八年级思品教学反思

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页八年级思品教学反思反思一：八班级思品（教学反思）本学期，我担当八班级思品课的教学工作。八班级思品重在培育同学交往与沟通的力量，辨别是非的力量，为健康的学校生活打下良好的基础。思品教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。现结合自己工作实际进行反思如下：1、对思品课教学内容的熟悉思品课不同于其它学科，有其自身的特点和功能，其主要功能是“道德学习”，促进同学道德生命的成长。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成长与进展的，因此，训练内容必需充分考虑同学共性成长与同学生活，与社会实践的关系，使其内容具有实践性、针对性。一句话，老师要对同学的道德学习加以引导，要引导同学过有意义的生活，也就是说，关心同学提高生活和生命的质量，过乐观向上，富有情趣的道德生活。2、对老师和同学在课堂教学中地位的熟悉《思品》课教材中供应的案例，情境丰富，为同学的自学理解供应了条件。因此，在教学中，老师空洞的说教会引起同学的反感，而且也不符合课堂教学应以同学为主体的原则，不利于同学的自主学习和思索，影响同学的乐观性，所以，在教学中把更多的时间留给同学，而且在课前为同学预设一些问题，要求同学带着问题走进教材，走进生活，通过自主学习、合作学习、探究学习来提高同学的学习乐观性，提高课堂教学效率。3、对教学方法的探讨（1）教学过程中，内容的呈现采纳以下三种方法：基于生活（问题）、基于案例（情境）、基于活动（体验），促使同学在情感体验和主动探究的过程中感情教材内涵。（2）充分利用教材又不拘泥于教材，让同学结合生活实际绽开社会调查，发觉问题，在课堂上相互沟通探讨，形成共识，以指导自己的行为与生活。4、坚持以人为本，一切为了同学，为了一切同学，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升同学思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想基础，做好思想支持！总之，思品教学不是一朝一夕的事，需要我们每位思品老师坚持不懈，勇于创新，真正让同学学会生活，学会做人。反思二：八班级思品教学反思中学已经一个月了，在这一个月的时间里，我感受颇多。通过这个月的学习和生活，我个人认为，思想品德课是老师在塑造同学美妙的心灵，特殊是在学校阶段，老师要训练、启发、关心同学树立正确的人生观、价值观。为此，就要求我们必需具备较高而又敏捷的训练教学技巧。我觉得提高自身素养很重要。为了适应新课改的要求，真正完善素养训练，首先要提高我们的自身素养，而自身的素养主要包括两个方面，一是专业学问；二是个人修养。要提高自身素养，就必需扎扎实实地做到以下几点：1、坚持学习，不断提高自己的专业学问，还要丰富其他学科学问。在课堂上，同学可能会问你一些专业学问，假如我们对专业学问都不能精确     的把握，试问，你以何来服同学？不仅如此，在平常和同学的接触中，同学还可能会问你一些其他学科的学问，假如处理的不好，同学会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。我就遇到过这样的问题，在课后，同学问我，“老师，一般说来，蚊子在一米开外飞行我们就可以听见，但为什么我在厕所的时候，蚊子都离我很近了，但是我却听不见它的飞行声音？”，“次声波对我们有什么危害？”等问题，虽然这些问题并不属于思想品德课的范畴，但它却反映出一个老师理论学问的功底，假如你不能作出一个能够让同学信服的回答，以后同学会怎么看你？2、勇于反思，不断提高自己的业务力量。老师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务力量，这就要求老师乐观参加教学讨论，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长（总结），不断探究和把握思品学科教学的好方法，有效地推行素养训练。每上一节课后，我都对自己本节课的教学写上那么一两句，不断反思时时提示自己，本节课同学反映状况怎样？我想，通过这样的方式，我个人在教学的过程中也会有所收获。当然，除了平常的课堂教学之外，我还乐观参与市、区里组织的各项活动，，能够多参加这样的活动，不仅仅是一种考验，对我们自身素养的提高也有很重要的作用。3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。大家都知道，老师的一言一行都可能在同学的心中留下痕迹，我们可能就是同学的向导。因此，老师必需以高尚的师德为同学的楷模，用高尚的言行举止带动同学修心立品，这就需要老师做到这样几个方面：（1）在言论上，要对国家、对社会、对同学负责，对社会有不同看法，也不能在同学中大发言论，误导同学；（2）在举止上，要时时到处为人师表，要求同学做到的，老师首先做到。在开学的第一节课上，我都会对同学提一些要求，让他们严格遵守。要是老师自己制定的制度，自己都不去遵照执行，同学会服吗？比如说，狡猾说上课要有时间观念，不许迟到，而自己却常常迟到的话，同学还会听你的吗？4、老师要敬重同学，敬重同学的权利，敬重同学的特长、共性和人格。有的老师总是想让全部的同学都敬重自己，但是，自己却随便的体罚或者变相体罚同学，甚至当着其他同学的面辱骂同学，将心比心，同学能对你产生好感吗？他们甚至不知道，你想要得到别人的敬重，首先要先敬重别人。又或者有的老师总是一厢情愿替同学“着想”，经常因此而忽视同学的权利，认为自己为同学好，而同学的权利微不足道。于是，上课常常拖堂，挤占同学的课间活动时间，作业没完没了，久而久之，难免同学会对你产生厌倦和反感。要想营造一种温馨和谐的学习氛围，就需要老师与同学的共同努力，也只有在这样的氛围中，同学才能更好的收获学问，体验胜利的欢乐。