一年级图书角管理制度范本(二篇)_第1页
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文档简介

第页共页一年级图书角管理制度范本第一章总则为了培养学生良好的阅读习惯,提高学生的文学素养,图书角成立并制定本管理制度。本管理制度适用于全校一年级图书角的管理和使用。第二章图书角的管理和使用1.图书角的管理1.1图书角由学校图书馆统一管理,并由专门的老师负责。1.2图书角的借阅和管理记录应当及时、准确地记录,以方便管理和查询。1.3图书角应当定期组织维护和整理,保持图书角的整洁和有序。1.4图书角的书籍应当按照学校图书馆的分类体系进行分类和摆放。2.图书的借阅和归还2.1学生在图书角借阅图书时,需要出示借阅卡,并由图书馆老师进行记录。2.2学生可借阅一本图书,借阅期限为一周,可以续借一周。2.3借阅的图书必须爱惜、妥善保管,在规定的时间内归还,如遗失或损坏需按照图书馆相关规定进行赔偿。2.4学生借阅图书后,应当及时将图书角里的所借图书记录在班级图书借阅记录簿上,以便班级统计和查询。2.5学生归还图书时,应当在规定的时间内归还,并由图书馆老师进行登记。3.图书角的开放时间3.1图书角开放时间为每个工作日的早晨和下午放学后。3.2图书馆老师应当按照规定时间准时开放和关闭图书角。3.3如果有特殊情况需要临时关闭图书角,应当提前通知全校师生。第三章图书角的维护和整理1.图书角的维护和整理工作由学校图书馆老师负责,每周至少安排一次。2.图书角的书架应当整洁有序,图书分类明确,书籍摆放整齐,便于学生借阅和查询。3.图书角的书籍应当按照学校图书馆的分类体系进行分类,方便学生查找和阅读。4.图书角的书籍损坏或遗失的,图书馆老师应当及时更新并购入新书。第四章附则1.图书馆老师应当定期组织学生开展阅读活动,激发学生的阅读兴趣。2.具体借阅和归还的细则,可以根据实际情况由学校图书馆根据本管理制度进行制定和调整。3.对于图书角的其他管理事项,可以由学校图书馆根据实际情况进行补充和调整。本管理制度自发布之日起施行,图书角的相关管理事项由学校图书馆负责,经过班级和行政部门的配合,确保本制度的有效执行。如有违反本制度的行为,将按学校相关规定进行处理。本管理制度由学校图书馆负责解释和制定,并随时根据实际情况进行调整和完善。(完)一年级图书角管理制度范本(二)第一章总则第一条为了加强一年级图书角的管理,提高学生的阅读兴趣和能力,特制定本管理制度。第二条图书角是为一年级学生提供阅读服务的场所,图书角的管理要坚持公平、公正、公开的原则,以满足学生的阅读需求为中心。第三条图书角的管理工作包括图书采购、借还管理、使用守则等方面,由图书角管理员负责具体实施。第四条图书角每学期提供借阅机会4次,每次借阅时间为一个星期。第五条图书角借阅服务免费,但如有书籍遗失或损坏,借书人需按照图书角相关规定进行赔偿。第二章图书角管理员的职责第六条图书角管理员负责图书角的日常管理工作,包括图书采购、分类整理、借还管理以及维护图书角的秩序等。第七条图书角管理员应配备专职工作人员,确保图书角的正常营运。第八条图书角管理员应具备良好的阅读素养和服务意识,热心帮助学生解决阅读问题。第九条图书角管理员应制定每学期的图书采购计划,根据学生的阅读需求和教师的推荐,选购适合学生阅读的图书。第十条图书角管理员应进行定期的图书整理和更新,确保图书角的图书齐全、有序。第三章图书借阅规定第十一条学生可以在每学期的借阅时间内,凭有效的借书证,到图书角借阅图书。第十二条学生借阅图书以班级为单位进行登记,借书期限为一个星期。第十三条学生每次借阅限制2本图书,但同一本书最多借阅两次。第十四条图书角管理员有权根据学生的阅读水平和需求进行图书借阅的限制,做出适当的调整。第十五条学生借书期满,可以续借一次,续借时间为一个星期。第十六条学生借阅图书时,应认真对待,爱护书籍,如有损坏或遗失,应及时向图书角管理员报告,并按照图书角相关规定进行赔偿。第四章图书角使用守则第十七条学生在进入图书角之前,应保持安静,排队进入,不得推搡和大声喧哗。第十八条学生进入图书角后,应保持室内整洁,学生应将自己借阅的图书放回原位,不得随意乱放或私自带出。第十九条学生在图书角内应保持安静,不得大声喧哗、奔跑,不得随意拿取其他学生的图书。第二十条学生不得在图书角内食用食物、饮用饮料,不得将图书角当作玩耍的场所。第二十一条学生须遵守图书角管理员的管理要求,不得违反图书角的使用守则。第五章违规处理第二十二条对于违反图书角使用守则和管理制度的学生,图书角管理员有权采取相应的处理措施,包括口头警告、暂停借阅服务等。第二十三条对于损坏或遗失图书的学生,图书角管理员有权要求其赔偿,必要时可以通知学校相关部门进行处理。第二十四条对于严重违反图书角使用守则的学生,图书角管理员有权将其列入禁止借阅名单,限制其在图书角的使用权。第六章附则第二十五条本管理制度自颁布之日起生效,并适用于一年级图书角的管理工作。第二十六条对于

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