八年级数学教学反思

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八班级数学教学反思

通过八班级数学一个多学期的教学，我深刻体会到在同学自主探究学习的过程中，当他们遇到自己无法解决的疑难问题时，我们老师在观看的过程中应当做适当的评价和提示，以弥补同学学习自主学习力量的不足之处，从而达到化难为易、提高同学数学水平的目的。在课堂教学过程中，诚信的沟通（老师与同学之间，同学与同学之间）意味着老师对同学的殷切的期望和美妙的激励。我们老师都喜望每一个同学都能学好数学，真诚的赞美同学数学做题或学习的胜利，让同学在课堂中能在不断消失的新问题和不断被自己“聪慧”的解决问题的胜利愉悦中进行学习，让他们享受到学习的欢乐。同学在学习中充分合作、沟通，并乐观的相互反馈、相互关心，这样才能有利于充分发挥集体才智，开展合作学习，从而获得好的教学效果。

在八班级数学教学过程中,如：分式、平行四边形等内容，我对于同学的提问,不直接告知同学答案,而是对同学作出适当的启发和提示,让同学自己去动手动脑,思索问题,这样可以逐步培育同学自主学习的力量,有利于培育他们养成良好的自学习惯。如我们八（4）班的刘欣欣、赵良超等同学，一学期多下来，数学自学力量大大提高了，常常在预习新课时就已经把课后的练习完成了。在课堂上我们老师应当做到三“不”：同学能自己说出来的，老师不说；同学能自己学会的，老师不讲；同学能自己做到的，老师不教。尽可能地供应多种机会让同学自己去理解、去体验，从而提高同学的数学认知力量，激发同学的数学爱好，加强同学数学力量的培育，提高他们解决问题的力量。

同时，八班级是一个特殊的班级，简单产生两级分化，数学学科也是如此，这就更需要我们数学老师在课下也要与同学多沟通，多沟通，了解他们的思想动态以及对数学学习的建议，在教学中要面对全体同学，使每一个同学都能学到数学学问，学会数学学问，每天都有新的收获，关怀、呵护他们，让他们与您心连心！

总之，要想教好八班级数学、让同学学好八班级数学需要我们八班级数学老师付出自己的心血和汗水，付出自己的爱心，才能桃李满天下！

八班级数学教学反思

通过一学年的教学，从自身的教学反思和教学总结中、结合同学的学习状况，对本册教学的总体进行回顾。总结成败得失，看到自身教学中所存在的不足，从而提高自身的教学力量。本册教学共七个单元，教学内容上从四则混合运算和应用题的基础上加深其简单程度，并应用于实际生活。在平行四边形、三角形、和梯形的熟悉和它们面积计算上，培育同学的空间力量的形成，并为以后的学习找下基础。本册教学重点是小数的意义和性质是本册教学的重点。

一学期中教学措施：

一、在各单元的教学中首先加强基础学问的教学，重视对基本概念的教学，学校数学的基本概念是进一步学习的基础，是教学必学内容。重视这方面的教学有助于同学形成正确的分析和推断力量，能正确地分析，这是学习数学必备的力量。

二、重视对数学力量的培育

学会敏捷运用各种方法是提高计算力量的基础。在教学中练习中要求同学能敏捷地运用各种方法的前提下，能简便的要用简便方法做，小数加减法，要求同学在把握计算方法的基础上，通过练习，能比较娴熟地进行计算，通过练习加强同学的计算力量。

三、注意联系

在同学理解和把握数学学问斩前提下，把学到的数学学问应用到生活中，切实地解决实际问题。

教学后的思索和反思：

在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。计算不过关、同学理解力量不够强、空间观念不强、同学的学习习惯和学习力量上所存在的问题。从期末试卷中所反映出来的问题中。在今后的数学教学中还是要从以下几方面着手。

整体的数学教学还是要从最基础的抓起，计算是基础中的基础。从试卷上所反映出来的问题说明本班同学在最基本的计算上还有待于加强。其次是培育同学分析问题的力量，解题的关健是会分析，分析力量的提高，才能更有效地解决问题的。再次同学的形象思维力量还有待于加强，对于图形题、作图题这类比较抽象的空间思维力量的题，同学的解决力量还存在欠缺。我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强同学分析问题、概括问题、