正。反思:中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师,要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导

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