对于一个新老师而言，教学的是一个漫长而艰难的过程，要想真正赢得同学的赞许，你需要付出更多。古语有云：“教学有法，学无定法，而贵在得法”，在教学的过程中我做得并不是很好，但是我信任，通过自身的不断努力，我会做得更好！反思三：八班级思品教学反思本学期我负责八班级六个班思品教学工作。半学期来，我勤勤恳恳，严谨治学，为搞好政治教学工作进行了不懈的探究。接下来我将从以下三个方面进行全面反思。一、主要做好了以下几方面工作：1、教学常规工作：仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发同学作业，严格要求同学独立完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，学习专业理论。仔细准时写好（方案），按（方案）实施教学工作。2、努力学习，提高政治理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。3、激发同学爱好，提高学习成果，优化课堂教学。教学采纳多种方法，让同学动口、动手、动脑参加学习，采纳合作探究、争论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，达到预期目标。鼓舞优生乐观敏捷学习。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了同学自信念。4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向同学传授真理。言传身教，公平对待爱惜同学。工作仔细细致负责，训练同学晓之以理，动之以情，努力让同学喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。二、教研教学工作中存在的问题：1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与同学沟通不多，熟悉同学有限，对同学关注不够，影响了师生关系。2、作业单一，没有照看到不同层次的同学。三、今后努力的方向：1、加强与同学间的沟通与沟通，提倡沟通形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。2、分层布置作业，以适应不同类型的同学，确保优生吃得得饱，中等生吃得好，差生吃得了。3、深化钻研教材，在备课上下功夫，课前预备得越细，课堂教学就越自如，同学就越简单学懂，课堂效率就越高。教学有法，但无定法。努力学习，乐观探究，改进教法，教会同学如何学习，坚持不懈地去钻研和总结，我信任有耕耘就会有收获！反思四：八班级思品教学反思狡猾说，相当多的中学校老师的训练教学依旧“新瓶装旧酒”，高呼“素养训练”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试训练”，“轰轰烈烈喊素养、扎扎实实搞应试”是当前中学校基础训练阶段的真实写照.以下是自己在本学期思想品德训练教学工作中的点滴体会，盼望与大家共享，不到之处，诚请不吝指导。一、目标明晰，展现详细我们选用的依据新课程标准的人教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广阔同学的宠爱。面对纷繁简单、体裁多样的课本，老师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为学问、力量、情感态度价值观，三者相辅相成，不行分割。因此，老师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是老师应把抽象、概括的教学目标描述语言详细化、明确化、清楚化，简洁、详细、最好概括为“是”、“为什么”、“我们学习，将会”；三是老师应把教学目标详细为问题的形式消失，让同学围绕问题进行预习，围绕问题进行思索，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象详细到抽象概括，由表层了解到深化思索，再到把握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺当实现了。二、先入为主，激发爱好俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，老师的举手投足、言行举止首先应当吸引住同学的目光，激发同学学习的爱好和热忱，一举打响，一炮走红。为此，老师应当仔细学习新课程标准，深刻领悟涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当仔细研读教材，依据课程标准要求讨论课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿；三是应当仔细备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力气，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，乐观吸取以往有益的教学阅历和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近同学学习、生活实际，合乎同学心理需求，激发同学充分调动各种感官，全身心投入学习之中。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让同学听故事想结局、听故事想题目，可以引发同学乐观思索，效果较好。三、自觉主动，事半功倍新一轮课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式，就是为了培育这种新型人才而进行的一种讨论和探究。所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，它是在教学条件下的高品质的学习，是一种乐观、主动的学习。对中同学而言，老师要指导同学学会自主学习。一要在上课